Evidenzbasierte Praxis: Vorgeschlagene Anwendung von Erleichterungsinstrumenten für klinische Krankenschwestern

Aktiver Komparator: Pädagogischer Workshop

Erhält eine theoretische und praktische Ausbildung in EBP durch einen Workshop in einem strukturierten Modell mit Themen im Zusammenhang mit der Einführung in EBP, mit dem abschließenden Vorschlag einer praktischen Klasse, die darauf abzielt, einen individuellen Fall durch eine Übung zu strukturieren und zu beschreiben, die so formuliert ist, dass sie die Phasen durchläuft eines Projekts von EBP, als Grundlage dieser Übung verwenden wir ein fertiges und konsolidiertes Projekt, dieses wird als Vorlage für die Übung verwendet, die Beschreibung dieser Übung ist im programmatischen Inhalt enthalten.

Verhalten: Pädagogischer Workshop

Der Workshop schlägt eine Überprüfung aller Stadien der EBP vor, die Ansätze für die klinische Versorgung auf der Grundlage von Wissenschaft und der Qualität der Evidenz umfasst, mit dem ultimativen Ziel, eine sichere und qualitativ hochwertige Versorgung zu fördern.

Die Workshops umfassen einen für jede Gruppe mit einem Gesamtarbeitsaufwand von sechs (6) Stunden, aufgeteilt auf zwei Tage mit einer Dauer von jeweils drei Stunden. Der erste Tag ist ein theoretischer Ansatz und der zweite Tag ein praktischer Ansatz.

Die Workshops mit theoretischen Inhalten und praktischem Unterricht finden in Räumen des Albert-Einstein-Krankenhauses statt.

Alle Teilnehmer beider Bildungskonzepte beantworten die gleichen Fragebögen.

Aktiver Komparator: Educational Workshop plus J. H. N. EBP Guide Tools

Erhält das gleiche Training wie der "Educational Workshop" der Gruppe, plus die Präsentation und Verfügbarkeit der Johns Hopkins Nursing Evidence-based Practice Guide Tools, die in der Praxisklasse für die Strukturierung und individuelle Beschreibung des EBP-Übungsfalls verwendet werden. Das gleiche Thema des Falls wird in beiden Gruppen verwendet.

Verhalten: Pädagogischer Workshop

Der Workshop schlägt eine Überprüfung aller Stadien der EBP vor, die Ansätze für die klinische Versorgung auf der Grundlage von Wissenschaft und der Qualität der Evidenz umfasst, mit dem ultimativen Ziel, eine sichere und qualitativ hochwertige Versorgung zu fördern.

Die Workshops umfassen einen für jede Gruppe mit einem Gesamtarbeitsaufwand von sechs (6) Stunden, aufgeteilt auf zwei Tage mit einer Dauer von jeweils drei Stunden. Der erste Tag ist ein theoretischer Ansatz und der zweite Tag ein praktischer Ansatz.

Die Workshops mit theoretischen Inhalten und praktischem Unterricht finden in Räumen des Albert-Einstein-Krankenhauses statt.

Alle Teilnehmer beider Bildungskonzepte beantworten die gleichen Fragebögen.

Verhalten: Educational Workshop plus J. H. N. EBP Guide Tools

Neben der Werkstatt. Es folgt den gleichen Formen wie der Fall der Gruppe "Educational Workshop" plus die Johns Hopkins Nursing Evidence-based Practice Guide Tools seit Beginn dieses praktischen Kurses, wenn der Teilnehmer eine Beschreibung eines Problems als Grundlage für die Ausarbeitung seines Problems erhält klinische Frage stellen und damit zur nächsten Stufe übergehen.

Die Tools werden für diese Gruppe angeboten: Fragenentwicklung, Leitfaden zur Evidenzebene und Qualität, Tool zur Bewertung von Forschungsevidenz, Tool für individuelle Evidenz, Tool zur Evidenzsynthese und Empfehlung, Tool zur Aktionsplanung und Toolverbreitung.

Fragebogen zur Überprüfung der Eignung der autorisierten Übersetzung der portugiesischen Sprachversion der evidenzbasierten Praxisleitfäden von Johns Hopkins.

Der Fragebogen hat eine geschlossene Frage zur Verständlichkeit der Übersetzung für Experten mit der Möglichkeit, mit Ja oder Nein zu antworten, und ein offenes Feld für Änderungsvorschläge. Bei Unzulänglichkeiten (was wir als weniger als vier Ja-Antworten bei den Tools definieren) werden wir die von den Experten genannten Änderungen vornehmen und die geänderten Tools einer weiteren Expertenbewertung unterziehen.

Fragebogen zur Evaluation des Strukturierungsprozesses und Beschreibung eines evidenzbasierten Praxisprojekts aus Sicht der Clinical Nurse.

Das Instrument hat sieben Fragen und eine offen für Kommentare. Die geschlossenen Fragen beziehen sich auf die Beschreibung einer klinischen Fragestellung mit Antwortmöglichkeiten (sehr langsam; langsam; schnell; sehr schnell), Leichtigkeit bei der Evidenzsuche (herausfordernd; schwierig; einfach; sehr einfach), Verständnis wissenschaftlicher Artikel (nicht verständlich ; teilweise verständlich; verständlich; völlig verständlich), Leichtigkeit beim Zusammenfassen und Einordnen der Evidenzebenen und Leichtigkeit beim Beschreiben der Anwendung von Evidenz mit (herausfordernd; schwierig; leicht; sehr einfach), Erarbeitung eines Aktionsplans zur Verbreitung der Evidenz, zusätzlich auf die Leichtigkeit, alle Phasen eines PBE-Projekts in Bezug auf das während des Workshops angebotene Material (mit oder ohne Johns Hopkins-Tools) mit Antwortmöglichkeiten (nicht hilfreich; teilweise hilfreich; hilfreich; sehr hilfreich) zu durchlaufen, sind die letzteren Antworten verbunden mit einer größeren Leichtigkeit bei der Strukturierung und Beschreibung eines evidenzbasierten Praxisprojekts.

Fragebogen zur Konformitätsprüfung bei der Übung zur Vorbereitung eines PBE-Projekts aus Sicht des Forschers.

Dieses Tool enthält fünf geschlossene Fragen, um die Einhaltung der grundlegenden Anforderungen und Schlüsselelemente eines EBP-Projekts zu überprüfen. Die geschlossenen Fragen beziehen sich auf die Beschreibung einer klinischen Fragestellung mit Antwortmöglichkeiten (ja; nein), auf die Erhebung von bibliographischen Artikeln mit Antwortmöglichkeiten (ausreichend; teilweise ausreichend; ungenügend), auf die Einstufung von Evidenz nach dem Qualitätsniveau, Ausarbeitung einer Synthese der Erkenntnisse in Bezug auf die Evidenzgrade und die Fähigkeit, einen Verbreitungsplan für die Umsetzung des PBE-Projekts zu entwickeln, mit Antwortmöglichkeiten (Ja; Teilweise; Nein). Die letztgenannten Antworten sind mit einer geringen Übereinstimmung in der Übung verbunden, ein evidenzbasiertes Praxisprojekt aus Forschersicht zu strukturieren und zu beschreiben.

Evidenzbasierter Praxisfragebogen (EBPQ)

Es handelt sich um ein selbst anwendbares Instrument, das als wichtig erachtet wird, um den Einsatz, die Meinungen und das Wissen von Pflegekräften zu dieser Praxis zu beurteilen. Das Instrument bewertet Einstellungen, Wissen und Umsetzung von PBE und verwendet eine Likert-Skala mit einer Punktzahl von eins, wie nie bis sieben gleich oft, in drei Bereichen: Praxis, Einstellungen und Wissen in Bezug auf PBE, wobei höhere Punktzahlen mehr anzeigen positive Einstellung gegenüber EBP.