Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

IKT-aktivert Sosial-emosjonell læring: Utvikling av ansvar og trivsel i utdanningsmiljøet (emoTIC)

24. november 2022 oppdatert av: Inmaculada Montoya Castilla, University of Valencia
Hensikten med studien er å utvikle ungdommers sosial-emosjonelle evner til å fremme deres personlige og sosiale ansvar, samt deres velvære, ved hjelp av en skolebasert intervensjon som henvender seg til elever, lærere og foreldre som deltar i en sosial -emosjonelt program ved hjelp av en teknologisk plattform. Studiet består av aktiviteter basert på solide teoretiske rammer om emosjonell intelligens, utvikling av ansvar og meningsfull læring.

Studieoversikt

Status

Aktiv, ikke rekrutterende

Detaljert beskrivelse

EmoTIC er et emosjonelt utdanningsprogram fokusert på utvikling av sosial-emosjonelle kompetanser gjennom en applikasjon som kan brukes i mobile enheter og nettbrett. Programmet er basert på et romeventyr, og gir forsterkning gjennom poengsum og mer tid til tilleggsspillene . Varigheten av programmet er 8 uker.

EmoTIC 8-versjonen er designet slik at lærere enkelt kan utføre den i klasserommene sine. Søknaden består av søknadsveilede aktiviteter som settes ut i praksis i klassen, og inkluderer andre øvelser som er ment å gjennomføres hjemme. Aktivitetene som er laget for å gjennomføres i skoletiden kalles «oppdrag», og øvelsene elevene skal gjøre hjemme kalles «treninger». Begge er avgjørende for å gjennomføre intervensjonen på en adekvat måte.

EmoTIC SPACE-versjonen er designet slik at den utføres autonomt hjemme, gjennom applikasjonsveiledede aktiviteter. Denne versjonen inkluderer 8 aktiviteter for hvert av de 4 områdene.

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Forventet)

385

Fase

  • Ikke aktuelt

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

      • Valencia, Spania, 46010
        • Universitat de València

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

10 år og eldre (Barn, Voksen, Eldre voksen)

Tar imot friske frivillige

Nei

Kjønn som er kvalifisert for studier

Alle

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  • Å ha signert det informerte samtykket (eller deres juridiske veiledere).
  • Å være mellom 11 og 18 år.

Ekskluderingskriterier:

  • Manglende evne til å forstå aktivitetene eller språket som brukes.

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Forebygging
  • Tildeling: Ikke-randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Enkelt

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Intervensjonsgruppe
I veiledningstiden gjennomføres intervensjonsprogrammet i forsøksgruppen, gjennom emoTIC. EmoTIC er et emosjonelt utdanningsprogram fokusert på utvikling av sosial-emosjonelle kompetanser gjennom en applikasjon som kan brukes i mobile enheter og nettbrett.
IKT-aktivert Sosial-emosjonell læring
Ingen inngripen: Kontrollgruppe
I perioden intervensjonsprogrammet gjennomføres i forsøksgruppen, vil kontrollgruppen stå på ventelisten (vil ikke delta i intervensjonen), og vil gjennomføre programmet når studien er ferdig.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Emosjonell intelligens
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24)
Tid 1 (første måned)
Emosjonell intelligens
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24)
Tid 2 (fjerde måned)
Emosjonell intelligens
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24)
Tid 3 (opptil 1 år)
Subjektivt velvære
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Livstilfredshet og positive og negative påvirkninger
Tid 1 (første måned)
Subjektivt velvære
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Livstilfredshet og positive og negative påvirkninger
Tid 2 (fjerde måned)
Subjektivt velvære
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Livstilfredshet og positive og negative påvirkninger
Tid 3 (opptil 1 år)
Emosjonell kompetanse
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Spørreskjema for emosjonelle ferdigheter og kompetanse
Tid 1 (første måned)
Emosjonell kompetanse
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Spørreskjema for emosjonelle ferdigheter og kompetanse
Tid 2 (fjerde måned)
Emosjonell kompetanse
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Spørreskjema for emosjonelle ferdigheter og kompetanse
Tid 3 (opptil 1 år)

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Somatiske klager
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Den somatiske klagelisten (SCL-10)
Tid 1 (første måned)
Somatiske klager
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Den somatiske klagelisten (SCL-10)
Tid 2 (fjerde måned)
Somatiske klager
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Den somatiske klagelisten (SCL-10)
Tid 3 (opptil 1 år)
Depresjon, angst og stress
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Skala for depresjon, angst og stress
Tid 1 (første måned)
Depresjon, angst og stress
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Skala for depresjon, angst og stress
Tid 2 (fjerde måned)
Depresjon, angst og stress
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Skala for depresjon, angst og stress
Tid 3 (opptil 1 år)
Psykososial tilpasning
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Spørreskjema for styrker og vanskeligheter
Tid 1 (første måned)
Psykososial tilpasning
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Spørreskjema for styrker og vanskeligheter
Tid 2 (fjerde måned)
Psykososial tilpasning
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Spørreskjema for styrker og vanskeligheter
Tid 3 (opptil 1 år)
Selvmordstanker
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
"Sentia" skala
Tid 1 (første måned)
Selvmordstanker
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
"Sentia" skala
Tid 2 (fjerde måned)
Selvmordstanker
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
"Sentia" skala
Tid 3 (opptil 1 år)
Personlighet
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Mini-Ipip spørreskjema
Tid 1 (første måned)
Personlighet
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Mini-Ipip spørreskjema
Tid 2 (fjerde måned)
Personlighet
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Mini-Ipip spørreskjema
Tid 3 (opptil 1 år)
Selvtillit
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Rosenberg Self-Esteem Scale
Tid 1 (første måned)
Selvtillit
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Rosenberg Self-Esteem Scale
Tid 2 (fjerde måned)
Selvtillit
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Rosenberg Self-Esteem Scale
Tid 3 (opptil 1 år)
Følelse av mestringsevne
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Generell egeneffektivitetsskala
Tid 1 (første måned)
Følelse av mestringsevne
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Generell egeneffektivitetsskala
Tid 2 (fjerde måned)
Følelse av mestringsevne
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Generell egeneffektivitetsskala
Tid 3 (opptil 1 år)
Skolens sosiale klima
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Spørreskjema for å vurdere skolens sosiale klima (CECSCE)
Tid 1 (første måned)
Skolens sosiale klima
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Spørreskjema for å vurdere skolens sosiale klima (CECSCE)
Tid 2 (fjerde måned)
Skolens sosiale klima
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Spørreskjema for å vurdere skolens sosiale klima (CECSCE)
Tid 3 (opptil 1 år)
Samfunnsansvar
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Spørreskjema for personlig og sosialt ansvar (PSRQ)
Tid 1 (første måned)
Samfunnsansvar
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Spørreskjema for personlig og sosialt ansvar (PSRQ)
Tid 2 (fjerde måned)
Samfunnsansvar
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Spørreskjema for personlig og sosialt ansvar (PSRQ)
Tid 3 (opptil 1 år)
Subjektiv lykke
Tidsramme: Tid 1 (første måned)
Subjektiv lykkeskala
Tid 1 (første måned)
Subjektiv lykke
Tidsramme: Tid 2 (fjerde måned)
Subjektiv lykkeskala
Tid 2 (fjerde måned)
Subjektiv lykke
Tidsramme: Tid 3 (opptil 1 år)
Subjektiv lykkeskala
Tid 3 (opptil 1 år)

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Etterforskere

  • Hovedetterforsker: Inmaculada Montoya-Castilla, PhD, Universitat de València

Publikasjoner og nyttige lenker

Den som er ansvarlig for å legge inn informasjon om studien leverer frivillig disse publikasjonene. Disse kan handle om alt relatert til studiet.

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

1. januar 2018

Primær fullføring (Forventet)

31. desember 2023

Studiet fullført (Forventet)

31. desember 2023

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

29. januar 2020

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

2. juni 2020

Først lagt ut (Faktiske)

4. juni 2020

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

28. november 2022

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

24. november 2022

Sist bekreftet

1. november 2022

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Andre studie-ID-numre

  • PSI2017-84005-R (Annet stipend/finansieringsnummer: Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities)

Plan for individuelle deltakerdata (IPD)

Planlegger du å dele individuelle deltakerdata (IPD)?

Nei

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Ungdom - emosjonelt problem

3
Abonnere