ICT を活用した社会的情緒的学習: 教育環境における責任と幸福の発達 (emoTIC)
2026年4月29日 更新者：Inmaculada Montoya Castilla、University of Valencia
この研究の目的は、社会的活動に参加する生徒、教師、保護者に対応する学校ベースの介入を通じて、青年期の社会的感情的能力を発達させ、個人的および社会的責任と幸福を促進することです。 -技術プラットフォームを使用した感情的なプログラム。
このプログラムは、感情的知性、責任の発達、有意義な学習に関する確固たる理論的枠組みに基づいた活動で構成されています。
調査の概要
詳細な説明
EmoTIC は、モバイル デバイスやタブレットで使用できるアプリケーションを通じて、社会的感情的能力の開発に焦点を当てた感情教育プログラムです。このプログラムは、スペース アドベンチャーに基づいており、スコア ポイントと追加のゲームにより多くの時間を提供します。 . プログラムの期間は8週間です。
emoTIC 8 バージョンは、教師が教室で簡単に実行できるように設計されています。 アプリケーションは、クラスで実践されるアプリケーションガイド付きアクティビティで構成され、自宅で実行することを目的とした他の演習が含まれています。 授業時間内に実施するように設計された活動は「ミッション」と呼ばれ、生徒が自宅で行う演習は「トレーニング」と呼ばれます。 どちらも介入を適切に行うために不可欠です。
emoTIC SPACEバージョンは、アプリケーションガイドのアクティビティを通じて、自宅で自律的に実行されるように設計されています。 このバージョンには、4 つのエリアごとに 8 つのアクティビティが含まれています。
研究の種類
介入
入学 (実際)
385
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究場所
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Valencia
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Valencia、Valencia、スペイン、46010
- Universitat de València
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-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
10年歳以上 (子、大人、高齢者)
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- インフォームドコンセントに署名したこと（またはその法定指導者）。
- 11 歳から 18 歳までであること。
除外基準:
- 活動や使用されている言語を理解できない。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：非ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：介入群
個別指導時間中、介入プログラムはemoTICを介して実験グループで実行されます。
EmoTIC は、モバイル デバイスやタブレットで使用できるアプリケーションを通じて、社会的感情能力の開発に焦点を当てた感情教育プログラムです。
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ICT を活用した社会情緒学習
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介入なし：対照群
実験群で介入プログラムが実施されている期間中、対照群は待機リストに残り（介入には参加しません）、研究が終了したらプログラムを実行します。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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感情的知性
時間枠：時間 1 (最初の月)
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特性メタ気分スケール (TMMS-24)
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時間 1 (最初の月)
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感情的知性
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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特性メタ気分スケール (TMMS-24)
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2回目（4ヶ月目）
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感情的知性
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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特性メタ気分スケール (TMMS-24)
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時間 3 (最大 1 年)
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主観的な幸福
時間枠：時間 1 (最初の月)
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人生の満足度とプラスとマイナスの影響
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時間 1 (最初の月)
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主観的な幸福
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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人生の満足度とプラスとマイナスの影響
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2回目（4ヶ月目）
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主観的な幸福
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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人生の満足度とプラスとマイナスの影響
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時間 3 (最大 1 年)
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感情的な能力
時間枠：時間 1 (最初の月)
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感情的スキルと能力アンケート
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時間 1 (最初の月)
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感情的な能力
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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感情的スキルと能力アンケート
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2回目（4ヶ月目）
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感情的な能力
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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感情的スキルと能力アンケート
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時間 3 (最大 1 年)
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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身体的愁訴
時間枠：時間 1 (最初の月)
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体性不平リスト (SCL-10)
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時間 1 (最初の月)
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身体的愁訴
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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体性不平リスト (SCL-10)
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2回目（4ヶ月目）
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身体的愁訴
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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体性不平リスト (SCL-10)
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時間 3 (最大 1 年)
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うつ病、不安、ストレス
時間枠：時間 1 (最初の月)
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うつ病、不安、ストレスの尺度
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時間 1 (最初の月)
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うつ病、不安、ストレス
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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うつ病、不安、ストレスの尺度
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2回目（4ヶ月目）
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うつ病、不安、ストレス
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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うつ病、不安、ストレスの尺度
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時間 3 (最大 1 年)
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心理社会的適応
時間枠：時間 1 (最初の月)
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強みと難しさアンケート
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時間 1 (最初の月)
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心理社会的適応
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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強みと難しさアンケート
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2回目（4ヶ月目）
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心理社会的適応
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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強みと難しさアンケート
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時間 3 (最大 1 年)
