Práctica basada en la evidencia: propuesta de aplicación de herramientas facilitadoras para enfermeras clínicas
22 de septiembre de 2023 actualizado por: Hospital Israelita Albert Einstein
Estudio aleatorizado de intervención educativa, comparativa y prospectiva sobre la Práctica Basada en la Evidencia (PBE) y su aplicación por parte de enfermeros clínicos en la implementación de proyectos de PBE en busca de las mejores prácticas en los procesos de enfermería.
Descripción general del estudio
Estado
Terminado
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
La práctica basada en la evidencia (PBE) se ha convertido en un tema importante en enfermería.
Se considera un proceso que consta de pasos secuenciales.
Se encuentran múltiples barreras, entre ellas, restricción de tiempo, falta de motivación personal, resistencia profesional a la investigación y conocimientos inadecuados.
La propuesta de este estudio es proporcionar a los enfermeros clínicos brasileños herramientas para ser utilizadas como guía, con un proceso estructurado en etapas como facilitador de la implementación de proyectos de PBE en la búsqueda de mejores prácticas en los procesos de enfermería, para eso los investigadores verificarán la adecuación de la traducción autorizada de la versión portuguesa de las herramientas de la guía del Centro Johns Hopkins para la Práctica Basada en la Evidencia y si estas herramientas son facilitadoras en la estructuración y descripción de un proyecto de PBE desde la perspectiva de la enfermera clínica, además de verificar si el proyecto de PBE cumplió con los requisitos de preparación desde la perspectiva del investigador.
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
29
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
-
-
-
Sao Paulo, Brasil, 05652-000
- Hospital Israelita Albert Einstein
-
-
Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
16 años y mayores (Adulto)
Acepta Voluntarios Saludables
No
Descripción
Criterios de inclusión:
- Enfermera clínica con un mínimo de dos años de formación en pregrado en enfermería
- Inglés intermedio autorreferido para lectura
Criterio de exclusión:
-Haber participado previamente en un proyecto EBP, consejo EBP o proyecto de investigación, o tener maestría o doctorado.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Investigación de servicios de salud
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
|---|---|
|
Comparador activo: Taller Educativo
Recibirá formación teórica y práctica en PBE a través de un taller en modelo estructurado con temas afines a la introducción a la PBE, con la propuesta final de una clase práctica que tiene como objetivo estructurar y describir un caso individual a través de un ejercicio formulado para recorrer las fases. de un proyecto de EBP, para fundamentar este ejercicio se utilizará un proyecto terminado y consolidado, este se utilizará como plantilla del ejercicio, la descripción de este ejercicio se encuentra en el contenido programático.
|
El taller propone una revisión de todas las etapas de la PBE que incluye enfoques de atención clínica basados en la ciencia y la calidad de la evidencia, con el objetivo final de promover una atención segura y de calidad. Los talleres constan de uno por cada grupo con una carga horaria total de seis (6) horas divididas en dos jornadas, con una duración de tres horas cada día. El primer día será un enfoque teórico y el segundo día un enfoque práctico. Los talleres con contenido teórico y las clases prácticas se realizarán en salas del Hospital Albert Einstein. Todos los participantes de ambas estrategias educativas responderán los mismos cuestionarios. |
|
Comparador activo: Taller Educativo más Herramientas de la Guía J. H. N. EBP
Recibirá la misma capacitación que el "Taller Educativo" grupal, más la presentación y disponibilidad de las herramientas de la guía de Práctica Basada en la Evidencia de Enfermería de Johns Hopkins para ser utilizadas en la clase de práctica para la estructuración y descripción individual del caso del ejercicio de PBE.
En ambos grupos se utilizará el mismo tema del caso.
|
El taller propone una revisión de todas las etapas de la PBE que incluye enfoques de atención clínica basados en la ciencia y la calidad de la evidencia, con el objetivo final de promover una atención segura y de calidad. Los talleres constan de uno por cada grupo con una carga horaria total de seis (6) horas divididas en dos jornadas, con una duración de tres horas cada día. El primer día será un enfoque teórico y el segundo día un enfoque práctico. Los talleres con contenido teórico y las clases prácticas se realizarán en salas del Hospital Albert Einstein. Todos los participantes de ambas estrategias educativas responderán los mismos cuestionarios. Además del taller. Seguirá los mismos moldes que el caso del grupo “Taller Educativo” más las herramientas de la guía de Práctica Basada en la Evidencia de Enfermería de Johns Hopkins desde el inicio de esta clase práctica, cuando el participante recibirá una descripción de un problema como base para la elaboración de su pregunta clínica, y así pasar a la siguiente etapa. Las herramientas que se ofrecerán en el caso de este grupo: desarrollo de preguntas, guía de nivel y calidad de evidencia, herramienta de evaluación de evidencia de investigación, herramienta de evidencia individual, herramienta de síntesis y recomendación de evidencia, herramienta de planificación de acciones y herramienta de difusión. |
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Cuestionario para comprobar la idoneidad de la traducción autorizada de la versión en lengua portuguesa de las herramientas de la guía de práctica basada en la evidencia de johns hopkins.
Periodo de tiempo: Cambio de la idoneidad de la línea de base de la traducción de la versión en portugués de las herramientas de la guía de PBE de Johns Hopkins en el momento inmediato posterior a esta intervención, un promedio de 3 meses.
|
El cuestionario tiene preguntas cerradas sobre la inteligibilidad de la traducción para expertos, con la posibilidad de responder sí o no, y un campo abierto para sugerencias de cambios.
En caso de inadecuación (que definimos como menos de cuatro respuestas afirmativas para las herramientas), realizaremos los cambios citados por los expertos y enviaremos las herramientas modificadas a una evaluación adicional de expertos.
|
Cambio de la idoneidad de la línea de base de la traducción de la versión en portugués de las herramientas de la guía de PBE de Johns Hopkins en el momento inmediato posterior a esta intervención, un promedio de 3 meses.
|
|
Cuestionario para la evaluación del proceso de estructuración y descripción de un proyecto de práctica basada en evidencias, desde la perspectiva del enfermero clínico.
Periodo de tiempo: Cambio desde la evaluación inicial del proceso de estructuración y descripción de un proyecto de práctica basada en evidencia, desde la perspectiva de la enfermera clínica, en el postintervención inmediata, hasta la finalización del estudio, un promedio de 1 año.
|
El instrumento tiene siete preguntas y una abierta para comentarios.
Las preguntas cerradas están relacionadas con la descripción de una pregunta clínica con posibilidades de respuesta (muy lento; lento; rápido; muy rápido), facilidad en la búsqueda de evidencia (desafiante; difícil; fácil; muy fácil), comprensión de artículos científicos (no comprensible ; parcialmente comprensible; comprensible; totalmente comprensible), facilidad para resumir y clasificar los niveles de evidencia y facilidad para describir la aplicación de la evidencia con (desafiante; difícil; fácil; muy fácil), elaborar un plan de acción para la difusión de la evidencia, además a la facilidad de pasar por todas las fases de un proyecto de PBE en relación con el material ofrecido durante el taller (con o sin herramientas de Johns Hopkins) con posibilidades de respuesta (nada útil; parcialmente útil; útil; muy útil), estas últimas respuestas son asociado a una mayor facilidad en el proceso de estructuración y descripción de un proyecto de práctica basada en la evidencia.
|
Cambio desde la evaluación inicial del proceso de estructuración y descripción de un proyecto de práctica basada en evidencia, desde la perspectiva de la enfermera clínica, en el postintervención inmediata, hasta la finalización del estudio, un promedio de 1 año.
|
|
Cuestionario de verificación del cumplimiento en el ejercicio de elaboración de un proyecto de PBE, desde la perspectiva del investigador.
Periodo de tiempo: Cambio desde la Verificación del Cumplimiento de la Línea Base en el ejercicio de elaboración de un proyecto de PBE, desde la perspectiva del investigador, en el post intervención inmediata, hasta la finalización del estudio, un promedio de 1 año.
|
Esta herramienta consta de cinco preguntas cerradas para verificar el cumplimiento de los requisitos básicos y elementos clave de un proyecto de EBP.
Las preguntas cerradas están relacionadas con la descripción de una pregunta clínica con posibilidades de respuesta (sí; no), sobre levantamiento de artículos bibliográficos con posibilidades de respuesta (Suficiente; Parcialmente suficiente; Insuficiente), sobre la clasificación de la evidencia según el nivel de calidad, elaboración de síntesis de los hallazgos relativos a los niveles de evidencia y capacidad para desarrollar un plan de difusión para la implementación del proyecto PBE, con posibilidades de respuesta (Sí; Parcialmente; No).
Estas últimas respuestas están asociadas a una pobre conformidad en el ejercicio de estructurar y describir un proyecto de práctica basada en evidencias desde la perspectiva del investigador.
|
Cambio desde la Verificación del Cumplimiento de la Línea Base en el ejercicio de elaboración de un proyecto de PBE, desde la perspectiva del investigador, en el post intervención inmediata, hasta la finalización del estudio, un promedio de 1 año.
|
Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
|---|---|---|
|
Cuestionario de Práctica Basada en la Evidencia (EBPQ)
Periodo de tiempo: Cambio desde la práctica basada en la evidencia de línea de base en la intervención inmediata posterior, hasta la finalización del estudio, un promedio de 1 año.
|
Es un instrumento autoaplicable, considerado importante para evaluar el uso, opiniones y conocimientos de los enfermeros sobre esta práctica.
El instrumento evalúa actitudes, conocimientos e implementación de PBE, utiliza una escala tipo Likert con una puntuación de uno, como nunca a siete igual a menudo, en tres dominios: práctica, actitudes y conocimientos relacionados con PBE, donde puntuaciones más altas indican más Actitudes positivas hacia la PBE.
|
Cambio desde la práctica basada en la evidencia de línea de base en la intervención inmediata posterior, hasta la finalización del estudio, un promedio de 1 año.
|
Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Eliseth R Leão, PhD, Hospital Israelita Albert Einstein - Research Institute
Publicaciones y enlaces útiles
La persona responsable de ingresar información sobre el estudio proporciona voluntariamente estas publicaciones. Estos pueden ser sobre cualquier cosa relacionada con el estudio.
Publicaciones Generales
- Pereira F, Salvi M, Verloo H. Beliefs, Knowledge, Implementation, and Integration of Evidence-Based Practice Among Primary Health Care Providers: Protocol for a Scoping Review. JMIR Res Protoc. 2017 Aug 1;6(8):e148. doi: 10.2196/resprot.7727.
- Friesen-Storms JH, Moser A, van der Loo S, Beurskens AJ, Bours GJ. Systematic implementation of evidence-based practice in a clinical nursing setting: a participatory action research project. J Clin Nurs. 2015 Jan;24(1-2):57-68. doi: 10.1111/jocn.12697. Epub 2014 Sep 25.
- Danski MTR OG, Pedrolo E, Lind J, Johann D. A Importância da Prática Baseada em Evidências nos Processos de Trabalho do Enfermeiro. Cienc Cuid Saude 2017 Abr-Jun; 16(2). 2017
- Schneider LR, Pereira RPG, Ferraz L. A prática baseada em evidência no contexto da Atenção Primária à Saúde. Saúde debate. 2018;42(118):594-605
- Warren JI, McLaughlin M, Bardsley J, Eich J, Esche CA, Kropkowski L, Risch S. The Strengths and Challenges of Implementing EBP in Healthcare Systems. Worldviews Evid Based Nurs. 2016 Feb;13(1):15-24. doi: 10.1111/wvn.12149.
- Pintz C, Zhou QP, McLaughlin MK, Kelly KP, Guzzetta CE. National Study of Nursing Research Characteristics at Magnet(R)-Designated Hospitals. J Nurs Adm. 2018 May;48(5):247-258. doi: 10.1097/NNA.0000000000000609.
- Wilson M, Sleutel M, Newcomb P, Behan D, Walsh J, Wells JN, Baldwin KM. Empowering nurses with evidence-based practice environments: surveying Magnet(R), Pathway to Excellence(R), and non-magnet facilities in one healthcare system. Worldviews Evid Based Nurs. 2015 Feb;12(1):12-21. doi: 10.1111/wvn.12077. Epub 2015 Jan 16.
- Magnet Recognition Program [homepage na internet]. ANCC Magnet Recognition Program® [acesso em 15/09/2019]. https://www.nursingworld.org/organizational-programs/magnet/.
- Leao ER, Farah OG, Reis EA, Barros CG, Mizoi CS. Academic profile, beliefs, and self-efficacy in research of clinical nurses: implications for the Nursing Research Program in a Magnet Journey hospital. Einstein (Sao Paulo). 2013 Dec;11(4):507-13. doi: 10.1590/s1679-45082013000400018.
- Camargo FC IH, Pereira GA, Souza RM, Garcia LAA, Monteiro DAT et al. . Estratégias para o ensino da prática baseada em evidências na formação de enfermeiros: Revisão Intergrativa. REFACS (online) 2018; 6(Supl 1):363-374.
- Camargo FC PG, Iwamoto HH, Lorena LT, Goulart MB, Contim B. Oficinas para o desenvolvimento da prática baseada em evidências entre lideranças de enfermagem: estudo piloto. Rev Eletr Enf [Internet]. 2017;19:a50
- Ashktorab T, Pashaeypoor S, Rassouli M, Alavi-Majd H. Nursing Students' Competencies in Evidence-Based Practice and Its Related Factors. Nurs Midwifery Stud. 2015 Dec;4(4):e23047. doi: 10.17795/nmsjournal23047. Epub 2015 Dec 1.
- Kim JS, Gu MO, Chang H. Effects of an evidence-based practice education program using multifaceted interventions: a quasi-experimental study with undergraduate nursing students. BMC Med Educ. 2019 Mar 4;19(1):71. doi: 10.1186/s12909-019-1501-6.
- Camargo FC, Iwamoto HH, Galvao CM, Pereira GA, Andrade RB, Masso GC. Competences and Barriers for the Evidence-Based Practice in Nursing: an integrative review. Rev Bras Enferm. 2018 Jul-Aug;71(4):2030-2038. doi: 10.1590/0034-7167-2016-0617. English, Portuguese.
- Schaffer MA, Sandau KE, Diedrick L. Evidence-based practice models for organizational change: overview and practical applications. J Adv Nurs. 2013 May;69(5):1197-209. doi: 10.1111/j.1365-2648.2012.06122.x. Epub 2012 Aug 9.
- Camargo FC, Iwamoto HH, Galvão CM, Monteiro DAT, Goulart MB, Garcia LAA. Modelos para a implementação da prática baseada em evidências na enfermagem hospitalar. Texto contexto - enferm. 2018;26(4).
- Center for Evidence-Based Practice [homepage na internet]. Johns Hopkins Medicine [acesso em 07/11/2019]. Disponível em: https://www.hopkinsmedicine.org/evidence-based-practice/ijhn_2017_ebp.html
- Triolo PK, Scherer EM, Floyd JM. Evaluation of the Magnet Recognition Program. J Nurs Adm. 2006 Jan;36(1):42-8. doi: 10.1097/00005110-200601000-00010.
- BARROS CGL, E. R. ; REIS, E. A. A. ; FARAH, O. G. . Excelência Assistencial: a Designação Magnet. Prática Hospitalar. 2012:São Paulo, p. 59 - 63.
- McClure ML. Magnet hospitals: insights and issues. Nurs Adm Q. 2005 Jul-Sep;29(3):198-201. doi: 10.1097/00006216-200507000-00003.
- Aiken LH, Poghosyan L. Evaluation of "magnet journey to nursing excellence program" in Russia and Armenia. J Nurs Scholarsh. 2009;41(2):166-74. doi: 10.1111/j.1547-5069.2009.01268.x.
- Barton SJ, Forster EK, Stuart ME, Patton AM, Rim JS, Torowicz DL. New knowledge, innovations, and improvement in a Magnet(R) Children's Hospital Cardiac Center. J Pediatr Nurs. 2012 Jun;27(3):271-4. doi: 10.1016/j.pedn.2011.07.002. Epub 2011 Sep 6.
- Tinkham MR. The road to magnet: implementing new knowledge, innovations, and improvements. AORN J. 2013 May;97(5):579-81. doi: 10.1016/j.aorn.2013.02.004. No abstract available.
- Delors J. Learning: the treasure within; report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century (highlights)2010
- Rospendowiski K, Alexandre NMC, Cornélio ME. Cultural adaptation to Brazil and psychometric performance of the "Evidence-Based Practice Questionnaire". Acta paul enferm. 2014;27(5):405-11
- Joint Commission International. Joint Commission International survey process guide for clinical care program certification. 3ª Edição, 2014
Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
13 de diciembre de 2020
Finalización primaria (Actual)
30 de septiembre de 2021
Finalización del estudio (Actual)
30 de octubre de 2021
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
6 de julio de 2020
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
21 de julio de 2020
Publicado por primera vez (Actual)
23 de julio de 2020
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
26 de septiembre de 2023
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
22 de septiembre de 2023
Última verificación
1 de febrero de 2021
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- EBP nursing Brazil
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
Esta información se obtuvo directamente del sitio web clinicaltrials.gov sin cambios. Si tiene alguna solicitud para cambiar, eliminar o actualizar los detalles de su estudio, comuníquese con register@clinicaltrials.gov. Tan pronto como se implemente un cambio en clinicaltrials.gov, también se actualizará automáticamente en nuestro sitio web. .
Ensayos clínicos sobre Taller Educativo
-
University of MichiganNational Heart, Lung, and Blood Institute (NHLBI)Terminado