Wpływ gry planszowej na przyswajanie wiedzy o lekach wśród studentów pielęgniarstwa
Wstęp: Zapewnienie bezpieczeństwa pacjenta jest jednym z podstawowych zadań zawodowej pielęgniarki. Prawidłowa identyfikacja leku, zrozumienie mechanizmów farmakologicznych i skutków ubocznych to podstawowa wiedza akademicka, którą musi posiadać każda pielęgniarka. Dlatego też ważnym obowiązkiem nauczycieli pielęgniarstwa jest przekazanie studentom wiedzy na temat leków i prawidłowego ich stosowania w praktyce klinicznej. W ten sposób można zagwarantować bezpieczeństwo pacjentów i poprawić jakość opieki. Gry planszowe były wykorzystywane do nauki na różnych przedmiotach i wszystkie mają widoczne efekty. Ich konkurencyjne i zabawne cechy sprawiają, że nauka jest ciekawsza i pozwala uczniom uczyć się w przyjemnej atmosferze. Dlatego celem niniejszej pracy jest zbadanie skuteczności wykorzystania gier planszowych w nauczaniu studentów pielęgniarstwa wiedzy o lekach.
Metodologia: Jest to randomizowane, kontrolowane badanie próbne. Na jednym uniwersytecie w północnym Tajwanie zostanie zastosowany wygodny dobór próby. Oczekuje się, że 60-100 uczestników zostanie zrekrutowanych i losowo przydzielonych do grupy eksperymentalnej i grupy porównawczej przez komputer. Grupa eksperymentalna będzie uczyć się leków za pomocą gry planszowej, podczas gdy grupa porównawcza będzie uczyć się w tradycyjny sposób. Ankiety zostaną przeprowadzone przed interwencją, po interwencji oraz miesiąc później. Czas wypełnienia ankiety to około 5~15 minut. Kwestionariusze obejmują dane demograficzne, kwestionariusz wiedzy o lekach oraz kwestionariusz satysfakcji z nauki. W tym badaniu zostanie użyte oprogramowanie SPSS 22.0 do analizy danych, w tym częstotliwości, wartości procentowych, średniej, odchylenia standardowego, testu t, chi-kwadrat i uogólnionego równania oszacowania (GEE).
Oczekiwane wyniki: To badanie pozwoli zrozumieć wpływ gier planszowych na naukę leków wśród studentów pielęgniarstwa.
Przegląd badań
Status
Warunki
Interwencja / Leczenie
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Taipei city, Tajwan, 10675
- Taipei Medical University
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
Student pielęgniarstwa Student, który nie odbył jeszcze praktyki
Kryteria wyłączenia:
Student, który odbył już kurs farmakologii lub jest w trakcie kursu farmakologii.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Pojedynczy
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Grupa eksperymentalna
Uczniowie z tej grupy będą zdobywać wiedzę o lekach za pomocą gry planszowej.
|
Uczniowie z grupy eksperymentalnej będą grać w gry planszowe, aby nauczyć się leków przez około 30-60 minut.
|
|
Aktywny komparator: Grupa porównawcza
Studenci z tej grupy będą zdobywać wiedzę o lekach poprzez tradycyjny wykład.
|
Studenci z grupy porównawczej otrzymają lekcję lekarską przy użyciu slajdów PPT około 30-60 minut.
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Zmiana w stosunku do podstawowej wiedzy o lekach po 1 miesiącu
Ramy czasowe: Dane będą zbierane na początku, bezpośrednio po interwencji i jeden miesiąc po interwencji.
|
Ten samodzielnie opracowany kwestionariusz, który został zweryfikowany przez 5 ekspertów, zostanie wykorzystany do zrozumienia poziomu wiedzy uczniów na temat leków.
Kwestionariusz zawiera 20 pytań, 1 punkt za poprawną odpowiedź, 0 punktów za błędną odpowiedź lub niewiedzę, łączny wynik mieści się w przedziale od 0 do 20 punktów, im wyższy wynik oznacza wyższe zrozumienie wiedzy medycznej.
|
Dane będą zbierane na początku, bezpośrednio po interwencji i jeden miesiąc po interwencji.
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Kwestionariusz satysfakcji z nauki
Ramy czasowe: Dane zostaną zebrane niezwłocznie po interwencji.
|
Ten autorski kwestionariusz, który został zweryfikowany przez 5 ekspertów, posłuży do zrozumienia poziomu uświęcenia uczniów w zakresie nauki poprzez grę planszową lub tradycyjny wykład. Kwestionariusz składa się z 8 pytań.
Ocenia się ją za pomocą 5-punktowej skali Likerta. 1 punkt oznacza zdecydowanie nieprzyjemność, 2 punkty oznaczają nieprzyjemność.
3 punkty są ogólnie uzgodnione.
4 punkty są uzgodnione.
Wynik całkowity mieści się w przedziale 8-40 punktów, wyższy wynik oznacza, że student jest bardziej zadowolony z metody nauczania.
|
Dane zostaną zebrane niezwłocznie po interwencji.
|
Współpracownicy i badacze
Sponsor
Śledczy
- Główny śledczy: Yeu-Hui Chuang, PhD, Taipei Medical University
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- N201912063
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Opis planu IPD
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .