Aprendizaje socioemocional habilitado por las TIC: desarrollo de la responsabilidad y el bienestar en el entorno educativo (emoTIC)
24 de noviembre de 2022 actualizado por: Inmaculada Montoya Castilla, University of Valencia
El propósito del estudio es desarrollar las habilidades socioemocionales de los adolescentes para fomentar su responsabilidad personal y social, así como su bienestar, a través de una intervención escolar dirigida a estudiantes, docentes y padres de familia que participan en un entorno social. -programa emocional utilizando una plataforma tecnológica.
El programa consta de actividades basadas en sólidos marcos teóricos sobre inteligencia emocional, desarrollo de la responsabilidad y aprendizaje significativo.
Descripción general del estudio
Estado
Activo, no reclutando
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
EmoTIC es un programa de educación emocional enfocado al desarrollo de competencias socioemocionales a través de una aplicación que puede ser utilizada en dispositivos móviles y tabletas. El programa se basa en una aventura espacial, y brinda refuerzo a través de puntajes y más tiempo para los juegos adicionales. . La duración del programa es de 8 semanas.
La versión emoTIC 8 está diseñada para que los docentes puedan llevarla a cabo fácilmente en sus aulas. La aplicación consta de actividades guiadas por la aplicación que se ponen en práctica en clase, e incluye otros ejercicios que están pensados para realizar en casa. Las actividades que están diseñadas para ser realizadas en horario escolar se denominan “misiones”, y los ejercicios que los alumnos realizarán en casa se denominan “entrenamientos”. Ambos son imprescindibles para llevar a cabo adecuadamente la intervención.
La versión emoTIC SPACE está diseñada para que se realice de forma autónoma en casa, a través de actividades guiadas por la aplicación. Esta versión incluye 8 actividades para cada una de las 4 áreas.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Anticipado)
385
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Valencia, España, 46010
- Universitat de València
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
10 años y mayores (Niño, Adulto, Adulto Mayor)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Géneros elegibles para el estudio
Todos
Descripción
Criterios de inclusión:
- Haber firmado el consentimiento informado (o sus tutores legales).
- Tener entre 11 y 18 años.
Criterio de exclusión:
- Incapacidad para comprender las actividades o el lenguaje utilizado.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Prevención
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Único
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Grupo de intervención
Durante el tiempo de tutoría, se realiza el programa de intervención en el grupo experimental, a través de emoTIC.
EmoTIC es un programa de educación emocional enfocado al desarrollo de competencias socioemocionales a través de una aplicación que puede ser utilizada en dispositivos móviles y tabletas.
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Aprendizaje socioemocional habilitado por las TIC
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Sin intervención: Grupo de control
Durante el periodo en el que se realice el programa de intervención en el grupo experimental, el grupo control permanecerá en lista de espera (no participará en la intervención), y realizará el programa una vez finalizado el estudio.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Inteligencia emocional
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Escala de meta-estado de ánimo de rasgos (TMMS-24)
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Tiempo 1 (primer mes)
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Inteligencia emocional
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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Escala de meta-estado de ánimo de rasgos (TMMS-24)
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Tiempo 2 (4to mes)
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Inteligencia emocional
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Escala de meta-estado de ánimo de rasgos (TMMS-24)
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Bienestar subjetivo
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Satisfacción con la vida y afectos positivos y negativos
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Tiempo 1 (primer mes)
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Bienestar subjetivo
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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Satisfacción con la vida y afectos positivos y negativos
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Tiempo 2 (4to mes)
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Bienestar subjetivo
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Satisfacción con la vida y afectos positivos y negativos
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Competencia emocional
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Cuestionario de Habilidades y Competencias Emocionales
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Tiempo 1 (primer mes)
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Competencia emocional
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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Cuestionario de Habilidades y Competencias Emocionales
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Tiempo 2 (4to mes)
|
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Competencia emocional
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Cuestionario de Habilidades y Competencias Emocionales
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
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Quejas somáticas
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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La lista de quejas somáticas (SCL-10)
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Tiempo 1 (primer mes)
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Quejas somáticas
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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La lista de quejas somáticas (SCL-10)
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Tiempo 2 (4to mes)
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Quejas somáticas
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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La lista de quejas somáticas (SCL-10)
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Depresión, Ansiedad y Estrés
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés
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Tiempo 1 (primer mes)
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Depresión, Ansiedad y Estrés
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés
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Tiempo 2 (4to mes)
|
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Depresión, Ansiedad y Estrés
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Escala de Depresión, Ansiedad y Estrés
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Ajuste psicosocial
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Cuestionario de Fortalezas y Dificultades
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Tiempo 1 (primer mes)
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Ajuste psicosocial
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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Cuestionario de Fortalezas y Dificultades
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Tiempo 2 (4to mes)
|
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Ajuste psicosocial
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Cuestionario de Fortalezas y Dificultades
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Ideación suicida
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Escala "Sentia"
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Tiempo 1 (primer mes)
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Ideación suicida
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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Escala "Sentia"
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Tiempo 2 (4to mes)
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Ideación suicida
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Escala "Sentia"
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Personalidad
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Cuestionario Mini-Ipip
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Tiempo 1 (primer mes)
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Personalidad
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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Cuestionario Mini-Ipip
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Tiempo 2 (4to mes)
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Personalidad
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Cuestionario Mini-Ipip
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Autoestima
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Escala de autoestima de Rosenberg
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Tiempo 1 (primer mes)
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Autoestima
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
|
Escala de autoestima de Rosenberg
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Tiempo 2 (4to mes)
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Autoestima
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Escala de autoestima de Rosenberg
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Autoeficacia
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Escala General de Autoeficacia
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Tiempo 1 (primer mes)
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Autoeficacia
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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Escala General de Autoeficacia
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Tiempo 2 (4to mes)
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Autoeficacia
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Escala General de Autoeficacia
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Clima Social Escolar
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Cuestionario para Evaluar el Clima Social Escolar (CECSCE)
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Tiempo 1 (primer mes)
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Clima Social Escolar
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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Cuestionario para Evaluar el Clima Social Escolar (CECSCE)
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Tiempo 2 (4to mes)
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Clima Social Escolar
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Cuestionario para Evaluar el Clima Social Escolar (CECSCE)
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Responsabilidad social
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Cuestionario de Responsabilidad Personal y Social (PSRQ)
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Tiempo 1 (primer mes)
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Responsabilidad social
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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Cuestionario de Responsabilidad Personal y Social (PSRQ)
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Tiempo 2 (4to mes)
|
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Responsabilidad social
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Cuestionario de Responsabilidad Personal y Social (PSRQ)
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Felicidad Subjetiva
Periodo de tiempo: Tiempo 1 (primer mes)
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Escala de Felicidad Subjetiva
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Tiempo 1 (primer mes)
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Felicidad Subjetiva
Periodo de tiempo: Tiempo 2 (4to mes)
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Escala de Felicidad Subjetiva
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Tiempo 2 (4to mes)
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Felicidad Subjetiva
Periodo de tiempo: Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Escala de Felicidad Subjetiva
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Tiempo 3 (hasta 1 año)
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Investigador principal: Inmaculada Montoya-Castilla, PhD, Universitat de València
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- De la Barrera U, Postigo-Zegarra S, Monaco E, Gil-Gomez JA, Montoya-Castilla I. Serious game to promote socioemotional learning and mental health (emoTIC): a study protocol for randomised controlled trial. BMJ Open. 2021 Dec 31;11(12):e052491. doi: 10.1136/bmjopen-2021-052491.
- de la Barrera U, Mónaco E, Postigo-Zegarra S, Gil-Gómez JA, Montoya-Castilla I. EmoTIC: Impact of a game-based social-emotional programme on adolescents. PLoS One. 2021 Apr 16;16(4):e0250384. doi: 10.1371/journal.pone.0250384. eCollection 2021.
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
1 de enero de 2018
Finalización primaria (Anticipado)
31 de diciembre de 2023
Finalización del estudio (Anticipado)
31 de diciembre de 2023
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
29 de enero de 2020
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
2 de junio de 2020
Publicado por primera vez (Actual)
4 de junio de 2020
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
28 de noviembre de 2022
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
24 de noviembre de 2022
Última verificación
1 de noviembre de 2022
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- PSI2017-84005-R (Otro número de subvención/financiamiento: Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities)
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
No
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .