Практика, основанная на фактических данных: предлагаемое применение вспомогательных инструментов для клинических медсестер
22 сентября 2023 г. обновлено: Hospital Israelita Albert Einstein
Рандомизированное исследование образовательных вмешательств, сравнительное и перспективное о практике, основанной на доказательствах (EBP) и ее применении клиническими медсестрами при реализации проектов EBP в поисках передового опыта в сестринских процессах.
Обзор исследования
Статус
Завершенный
Условия
Подробное описание
Практика, основанная на доказательствах (EBP), стала важной проблемой в сестринском деле.
Считается процессом, состоящим из последовательных шагов.
Обнаружены множественные барьеры, среди которых ограничение по времени, отсутствие личной мотивации, профессиональное сопротивление исследованиям и недостаточные знания.
Предложение этого исследования состоит в том, чтобы предоставить бразильским клиническим медсестрам инструменты, которые можно использовать в качестве руководства, со структурированным поэтапным процессом в качестве посредника в реализации проектов EBP в поисках передовой практики в процессах ухода, для этого исследователи будут проверять Адекватность авторизованного перевода португальской версии инструментов руководства по доказательной практике Центра Джонса Хопкинса и то, являются ли эти инструменты помощниками в структурировании и описании проекта НПП с точки зрения клинической медсестры, в дополнение к проверке того, является ли проект НПП соответствует требованиям подготовки с точки зрения исследователя.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Действительный)
29
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Места учебы
-
-
-
Sao Paulo, Бразилия, 05652-000
- Hospital israelita Albert Einstein
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
14 лет и старше (Взрослый)
Принимает здоровых добровольцев
Нет
Описание
Критерии включения:
- Клиническая медсестра с не менее двух лет обучения в бакалавриате сестринского дела
- Самостоятельный средний английский для чтения
Критерий исключения:
- Ранее участвовали в проекте EBP, совете EBP или исследовательском проекте или имеют степень магистра или доктора.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Исследования в области здравоохранения
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Активный компаратор: Образовательная мастерская
Получите теоретическую и практическую подготовку по EBP на семинаре по структурированной модели с темами, связанными с введением в EBP, с окончательным предложением практического занятия, целью которого является структурирование и описание отдельного случая с помощью упражнения, сформулированного для прохождения этапов проекта EBP, в качестве основы для этого упражнения мы будем использовать готовый и консолидированный проект, он будет использоваться в качестве шаблона упражнения, описание этого упражнения находится в программном содержании.
|
Семинар предлагает обзор всех этапов EBP, включая подходы к клинической помощи, основанные на науке и качестве доказательств, с конечной целью продвижения безопасной и качественной помощи. Семинары состоят из одного для каждой группы с общей рабочей нагрузкой в шесть (6) часов, разделенных на два дня, продолжительностью три часа каждый день. В первый день будет теоретический подход, а во второй день практический подход. Семинары с теоретическим содержанием и практические занятия будут проходить в палатах больницы Альберта Эйнштейна. Все участники обеих образовательных стратегий будут отвечать на одни и те же анкеты. |
|
Активный компаратор: Образовательный семинар плюс инструменты руководства J.H.N. EBP
Будет проходить тот же тренинг, что и групповой «Образовательный семинар», а также презентация и доступность инструментов руководства по практике сестринского дела Джона Хопкинса, основанных на фактических данных, которые будут использоваться на практических занятиях для структурирования и индивидуального описания примера упражнения EBP.
В обеих группах будет использована одна и та же тема кейса.
|
Семинар предлагает обзор всех этапов EBP, включая подходы к клинической помощи, основанные на науке и качестве доказательств, с конечной целью продвижения безопасной и качественной помощи. Семинары состоят из одного для каждой группы с общей рабочей нагрузкой в шесть (6) часов, разделенных на два дня, продолжительностью три часа каждый день. В первый день будет теоретический подход, а во второй день практический подход. Семинары с теоретическим содержанием и практические занятия будут проходить в палатах больницы Альберта Эйнштейна. Все участники обеих образовательных стратегий будут отвечать на одни и те же анкеты. Кроме мастерской. Он будет следовать тем же шаблонам, что и в случае группового «Образовательного семинара», плюс инструменты руководства по доказательной практике сестринского дела Джона Хопкинса с самого начала этого практического занятия, когда участник получит описание проблемы в качестве основы для разработки своего клинический вопрос, и, таким образом, перейти к следующему этапу. Инструменты будут предложены в случае этой группы: разработка вопросов, руководство по уровню и качеству доказательств, инструмент оценки научных данных, инструмент для отдельных данных, инструмент для синтеза данных и рекомендаций, инструмент для планирования действий и инструмент для распространения. |
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Анкета для проверки пригодности авторизованного перевода версии доказательно-практического руководства Джонса Хопкинса на португальском языке.
Временное ограничение: Изменение по сравнению с базовым уровнем пригодности перевода португальской языковой версии инструментов руководства Johns Hopkins PBE сразу после этого вмешательства, в среднем через 3 месяца.
|
Анкета имеет закрытый вопрос о понятности перевода для экспертов, с возможностью ответа «да» или «нет», и открытое поле для предложений по изменениям.
В случае несоответствия (которое мы определяем как менее четырех ответов «да» для инструментов) мы внесем изменения, указанные экспертами, и представим измененные инструменты для дальнейшей экспертной оценки.
|
Изменение по сравнению с базовым уровнем пригодности перевода португальской языковой версии инструментов руководства Johns Hopkins PBE сразу после этого вмешательства, в среднем через 3 месяца.
|
|
Анкета для оценки процесса структурирования и описания научно обоснованного практического проекта с точки зрения клинической медсестры.
Временное ограничение: Изменение по сравнению с исходной оценкой процесса структурирования и описанием научно обоснованного практического проекта, с точки зрения клинической медсестры, сразу после вмешательства, через завершение исследования, в среднем через 1 год.
|
Инструмент содержит семь вопросов, один из которых открыт для комментариев.
Закрытые вопросы связаны с описанием клинического вопроса с вариантами ответов (очень медленно, медленно, быстро, очень быстро), легкостью поиска доказательств (сложно, трудно, легко, очень легко), пониманием научных статей (непонятно). ; частично понятный; понятный; полностью понятный), простота обобщения и классификации уровней доказательств и простота описания применения доказательств с помощью (сложный; трудный; легкий; очень простой) разработка плана действий по распространению доказательств, кроме того к простоте прохождения всех этапов проекта PBE в отношении материала, предложенного во время семинара (с инструментами Джона Хопкинса или без них) с вариантами ответов (бесполезно; частично полезно; полезно; очень полезно), последние ответы связаны с большей легкостью в процессе структурирования и описания научно-обоснованного практического проекта.
|
Изменение по сравнению с исходной оценкой процесса структурирования и описанием научно обоснованного практического проекта, с точки зрения клинической медсестры, сразу после вмешательства, через завершение исследования, в среднем через 1 год.
|
|
Анкета проверки соответствия при подготовке проекта PBE с точки зрения исследователя.
Временное ограничение: Изменение по сравнению с базовой проверкой соответствия при подготовке проекта PBE, с точки зрения исследователя, сразу после вмешательства, по завершении исследования, в среднем через 1 год.
|
Этот инструмент содержит пять закрытых вопросов для проверки соответствия основным требованиям и ключевым элементам проекта EBP.
Закрытые вопросы связаны с описанием клинического вопроса с вариантами ответа (да; нет), с обзором библиографических статей с вариантами ответа (Достаточно; Частично достаточно; Недостаточно), с классификацией доказательств по уровню качества, разработка обобщения результатов, касающихся уровней доказательности и способности разработать план распространения для реализации проекта PBE, с вариантами ответов (Да; Частично; Нет).
Последние ответы связаны с плохим соответствием в упражнении по структурированию и описанию проекта доказательной практики с точки зрения исследователя.
|
Изменение по сравнению с базовой проверкой соответствия при подготовке проекта PBE, с точки зрения исследователя, сразу после вмешательства, по завершении исследования, в среднем через 1 год.
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Опросник доказательной практики (EBPQ)
Временное ограничение: Изменение по сравнению с базовой, основанной на фактических данных, практикой сразу после вмешательства, по завершении исследования, в среднем через 1 год.
|
Это инструмент для самостоятельного применения, который считается важным для оценки использования, мнений и знаний медсестер об этой практике.
Инструмент оценивает отношение, знание и реализацию ПОП, использует шкалу типа Лайкерта с оценкой от одного, как никогда, до семи, равного часто, в трех областях: практика, отношение и знание, связанные с ПОП, причем более высокие баллы указывают на большее количество баллов. положительное отношение к ЭП.
|
Изменение по сравнению с базовой, основанной на фактических данных, практикой сразу после вмешательства, по завершении исследования, в среднем через 1 год.
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Следователи
- Главный следователь: Eliseth R Leão, PhD, Hospital Israelita Albert Einstein - Research Institute
Публикации и полезные ссылки
Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.
Общие публикации
- Pereira F, Salvi M, Verloo H. Beliefs, Knowledge, Implementation, and Integration of Evidence-Based Practice Among Primary Health Care Providers: Protocol for a Scoping Review. JMIR Res Protoc. 2017 Aug 1;6(8):e148. doi: 10.2196/resprot.7727.
- Friesen-Storms JH, Moser A, van der Loo S, Beurskens AJ, Bours GJ. Systematic implementation of evidence-based practice in a clinical nursing setting: a participatory action research project. J Clin Nurs. 2015 Jan;24(1-2):57-68. doi: 10.1111/jocn.12697. Epub 2014 Sep 25.
- Danski MTR OG, Pedrolo E, Lind J, Johann D. A Importância da Prática Baseada em Evidências nos Processos de Trabalho do Enfermeiro. Cienc Cuid Saude 2017 Abr-Jun; 16(2). 2017
- Schneider LR, Pereira RPG, Ferraz L. A prática baseada em evidência no contexto da Atenção Primária à Saúde. Saúde debate. 2018;42(118):594-605
- Warren JI, McLaughlin M, Bardsley J, Eich J, Esche CA, Kropkowski L, Risch S. The Strengths and Challenges of Implementing EBP in Healthcare Systems. Worldviews Evid Based Nurs. 2016 Feb;13(1):15-24. doi: 10.1111/wvn.12149.
- Pintz C, Zhou QP, McLaughlin MK, Kelly KP, Guzzetta CE. National Study of Nursing Research Characteristics at Magnet(R)-Designated Hospitals. J Nurs Adm. 2018 May;48(5):247-258. doi: 10.1097/NNA.0000000000000609.
- Wilson M, Sleutel M, Newcomb P, Behan D, Walsh J, Wells JN, Baldwin KM. Empowering nurses with evidence-based practice environments: surveying Magnet(R), Pathway to Excellence(R), and non-magnet facilities in one healthcare system. Worldviews Evid Based Nurs. 2015 Feb;12(1):12-21. doi: 10.1111/wvn.12077. Epub 2015 Jan 16.
- Magnet Recognition Program [homepage na internet]. ANCC Magnet Recognition Program® [acesso em 15/09/2019]. https://www.nursingworld.org/organizational-programs/magnet/.
- Leao ER, Farah OG, Reis EA, Barros CG, Mizoi CS. Academic profile, beliefs, and self-efficacy in research of clinical nurses: implications for the Nursing Research Program in a Magnet Journey hospital. Einstein (Sao Paulo). 2013 Dec;11(4):507-13. doi: 10.1590/s1679-45082013000400018.
- Camargo FC IH, Pereira GA, Souza RM, Garcia LAA, Monteiro DAT et al. . Estratégias para o ensino da prática baseada em evidências na formação de enfermeiros: Revisão Intergrativa. REFACS (online) 2018; 6(Supl 1):363-374.
- Camargo FC PG, Iwamoto HH, Lorena LT, Goulart MB, Contim B. Oficinas para o desenvolvimento da prática baseada em evidências entre lideranças de enfermagem: estudo piloto. Rev Eletr Enf [Internet]. 2017;19:a50
- Ashktorab T, Pashaeypoor S, Rassouli M, Alavi-Majd H. Nursing Students' Competencies in Evidence-Based Practice and Its Related Factors. Nurs Midwifery Stud. 2015 Dec;4(4):e23047. doi: 10.17795/nmsjournal23047. Epub 2015 Dec 1.
- Kim JS, Gu MO, Chang H. Effects of an evidence-based practice education program using multifaceted interventions: a quasi-experimental study with undergraduate nursing students. BMC Med Educ. 2019 Mar 4;19(1):71. doi: 10.1186/s12909-019-1501-6.
- Camargo FC, Iwamoto HH, Galvao CM, Pereira GA, Andrade RB, Masso GC. Competences and Barriers for the Evidence-Based Practice in Nursing: an integrative review. Rev Bras Enferm. 2018 Jul-Aug;71(4):2030-2038. doi: 10.1590/0034-7167-2016-0617. English, Portuguese.
- Schaffer MA, Sandau KE, Diedrick L. Evidence-based practice models for organizational change: overview and practical applications. J Adv Nurs. 2013 May;69(5):1197-209. doi: 10.1111/j.1365-2648.2012.06122.x. Epub 2012 Aug 9.
- Camargo FC, Iwamoto HH, Galvão CM, Monteiro DAT, Goulart MB, Garcia LAA. Modelos para a implementação da prática baseada em evidências na enfermagem hospitalar. Texto contexto - enferm. 2018;26(4).
- Center for Evidence-Based Practice [homepage na internet]. Johns Hopkins Medicine [acesso em 07/11/2019]. Disponível em: https://www.hopkinsmedicine.org/evidence-based-practice/ijhn_2017_ebp.html
- Triolo PK, Scherer EM, Floyd JM. Evaluation of the Magnet Recognition Program. J Nurs Adm. 2006 Jan;36(1):42-8. doi: 10.1097/00005110-200601000-00010.
- BARROS CGL, E. R. ; REIS, E. A. A. ; FARAH, O. G. . Excelência Assistencial: a Designação Magnet. Prática Hospitalar. 2012:São Paulo, p. 59 - 63.
- McClure ML. Magnet hospitals: insights and issues. Nurs Adm Q. 2005 Jul-Sep;29(3):198-201. doi: 10.1097/00006216-200507000-00003.
- Aiken LH, Poghosyan L. Evaluation of "magnet journey to nursing excellence program" in Russia and Armenia. J Nurs Scholarsh. 2009;41(2):166-74. doi: 10.1111/j.1547-5069.2009.01268.x.
- Barton SJ, Forster EK, Stuart ME, Patton AM, Rim JS, Torowicz DL. New knowledge, innovations, and improvement in a Magnet(R) Children's Hospital Cardiac Center. J Pediatr Nurs. 2012 Jun;27(3):271-4. doi: 10.1016/j.pedn.2011.07.002. Epub 2011 Sep 6.
- Tinkham MR. The road to magnet: implementing new knowledge, innovations, and improvements. AORN J. 2013 May;97(5):579-81. doi: 10.1016/j.aorn.2013.02.004. No abstract available.
- Delors J. Learning: the treasure within; report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century (highlights)2010
- Rospendowiski K, Alexandre NMC, Cornélio ME. Cultural adaptation to Brazil and psychometric performance of the "Evidence-Based Practice Questionnaire". Acta paul enferm. 2014;27(5):405-11
- Joint Commission International. Joint Commission International survey process guide for clinical care program certification. 3ª Edição, 2014
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
13 декабря 2020 г.
Первичное завершение (Действительный)
30 сентября 2021 г.
Завершение исследования (Действительный)
30 октября 2021 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
6 июля 2020 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
21 июля 2020 г.
Первый опубликованный (Действительный)
23 июля 2020 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
26 сентября 2023 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
22 сентября 2023 г.
Последняя проверка
1 февраля 2021 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- EBP nursing Brazil
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .