Социально-эмоциональное обучение с использованием ИКТ: развитие ответственности и благополучия в образовательной среде (emoTIC)
29 апреля 2026 г. обновлено: Inmaculada Montoya Castilla, University of Valencia
Целью исследования является развитие социально-эмоциональных способностей подростков для повышения их личной и социальной ответственности, а также их благополучия посредством вмешательства на базе школы, которое адресовано учащимся, учителям и родителям, участвующим в социальной жизни. -эмоциональная программа с использованием технологической платформы.
Программа состоит из мероприятий, основанных на прочных теоретических основах эмоционального интеллекта, развития ответственности и осмысленного обучения.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Вмешательство/лечение
Подробное описание
EmoTIC — это программа эмоционального образования, направленная на развитие социально-эмоциональных компетенций с помощью приложения, которое можно использовать на мобильных устройствах и планшетах. Программа основана на космическом приключении и обеспечивает подкрепление за счет очков и дополнительного времени для дополнительных игр. . Продолжительность программы 8 недель.
Версия emoTIC 8 разработана таким образом, чтобы учителя могли легко использовать ее в своих классах. Приложение состоит из управляемых приложением действий, которые применяются на практике в классе, и включает в себя другие упражнения, предназначенные для выполнения дома. Мероприятия, которые предназначены для выполнения в школьные часы, называются «миссиями», а упражнения, которые учащиеся будут выполнять дома, называются «тренировками». Оба необходимы для адекватного проведения вмешательства.
Версия emoTIC SPACE разработана таким образом, чтобы ее можно было выполнять дома автономно с помощью действий, управляемых приложением. Эта версия включает в себя 8 мероприятий для каждой из 4 областей.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
385
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
Valencia
-
Valencia, Valencia, Испания, 46010
- Universitat de Valencia
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
10 лет и старше (Ребенок, Взрослый, Пожилой взрослый)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Подписать информированное согласие (или их законных представителей).
- Возраст от 11 до 18 лет.
Критерий исключения:
- Неспособность понять действия или используемый язык.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Нерандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Группа вмешательства
Во время обучения программа вмешательства осуществляется в экспериментальной группе через emoTIC.
EmoTIC — это программа эмоционального образования, направленная на развитие социально-эмоциональных компетенций с помощью приложения, которое можно использовать на мобильных устройствах и планшетах.
|
Социально-эмоциональное обучение с использованием ИКТ
|
|
Без вмешательства: Контрольная группа
В течение периода, в течение которого программа вмешательства проводится в экспериментальной группе, контрольная группа останется в списке ожидания (не будет участвовать во вмешательстве) и будет выполнять программу после завершения исследования.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Эмоциональный интеллект
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Шкала метанастроения черт (TMMS-24)
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Эмоциональный интеллект
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Шкала метанастроения черт (TMMS-24)
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Эмоциональный интеллект
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Шкала метанастроения черт (TMMS-24)
|
3-й раз (до 1 года)
|
|
Субъективное благополучие
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Удовлетворенность жизнью, положительные и отрицательные эффекты
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Субъективное благополучие
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Удовлетворенность жизнью, положительные и отрицательные эффекты
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Субъективное благополучие
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Удовлетворенность жизнью, положительные и отрицательные эффекты
|
3-й раз (до 1 года)
|
|
Эмоциональная компетентность
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Опросник эмоциональных навыков и компетентности
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Эмоциональная компетентность
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Опросник эмоциональных навыков и компетентности
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Эмоциональная компетентность
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Опросник эмоциональных навыков и компетентности
|
3-й раз (до 1 года)
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Соматические жалобы
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Список соматических жалоб (SCL-10)
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Соматические жалобы
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Список соматических жалоб (SCL-10)
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Соматические жалобы
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Список соматических жалоб (SCL-10)
|
3-й раз (до 1 года)
|
|
Депрессия, тревога и стресс
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Шкала депрессии, тревоги и стресса
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Депрессия, тревога и стресс
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Шкала депрессии, тревоги и стресса
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Депрессия, тревога и стресс
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Шкала депрессии, тревоги и стресса
|
3-й раз (до 1 года)
|
|
Психосоциальная адаптация
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Анкета о сильных сторонах и трудностях
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Психосоциальная адаптация
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Анкета о сильных сторонах и трудностях
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Психосоциальная адаптация
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Анкета о сильных сторонах и трудностях
|
3-й раз (до 1 года)
|
|
Суицидальное мышление
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Шкала "Сентиа"
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Суицидальное мышление
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Шкала "Сентиа"
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Суицидальное мышление
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Шкала "Сентиа"
|
3-й раз (до 1 года)
|
|
Личность
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Анкета мини-ИПИП
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Личность
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Анкета мини-ИПИП
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Личность
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Анкета мини-ИПИП
|
3-й раз (до 1 года)
|
|
Самооценка
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Шкала самооценки Розенберга
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Самооценка
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Шкала самооценки Розенберга
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Самооценка
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Шкала самооценки Розенберга
|
3-й раз (до 1 года)
|
|
Самоэффективность
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Общая шкала самоэффективности
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Самоэффективность
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Общая шкала самоэффективности
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Самоэффективность
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Общая шкала самоэффективности
|
3-й раз (до 1 года)
|
|
Школьный социальный климат
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Анкета для оценки школьного социального климата (CECSCE)
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Школьный социальный климат
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Анкета для оценки школьного социального климата (CECSCE)
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Школьный социальный климат
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Анкета для оценки школьного социального климата (CECSCE)
|
3-й раз (до 1 года)
|
|
Социальная ответственность
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Опросник личной и социальной ответственности (PSRQ)
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Социальная ответственность
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Опросник личной и социальной ответственности (PSRQ)
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Социальная ответственность
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Опросник личной и социальной ответственности (PSRQ)
|
3-й раз (до 1 года)
|
|
Субъективное счастье
Временное ограничение: Время 1 (первый месяц)
|
Шкала субъективного счастья
|
Время 1 (первый месяц)
|
|
Субъективное счастье
Временное ограничение: Время 2 (4-й месяц)
|
Шкала субъективного счастья
|
Время 2 (4-й месяц)
|
|
Субъективное счастье
Временное ограничение: 3-й раз (до 1 года)
|
Шкала субъективного счастья
|
3-й раз (до 1 года)
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Inmaculada Montoya-Castilla, PhD, Universitat de Valencia
Публикации и полезные ссылки
Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.
Общие публикации
- De la Barrera U, Postigo-Zegarra S, Monaco E, Gil-Gomez JA, Montoya-Castilla I. Serious game to promote socioemotional learning and mental health (emoTIC): a study protocol for randomised controlled trial. BMJ Open. 2021 Dec 31;11(12):e052491. doi: 10.1136/bmjopen-2021-052491.
- de la Barrera U, Monaco E, Postigo-Zegarra S, Gil-Gomez JA, Montoya-Castilla I. EmoTIC: Impact of a game-based social-emotional programme on adolescents. PLoS One. 2021 Apr 16;16(4):e0250384. doi: 10.1371/journal.pone.0250384. eCollection 2021.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
1 января 2018 г.
Первичное завершение (Действительный)
31 декабря 2023 г.
Завершение исследования (Действительный)
31 декабря 2023 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
29 января 2020 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
2 июня 2020 г.
Первый опубликованный (Действительный)
4 июня 2020 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
30 апреля 2026 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
29 апреля 2026 г.
Последняя проверка
1 ноября 2022 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- PSI2017-84005-R (Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities)
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .