言語環境分析開始プログラムは、子供たちの就学準備を向上させることができますか? LENA プログラムの評価

この調査の手順は、4 つのセクションに分かれています。 最初に、LENA Start プログラムの宝くじが参加者を対照グループまたは治療グループにランダムに割り当てる方法を説明します。 次に、無作為に選ばれた研究参加者が参加するLENA Startプログラムについて説明します。 次に、LENA システムを使用して子供の言語環境を測定する方法について説明します。 最後に、評価研究の一環として、保護者が LENA Start プログラムへの参加前後に参加する 2 つのミーティングについて説明します。これには、これらのミーティングでベースラインおよびエンドラインのデータ収集に使用されるツールが含まれます。

1. LENAスタートプログラム抽選：

   LENA Start プログラムの抽選に参加することに同意した参加者は、対照群または治療群のいずれかに無作為に割り当てられます。 治療グループのみが LENA Start プログラムを完了します。 コントロール グループは、プログラム前およびプログラム後の調査のみを完了します。

2. LENA スタート プログラム:

   参加者が研究に参加すると、条件付きで LENA Start Program に参加するよう招待され、ランダムに治療グループに割り当てられます。 このプログラムでは、同じ年齢の子供を持つ他の保護者に会い、子供の言語発達に関する重要な情報を学び、話し合う機会があります。 参加者は、この情報を自分の子供と一緒に実践する方法についてのヒントを練習します。これにより、赤ちゃんの言語発達を強化し、幼稚園前の準備を整えるのに役立ちます。 各セッションは約 1 時間続き、10 セッション (1 週間に 1 つ) があります。 参加者は自分のスケジュールに最も適した時間を選択する機会があり、セッションを欠席した場合は、いつでもコーディネーターとのメイクアップ セッションを手配できます。 セッションは Alief ISD ファミリー リエゾンとの毎週の Zoom ミーティングを通じてオンラインで、または Alief ISD 中間キャンパス ファミリー センターで直接行われます。

   各セッションの後、参加者はお子様に LENA レコーダーを 1 日使用してもらいます。 録音が終了したら、参加者がレコーダーをチームの研究助手の 1 人に渡すように手配します。 セッションが仮想的に行われる場合、保護者は LENA レコーダーを指定された場所に置き、新しいレコーダーを手に取ることで、非接触型の交換を行うことが期待されます。 セッションが対面で行われる場合、保護者は毎週 LENA デバイスをセッションに持参する必要があります。 LENA デバイスの記録から、子供の言語発達と各子供がさらされている言語環境の質を説明するレポートを作成します (上記のとおり)。 グループセッションでは、参加者にレポートから情報を読み取る方法と、子供の言語環境を大幅に改善し、その結果、言語発達を大幅に改善するための簡単な方法で行動する方法を教えます.

   完全な発達のスナップショット:

   約月に 1 回、参加者に発達スナップショット フォームへの記入をお願いします。 これは、表現力と受容力のある言語スキルに関連する確立されたマイルストーンに焦点を当てた、乳幼児の言語スキルの親による評価です。 年齢が一致するピアと比較して、発達年齢とパーセンタイルのランキング情報を提供します

3. レナ録音:

   LENAシステムを使用して、家庭での言語環境の質を測定します。 LENA は、研究者が生後 2 か月から 48 か月の子供の複数の記録を収集、管理、分析できるようにする統合処理およびクラウドベースのソフトウェア パッケージです。 各保護者は、プログラム前の訪問後に 2 つ、各 LENA 開始セッションの後に 1 つ、プログラム後の訪問後に 2 つの合計 14 の LENA 録音を作成するよう求められます。

   研究チームは音声ファイルを研究チームのコンピューターにダウンロードし、LENA Foundation に属するサーバーにインストールされているクラウドベースのソフトウェアに転送します。 音声ファイルは LENA サーバーのソフトウェアによって処理され、研究チームに次の 4 つの情報が返されます。

   大人の単語数: 大人の単語数は、子供が特定の時間内に大人から聞いた単語の数です: 5 分間、1 時間ごと、毎日。

   子供の発声数: 子供の発声は、子供の発話が 300 ミリ秒を超える無音または子供の発話ではないその他の音に囲まれている場合にカウントされます。 会話ターン (CT) カウント: 会話ターンは、子供が発声 (開始) して大人が応答した場合、または大人が話し (開始) して子供が応答した場合に発生します。 それが起こるたびに、1ターンがカウントされます。

   自動発声評価: AVA は、大人の単語数、子供の発声数、会話回数に基づく自動評価です。 AVA は、子供の表現言語を測定し、推定平均発話長を提供し、子供の言語発達年齢を推定します。 子供の言語環境のこれら 5 つの測定値のそれぞれについて、時間ごとの生のカウントと年齢で標準化されたカウント。 これらの変数が構築されると、調査チームは音声ファイルを削除して、このファイルの不正使用を防止し、機密性が侵害される可能性を減らします。

4. 評価研究:

ライス研究チームのインタビュアーは、LENA Start プログラムへの参加の前後に参加者と会い、ベースラインとエンドラインのデータ収集を行います。 これらの会議は、学区によって決定された実施計画に応じて、アリエフ ISD 中学校の 1 つで直接、または電話または Zoom ビデオ会議を通じて仮想的に実施されます。

ベースライン データ コレクション (訪問 1):

プログラム前のベースライン訪問時に、保護者は以下にリストされているアンケートに記入するよう求められ、LENA デバイスを使用して最初の記録を取るよう求められます。

調査アンケート:

保護者アンケート: 保護者アンケートでは、大人と子供の間の相互作用の量を評価するために、子供の時間使用について質問します。 言語発達と親の自己効力感にとって言語環境が重要であるという親の信念を引き出します。

言語発達スナップショット (LDS): スナップショットは、表現力と受容力に関する子供の発達年齢の推定値を親に提供します。 LDS の合計スコアと年齢の推定値は、標準化された観察ベースおよび親レポートの言語および認知評価と高度に相関しており、手段の妥当性を示しています。 StimQ: StimQ 手段を使用して子供の環境を測定します。 StimQ は、生後 12 か月から 36 か月の子供の家庭における認知刺激を測定するための 39 点尺度です。 これは、オフィス環境で訓練を受けた面接官が子供の主介護者に行うアンケートに基づいています。 StimQ は、子供に認知刺激を提供する際の子供の主介護者の役割のみを測定します。 StimQ が自宅での観察を必要としないという事実は、この状況では自宅訪問が実用的ではないため、他の機器よりも重要な利点です。 StimQ 装置のもう 1 つの利点は、親子の言語相互作用に関連する資料や活動に関する情報を豊富に収集できることです。 StimQ には 4 つのセクションがあります。 最初のセクションは、12 ～ 36 か月の子供に適したおもちゃとゲームのリストで構成される、学習教材の利用可能性 (ALM) スケールです。 スケールはさらに、象徴的な遊び（人形やアクションフィギュア、パペット、家事のおもちゃなど）、芸術（クレヨンなど）、細かい運動能力（形、おもちゃの分類、おもちゃの積み重ねなど）、言語用（おもちゃの手紙のセットなど）、または等身大のおもちゃ/材料（三輪車など）。 2 番目のセクションはリーディング スケールです。 この尺度は、親が子供に本を読んだことがあるかどうか、親が近い過去に読んだ子供向けの本の名前、親が子供に読んだ頻度、親が子供に読んだ本の種類（形を教える本、または手紙、または活動など）。 3 番目のセクションでは、発達の進歩における親の関与を測定し、子供への教育に関する 10 の項目が含まれています。 4 番目のセクションでは、親の言語的反応を測定し、子供との親の言語相互作用の性質について質問します。

MacArthur Bates CDI: MacArthur-Bates Communicative Development Inventories (MB-CDI) を使用して、子供の早期言語発達能力に関する重要な情報を取得します。 Words & Sentences バージョンは、16 ～ 30 か月のお子様に適しています。 100 語の生産語彙チェックリストと単語の組み合わせに関する質問が含まれています。

2 つの 16 時間のレコーディング セッションを完了します。

プログラム前のミーティングでは、調査助手が保護者に LENA レコーダーの使い方を説明し、保護者の質問に答えます。 親には、最初の録音を行うための資料のパッケージも提供されます。

訪問がオンラインで行われる場合、調査アシスタントは保護者に記録資料パッケージの受け取り方法を尋ねます。 保護者は、記録資料のパッケージを受け取る方法として、次のいずれかを選択できます。a) 郵送、b) 宅配便による非接触型配達 (Rice 研究チームのメンバーが家族の玄関先でパッケージを降ろします)、または c) 非接触型集荷指定されたアリエフISD中学校から。 保護者はまた、LENA 録音パッケージの返却方法を指定するよう求められます。a) 郵送、b) 宅配便による非接触型ピックアップ、または c) 指定された Alief ISD 中学校での非接触型ドロップオフのいずれかです。

エンドライン データ収集 (訪問 2):

プログラム後の訪問では、マッカーサー・ベイツを除いて、参加者はプログラム前の訪問と同じアンケート (親調査、言語発達スナップショット、StimQ) に記入するよう求められます。 参加者は、LENA デバイスを使用して、さらに 2 つの 16 時間の記録を完了するよう求められます。 LENA 記録装置の受け取りと返却の同じオプションが保護者に提供され、希望する方法を選択するよう求められます。

実装データ収集の忠実度:

10 回の LENA プログラム セッションのそれぞれで、Rice 研究チームのメンバーが (バーチャルまたは対面で) 出席し、LENA プログラムの実施の忠実度に関するデータを収集します。セッションでは、リエゾンのワークロードと準備、およびその他の忠実度の尺度。

さらに、各セッションの開始時に、実装の忠実度データ収集の一環として、Rice 研究チームのメンバーがリエゾンにアンケートを管理します。

このデータは、対面実装計画または仮想実装計画の両方で収集されます。 セッションが仮想的に行われる場合、Rice 研究チームのメンバーが毎週の Zoom ミーティングに参加します。 セッションが対面で行われる場合、研究チームのメンバーは Alief の学校で毎週開催されるミーティングに出席します。