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自殺念慮
時間枠：時間 1 (最初の月)
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「センティア」スケール
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時間 1 (最初の月)
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自殺念慮
時間枠：2回目（4ヶ月目）
|
「センティア」スケール
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2回目（4ヶ月目）
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自殺念慮
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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「センティア」スケール
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時間 3 (最大 1 年)
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人格
時間枠：時間 1 (最初の月)
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ミニ Ipip アンケート
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時間 1 (最初の月)
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人格
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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ミニ Ipip アンケート
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2回目（4ヶ月目）
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人格
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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ミニ Ipip アンケート
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時間 3 (最大 1 年)
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自尊心
時間枠：時間 1 (最初の月)
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ローゼンバーグ自尊心尺度
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時間 1 (最初の月)
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自尊心
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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ローゼンバーグ自尊心尺度
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2回目（4ヶ月目）
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自尊心
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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ローゼンバーグ自尊心尺度
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時間 3 (最大 1 年)
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自己効力感
時間枠：時間 1 (最初の月)
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一般的な自己効力感尺度
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時間 1 (最初の月)
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自己効力感
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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一般的な自己効力感尺度
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2回目（4ヶ月目）
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自己効力感
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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一般的な自己効力感尺度
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時間 3 (最大 1 年)
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学校の社会風土
時間枠：時間 1 (最初の月)
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学校の社会風土を評価するためのアンケート (CECSCE)
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時間 1 (最初の月)
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学校の社会風土
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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学校の社会風土を評価するためのアンケート (CECSCE)
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2回目（4ヶ月目）
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学校の社会風土
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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学校の社会風土を評価するためのアンケート (CECSCE)
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時間 3 (最大 1 年)
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社会的責任
時間枠：時間 1 (最初の月)
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個人的および社会的責任アンケート (PSRQ)
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時間 1 (最初の月)
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社会的責任
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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個人的および社会的責任アンケート (PSRQ)
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2回目（4ヶ月目）
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社会的責任
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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個人的および社会的責任アンケート (PSRQ)
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時間 3 (最大 1 年)
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主観的幸福
時間枠：時間 1 (最初の月)
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主観的幸福度尺度
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時間 1 (最初の月)
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主観的幸福
時間枠：2回目（4ヶ月目）
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主観的幸福度尺度
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2回目（4ヶ月目）
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主観的幸福
時間枠：時間 3 (最大 1 年)
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主観的幸福度尺度
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時間 3 (最大 1 年)
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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捜査官
- 主任研究者：Inmaculada Montoya-Castilla, PhD、Universitat de València
出版物と役立つリンク
研究に関する情報を入力する責任者は、自発的にこれらの出版物を提供します。これらは、研究に関連するあらゆるものに関するものである可能性があります。
一般刊行物
- De la Barrera U, Postigo-Zegarra S, Monaco E, Gil-Gomez JA, Montoya-Castilla I. Serious game to promote socioemotional learning and mental health (emoTIC): a study protocol for randomised controlled trial. BMJ Open. 2021 Dec 31;11(12):e052491. doi: 10.1136/bmjopen-2021-052491.
- de la Barrera U, Monaco E, Postigo-Zegarra S, Gil-Gomez JA, Montoya-Castilla I. EmoTIC: Impact of a game-based social-emotional programme on adolescents. PLoS One. 2021 Apr 16;16(4):e0250384. doi: 10.1371/journal.pone.0250384. eCollection 2021.
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2018年1月1日
一次修了 (実際)
2023年12月31日
研究の完了 (実際)
2023年12月31日
試験登録日
最初に提出
2020年1月29日
QC基準を満たした最初の提出物
2020年6月2日
最初の投稿 (実際)
2020年6月4日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2026年4月30日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2026年4月29日
最終確認日
2022年11月1日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
その他の研究ID番号
- PSI2017-84005-R (Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities)
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
いいえ
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。