アビリティスクール・エンゲージメント・パートナーシップ・プログラム（ASEP）の有効性を検証する (ASEP)
2020年3月5日 更新者：The University of Queensland
このプロジェクトは、アビリティ スクール エンゲージメント パートナーシップ (ASEP) プロジェクトの規模を拡大したテストです。
ASEP は、就学率の増加を目的としたパートナーシップ プログラムであり、第三者監視 (TPP) の理論に基づいています。
ASEP では、学校を拠点とする警察官が、学校欠席を管理および防止する法的権限を持つ学校 (つまり、第三者) と提携します。
ASEPの介入にはASEP会議が含まれており、そこでは学校に通うための法的要件が、学校を欠席している若者とその親/保護者に手続き的に公正な方法で明示的に伝えられる。
Restorative Outcomes Australia (ROA) は、ASEP カンファレンスの進行を監督するプロバイダー パートナーです。
このプログラムは、これらの若者を再び学校に通わせること、および/または仕事への移行を促進し、反社会的行動（非行など）を減らすことを目的としているが、この試験では、学校と警察と警察との連携を改善するためのプログラムの能力もテストされる。また、将来の生活保護への依存など、若い参加者の将来の生活の結果も監視します。
調査の概要
詳細な説明
ASEP は、Third Party Policing (TPP) の理論に基づいています。
TPP 介入は、第三者の法的権限を利用したパートナーシップを通じて、否定的な行動結果を制御することに重点を置いています。
ASEPでは、警察が学校と連携して若者と関わり、反社会的行動を減らし、就学率を高めるために協力している。
パートナーシップの中核となるのは、法的手段のコミュニケーションです。ASEP では、それはクイーンズランド州教育（一般条項）法（2006 年）であり、若者に 16 歳までの学校通いを義務付け、親に法的責任を負わせます。
この法律は、ASEP 会議の文脈の中で手続き的に公正な方法で、定期的に学校に通っていない親や若者に伝えられます。
ASEP 会議は、特に法律とその結果についての公正なコミュニケーションを組み込むように設計されており、親と若者の両方の法律遵守の意欲を高めることを目的とした専用のスクリプトが含まれています。
ASEP 会議の参加者には、訓練を受けたファシリテーター (Restorative Outcomes Australia、ROA)、学校を頻繁に欠席している若者、その親または保護者、制服を着た学校勤務の警察官、および学校の代表者 (教師など) が含まれます。
会議中に個別に調整された行動計画が作成され、若者が確実に学校への出席を増やし、学校への復帰や学校への移行を確実にするために、すべての会議参加者がその後の 2 か月間でとるべき「行動」が規定されます。有給の仕事に入る。
研究の種類
介入
入学 (予想される)
753
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Queensland
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Brisbane、Queensland、オーストラリア、4072
- 募集
- The University of Queensland
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コンタクト：
- Lorraine Mazerolle, Ph.D.
- 電話番号：+61 7 334 67877
- メール：l.mazerolle@uq.edu.au
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主任研究者：
- Lorraine Mazerolle, Ph.D.
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副調査官：
- Sarah Bennett, Ph.D.
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副調査官：
- Stephanie M Cardwell, Ph.D.
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参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
12年～16年 (子)
健康ボランティアの受け入れ
はい
受講資格のある性別
全て
説明
包含基準:
- 12 歳から 16 歳までの高校生のみ。
- 過去 2 学期に理由のない欠席が 15% 以上ある。
- 欠勤の正当な説明が不明（進行中の医学的問題など）。と
- 社会的および/または経済的サポートを提供してくれる責任ある大人 (親、後見人、介護者など) が少なくとも 1 人います。
除外基準:
- なし
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：実験
実験的な ASEP 条件にランダムに割り当てられた学校の若者が ASEP 介入に参加します。
ASEP 介入は、警察と学校とのパートナーシップ、ASEP 会議とフォローアップを含む第三者警察パートナーシップです。ASEP 会議とフォローアップは、若者、その親 (または保護者)、学校の代表者と会議の進行役が組織し、主導します (例: 教師)、および制服を着た学校ベースの警察官。
警察と学校の代表者は、会議全体を通じて手順通りに対話を行うよう進行役によって訓練される。
ASEP会議の台本は、ルールに従うという自発的な遵守を獲得するために、若者とその親の両方が不登校法、警察、学校の正当性についての認識と知識を高めるために、手続き上公正な対話を活用する予定である。
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ASEP 会議は、若者が定期的に学校に通わない理由を理解すること、若者の不登校が他の会議参加者にどのような影響を与えるかを理解すること、子供を確実に学校に通わせるための親や保護者の法的影響を強調することに重点を置いています。そして、若者を中心とした行動計画の策定。この計画では、若者が確実に学校に復帰したり、有給の仕事に就いたりできるようにするために、今後 3 か月間ですべての関係者がとるべき「行動」が具体的に詳述されます。
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介入なし：コントロール
コントロール条件に割り当てられた参加者には、不登校への対応について「通常通り」のアプローチが与えられます。
対照参加者は、クイーンズランド州教育（一般規定）法（2006 年）に示されている要件に従って、不登校に関与した通常の方法で制裁を受けることになります。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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正式な学校欠席
時間枠：介入から6か月後
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若者の学校欠席者数のカウント。
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介入から6か月後
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公式逮捕記録
時間枠：介入から 6 か月後
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若者の公式逮捕記録の数。
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介入から 6 か月後
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学校の正当性についての認識
時間枠：介入後 2 か月
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これらの措置は、元の ASEP プロジェクト トライアル (Mazerolle、2014) から採用されています。
元の ASEP 研究者は、Murphy と Mearns (2008)、Sunshine と Tyler (2003)、および Tankebe (2009) からこれらの尺度を採用しました。
これらの指標には、学校職員の正当性についての回答者（実験グループのみの若者および保護者）の認識に対処する 5 つの項目が含まれており、値が高いほど学校職員の正当性についての認識が良好であることと同等です。
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介入後 2 か月
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学校の手続き的正義についての認識
時間枠：介入後 2 か月
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これらの措置は、元の ASEP プロジェクト トライアル (Mazerolle、2014) から採用されています。
元の ASEP 研究者は、Murphy と Mearns (2008)、Sunshine と Tyler (2003)、および Tankebe (2009) からこれらの尺度を採用しました。
これらの指標には、学校職員の手続き的正義に対する回答者（実験グループのみの若者および保護者）の認識に対処する 5 つの項目が含まれており、値が高いほど学校職員の手続き的正義に対する認識が良好であることと同等です。
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介入後 2 か月
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警察の正当性についての認識
時間枠：介入後 2 か月
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これらの措置は、元の ASEP プロジェクト トライアル (Mazerolle、2014) から採用されています。
元の ASEP 研究者は、Murphy と Mearns (2008)、Sunshine と Tyler (2003)、および Tankebe (2009) からこれらの尺度を採用しました。
これらの指標には、一般的な警察の正当性に対する回答者 (実験グループのみの若者および親/保護者) の認識に対処する 5 つの項目が含まれており、値が高いほど警察の正当性に対する認識が良好であることと同等です。
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介入後 2 か月
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警察の訴訟上の正義についての認識
時間枠：介入後 2 か月
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これらの措置は、元の ASEP プロジェクト トライアル (Mazerolle、2014) から採用されています。
元の ASEP 研究者は、Murphy と Mearns (2008)、Sunshine と Tyler (2003)、および Tankebe (2009) からこれらの尺度を採用しました。
これらの指標には、一般的な警察の手続き上の正義に対する回答者（実験グループのみの若者および親/保護者）の認識に対処する 5 つの項目が含まれています。
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介入後 2 か月
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家族の正当性についての認識
時間枠：介入後 2 か月
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トリンクナーの著作を基に翻案（2012 年）。 Trinkner et al.、2012;トリンカー＆コーン、2014 年。
回答者 (実験グループのみの若者と親/保護者) の家族の正当性についての認識を測定し、値が高いほど家族の正当性についての認識が良好であることと同等です。
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介入後 2 か月
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家族訴訟上の正義についての認識
時間枠：介入後 2 か月
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トリンクナーの著作を基に翻案（2012 年）。 Trinkner et al.、2012;トリンカー＆コーン、2014 年。
回答者（実験グループのみの若者と親/保護者）の家族の手続き上の正義に対する認識を測定し、値が高いほど家族の正当性に対する認識が良好であることと同等です。
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介入後 2 か月
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一般的な健康状態
時間枠：介入後 2 か月
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短期ワーウィック・エディンバラ精神的幸福度スケール（SWEMWBS; Haver et al., 2015; Stewart-Brown et al., 2009; Taggart et al., 2015; Tennant et al., 2007）は、若者および親は実験条件のみ。
これには 7 つの項目が含まれており、スコアの範囲は 7 ～ 35 であり、スコアが高いほど幸福度が高くなります。
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介入後 2 か月
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自己効力感
時間枠：介入後 2 か月
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経験した問題への対処指向 (COPE) インベントリ (Carver et al., 1989; Carver, 1997) からの 12 項目が含まれており、実験条件でのみ若者と親に投与されます。
スコアの範囲は 12 ～ 48 で、値が高いほど対処スキルが優れていることになるようにコード化されています。
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介入後 2 か月
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
協力者
捜査官
- 主任研究者：Lorraine Mazerolle, Ph.D.、The University of Queensland
- 主任研究者：Sarah Bennett, Ph.D.、The University of Queensland
- 主任研究者：Stephanie Cardwell, Ph.D.、The University of Queensland
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- Stewart-Brown S, Tennant A, Tennant R, Platt S, Parkinson J, Weich S. Internal construct validity of the Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS): a Rasch analysis using data from the Scottish Health Education Population Survey. Health Qual Life Outcomes. 2009 Feb 19;7:15. doi: 10.1186/1477-7525-7-15.
- Tennant R, Hiller L, Fishwick R, Platt S, Joseph S, Weich S, Parkinson J, Secker J, Stewart-Brown S. The Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS): development and UK validation. Health Qual Life Outcomes. 2007 Nov 27;5:63. doi: 10.1186/1477-7525-5-63.
- Carver CS, Scheier MF, Weintraub JK. Assessing coping strategies: a theoretically based approach. J Pers Soc Psychol. 1989 Feb;56(2):267-83. doi: 10.1037//0022-3514.56.2.267.
- Carver CS. You want to measure coping but your protocol's too long: consider the brief COPE. Int J Behav Med. 1997;4(1):92-100. doi: 10.1207/s15327558ijbm0401_6.
- Antrobus, E., Bennett, S., Mazerolle, L., & Eggins, E. (2019). Parental and student perceptions of procedural justice and legitimacy in the context of truancy: Results from a randomized field trial. Australian & New Zealand Journal of Criminology, 52(4), 534-557.
- Bennett, S., Mazerolle, L., Antrobus, E., Eggins, E., & Piquero, A. R. (2018). Truancy intervention reduces crime: Results from a randomized field trial. Justice Quarterly, 35(2), 309-329.
- Cardwell, S. M., Mazerolle, L., & Piquero, A. R. (2019). Parental attachment and truant rationalizations of antisocial behavior: findings from a randomized controlled trial. Journal of Crime and Justice, 1-19.
- Cardwell, S. M., Mazerolle, L., & Piquero, A. R. (2019). Truancy intervention and violent offending: Evidence from a randomized controlled trial. Aggression and Violent Behavior, 49.
- Cardwell, S. M., Mazerolle, L., Bennett, S., & Piquero, A. R. (2019). Changing the relationship between impulsivity and antisocial behavior: the impact of a school engagement program. Crime & Delinquency, 65(8), 1076-1101.
- Cohn, E. S., Trinkner, R. J., Rebellon, C. J., Van Gundy, K. T., & Cole, L. M. (2012). Legal attitudes and legitimacy: Extending the integrated legal socialization model. Victims & Offenders, 7(4), 385-406.
- Mazerolle, L. (2014). The power of policing partnerships: Sustaining the gains. Journal of Experimental Criminology, 10(3), 341-365.
- Mazerolle L, Antrobus E, Bennett S, Eggins E. Reducing Truancy and Fostering a Willingness to Attend School: Results from a Randomized Trial of a Police-School Partnership Program. Prev Sci. 2017 May;18(4):469-480. doi: 10.1007/s11121-017-0771-7.
- Mazerolle, L., Antrobus, E., Cardwell, S. M., Piquero, A. R., & Bennett, S. (2019). Harmonizing legal socialization to reduce antisocial behavior: Results from a randomized field trial of truanting young people. Justice Quarterly, 1-28.
- Mazerolle, L., Bennett, S., Antrobus, E., Cardwell, S. M., Eggins, E., & Piquero, A. R. (2019). Disrupting the pathway from truancy to delinquency: a randomized field trial test of the longitudinal impact of a school engagement program. Journal of Quantitative Criminology, 35(4), 663-689.
- Murphy, K., & Mearns, M. (2008). The Public Safety and Security in Australia Survey: Survey methodology and preliminary findings. ARC Centre for Excellence in Policing and Security (Working Paper, October 2008). The Australian National University.
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- Tankebe, J. (2009). Public cooperation with the police in Ghana: Does procedural fairness matter? Criminology, 47(4), 1265-1293.
- Trinkner, R. (2012). Testing the procedural justice model of legal socialization: Expanding beyond the legal world. (Doctoral dissertation). University of New Hampshire, Durham, New Hampshire.
- Trinkner R, Cohn ES, Rebellon CJ, Van Gundy K. Don't trust anyone over 30: parental legitimacy as a mediator between parenting style and changes in delinquent behavior over time. J Adolesc. 2012 Feb;35(1):119-32. doi: 10.1016/j.adolescence.2011.05.003. Epub 2011 Jun 12.
- Trinkner R, Cohn ES. Putting the "social" back in legal socialization: procedural justice, legitimacy, and cynicism in legal and nonlegal authorities. Law Hum Behav. 2014 Dec;38(6):602-17. doi: 10.1037/lhb0000107. Epub 2014 Sep 22.
- Haver A, Akerjordet K, Caputi P, Furunes T, Magee C. Measuring mental well-being: A validation of the Short Warwick-Edinburgh Mental Well-Being Scale in Norwegian and Swedish. Scand J Public Health. 2015 Nov;43(7):721-7. doi: 10.1177/1403494815588862. Epub 2015 Jun 3.
- Taggart, F., Stewart-Brown, S., & Parkinson, J. (2015). Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS) User Guide, Version 2. NHS Health Scotland.
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2019年6月21日
一次修了 (予想される)
2021年11月30日
研究の完了 (予想される)
2021年11月30日
試験登録日
最初に提出
2020年2月20日
QC基準を満たした最初の提出物
2020年2月20日
最初の投稿 (実際)
2020年2月24日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2020年3月9日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2020年3月5日
最終確認日
2020年3月1日
詳しくは
本研究に関する用語
追加の関連 MeSH 用語
その他の研究ID番号
- 2019002851
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
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