エビデンスに基づく実践: 臨床看護師のための促進ツールの提案された適用
調査の概要
詳細な説明
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Sao Paulo、ブラジル、05652-000
- Hospital israelita Albert Einstein
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 看護学部で最低2年間の訓練を受けた臨床看護師
- 自称中級英語読解力
除外基準:
-以前に EBP プロジェクト、EBP 評議会または研究プロジェクトに参加したことがある、または修士号または博士号を取得している。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:ヘルスサービス研究
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:なし(オープンラベル)
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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アクティブコンパレータ:教育ワークショップ
EBPの導入に関連するテーマを持つ構造化されたモデルのワークショップを通じて、EBPの理論的および実践的なトレーニングを受け、フェーズを通過するように策定された演習を通じて個々のケースを構造化および説明することを目的とした実践的なクラスの最終提案を行いますEBP のプロジェクトの例として、この演習の基礎として、完成して統合されたプロジェクトを使用します。これは演習のテンプレートとして使用されます。この演習の説明は、プログラム コンテンツにあります。
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このワークショップでは、科学とエビデンスの質に基づく臨床ケアへのアプローチを含む EBP のすべての段階のレビューを提案し、安全で質の高いケアを促進するという最終的な目標を掲げています。 ワークショップはグループごとに 1 つずつ構成され、合計 6 時間のワークロードが 2 日間に分けられ、1 日 3 時間続きます。 1日目は理論的なアプローチ、2日目は実践的なアプローチです。 理論的な内容と実践的なクラスを含むワークショップは、アルバート アインシュタイン病院の部屋で開催されます。 両方の教育戦略のすべての参加者は、同じアンケートに回答します。 |
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アクティブコンパレータ:教育ワークショップと J. H. N. EBP ガイド ツール
グループ「教育ワークショップ」と同じトレーニングに加えて、EBP 演習ケースの構造化と個々の説明のために演習クラスで使用されるジョンズ・ホプキンス看護エビデンスに基づく実践ガイド ツールのプレゼンテーションと利用可能性を受け取ります。
ケースの同じテーマが両方のグループで使用されます。
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このワークショップでは、科学とエビデンスの質に基づく臨床ケアへのアプローチを含む EBP のすべての段階のレビューを提案し、安全で質の高いケアを促進するという最終的な目標を掲げています。 ワークショップはグループごとに 1 つずつ構成され、合計 6 時間のワークロードが 2 日間に分けられ、1 日 3 時間続きます。 1日目は理論的なアプローチ、2日目は実践的なアプローチです。 理論的な内容と実践的なクラスを含むワークショップは、アルバート アインシュタイン病院の部屋で開催されます。 両方の教育戦略のすべての参加者は、同じアンケートに回答します。 ワークショップのほか。 グループ「教育ワークショップ」の場合と同じ型に加えて、この実践クラスの開始以来、ジョンズ・ホプキンス看護のエビデンスに基づく実践ガイドツールを使用します。したがって、次の段階に進みます。 このグループの場合、ツールが提供されます。質問の作成、エビデンス レベルおよび品質ガイド、研究エビデンス評価ツール、個々のエビデンス ツール、エビデンスの統合および推奨ツール、行動計画ツールおよびツールの普及。 |
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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ジョンズ・ホプキンスのエビデンスに基づく実践ガイドツールのポルトガル語版の正規翻訳の適合性を確認するためのアンケート。
時間枠:この介入直後のジョンズ・ホプキンス PBE ガイドツールのポルトガル語版の翻訳のベースライン適合性からの変化、平均 3 か月。
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アンケートには、専門家向けの翻訳の理解度に関するクローズドエンドの質問があり、はいまたはいいえで答えることができ、変更の提案のためのオープン フィールドがあります。
不十分な場合 (ツールに対する「はい」の回答が 4 つ未満であると定義します)、専門家によって指摘された変更を行い、変更されたツールをさらなる専門家の評価に提出します。
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この介入直後のジョンズ・ホプキンス PBE ガイドツールのポルトガル語版の翻訳のベースライン適合性からの変化、平均 3 か月。
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臨床看護師の観点から、エビデンスに基づく実践プロジェクトの構造化プロセスと説明を評価するためのアンケート。
時間枠:臨床看護師の観点から、構造化プロセスのベースライン評価とエビデンスに基づく実践プロジェクトの説明から、介入直後から研究完了まで、平均1年間の変更。
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このツールには 7 つの質問があり、1 つがコメントを受け付けています。
クローズド・クエスチョンは、臨床的質問の説明に関連しており、回答の可能性(非常に遅い; 遅い; 速い; 非常に速い)、証拠を探すのが容易である(やりがいのある; 難しい; 簡単である; 非常に簡単である)、科学論文の理解(理解できない)がある. ;部分的に理解できる;理解できる;完全に理解できる)、証拠のレベルの要約と分類の容易さ、および証拠の適用の説明の容易さ(挑戦的;難しい;簡単;非常に簡単)、さらに証拠を広めるための行動計画を練るワークショップ中に提供された資料 (Johns Hopkins ツールの有無にかかわらず) に関連する PBE プロジェクトのすべてのフェーズを簡単に実行できることと、回答の可能性 (役に立たなかった、部分的に役に立った、役に立った、非常に役に立った)、後者の回答は次のとおりです。エビデンスに基づく実践プロジェクトの構造化と記述のプロセスがより簡単になることに関連しています。
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臨床看護師の観点から、構造化プロセスのベースライン評価とエビデンスに基づく実践プロジェクトの説明から、介入直後から研究完了まで、平均1年間の変更。
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研究者の観点から見た、PBE プロジェクトを準備する際のコンプライアンス検証アンケート。
時間枠:研究者の観点から、介入直後から研究完了まで、平均1年で、PBEプロジェクトを準備する演習におけるベースラインコンプライアンス検証からの変更。
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このツールには、EBP プロジェクトの基本要件と主要要素への準拠を検証するための 5 つのクローズドクエスチョンがあります。
クローズドクエスチョンは、回答の可能性がある臨床的質問の説明(はい; いいえ)、回答の可能性がある書誌記事の調査(十分; 部分的に十分; 不十分)、質のレベルに応じたエビデンスの分類に関するものです。エビデンスのレベル、および PBE プロジェクトの実施のための普及計画を作成する能力に関連する調査結果の統合の精緻化、および回答の可能性 (はい; 一部; いいえ)。
後者の回答は、研究者の観点からエビデンスに基づく実践プロジェクトを構造化および説明する際の適合性の低さに関連しています。
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研究者の観点から、介入直後から研究完了まで、平均1年で、PBEプロジェクトを準備する演習におけるベースラインコンプライアンス検証からの変更。
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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証拠に基づく実践アンケート (EBPQ)
時間枠:介入直後のベースラインのエビデンスに基づく実践から、研究完了までの平均1年間の変化。
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これは自己適用可能な手段であり、この実践に関する看護師の使用、意見、および知識を評価するために重要であると考えられています。
このツールは、PBE の態度、知識、および実装を評価し、PBE に関連する実践、態度、および知識の 3 つの領域で、1 から 7 までのスコアを持つリッカート型スケールを使用します。 EBPに対する前向きな姿勢。
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介入直後のベースラインのエビデンスに基づく実践から、研究完了までの平均1年間の変化。
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者:Eliseth R Leão, PhD、Hospital Israelita Albert Einstein - Research Institute
出版物と役立つリンク
一般刊行物
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- Joint Commission International. Joint Commission International survey process guide for clinical care program certification. 3ª Edição, 2014
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
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最初の投稿 (実際)
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