언어 환경 분석 시작 프로그램이 아이들의 학교 준비를 향상시킬 수 있습니까? LENA 프로그램 평가

이 연구의 절차는 네 부분으로 나뉩니다. 먼저, LENA Start 프로그램 복권이 무작위로 참가자를 대조군 또는 치료군에 할당하는 방법을 설명합니다. 다음으로 무작위로 선정된 연구 참여자들이 참여하게 될 LENA Start 프로그램에 대해 설명합니다. 그런 다음 LENA 시스템을 사용하여 아동의 언어 환경을 측정하는 방법에 대해 설명합니다. 마지막으로 학부모가 평가 연구의 일환으로 LENA Start 프로그램에 참여하기 전과 후에 참석하게 될 두 회의에 대해 설명합니다. 이러한 회의에서 기준 및 최종 데이터 수집에 사용되는 도구도 포함됩니다.

1. LENA 시작 프로그램 복권:

   LENA Start 프로그램 추첨에 참여하는 데 동의한 참가자는 대조군 또는 치료군에 무작위로 배정됩니다. 치료 그룹만 LENA Start 프로그램을 완료합니다. 대조군은 사전 프로그램 및 사후 프로그램 설문조사만 완료합니다.

2. LENA 시작 프로그램:

   참가자가 연구에 참여하면 치료 그룹에 무작위로 배정되는 조건부로 LENA 시작 프로그램에 참여하도록 초대됩니다. 이 프로그램에서 그들은 같은 또래의 자녀를 둔 다른 부모들을 만나 자녀의 언어 발달에 대한 중요한 정보를 배우고 토론할 기회를 갖게 될 것입니다. 참가자들은 이 정보를 자녀와 함께 어떻게 실천할 수 있는지에 대한 팁을 연습하여 아기의 언어 발달을 향상시키고 아기가 pre-K 준비를 하도록 돕습니다. 각 세션은 약 1시간 동안 진행되며 10개의 세션(주당 1회)이 있습니다. 참가자는 자신의 일정에 가장 적합한 시간을 선택할 수 있으며 세션을 놓친 경우 언제든지 코디네이터와 보충 세션을 조정할 수 있습니다. 세션은 Alief ISD 가족 연락 담당자와의 주간 Zoom 회의를 통해 온라인으로 진행되거나 Alief ISD 중간 캠퍼스 가족 센터에서 직접 진행됩니다.

   각 세션이 끝나면 참가자는 자녀가 하루 동안 LENA 녹음기를 사용하게 해야 합니다. 녹음이 끝나면 참가자가 녹음기를 팀의 연구 조교 중 한 명에게 제출하도록 준비합니다. 세션이 가상으로 진행되는 경우 부모는 LENA 녹음기를 지정된 위치에 두고 새 녹음기를 선택하여 비접촉 교환을 해야 합니다. 세션이 대면인 경우 부모는 매주 LENA 장치를 세션에 가져와야 합니다. LENA 장치 기록에서 우리는 아동의 언어 발달뿐만 아니라 각 아동이 노출된 언어 환경의 품질을 설명하는 보고서를 생성합니다(위에서 설명한 대로). 그룹 세션에서는 참가자들에게 보고서의 정보를 읽는 방법과 자녀의 언어 환경을 크게 개선하고 결과적으로 언어 발달을 향상시키기 위해 간단한 방법으로 행동하는 방법을 가르칠 것입니다.

   전체 발달 스냅샷:

   한 달에 한 번 정도 참가자들에게 발달 스냅샷 양식을 작성하도록 요청할 것입니다. 이것은 표현 및 수용 언어 기술과 관련된 잘 확립된 이정표에 초점을 맞춘 영유아를 위한 언어 기술에 대한 부모가 작성한 평가입니다. 나이가 맞는 또래들과 비교하여 발달 연령 및 백분위 순위 정보를 제공합니다.

3. LENA 녹음:

   LENA 시스템을 이용하여 가정 내 언어 환경의 질을 측정합니다. LENA는 통합 처리 및 클라우드 기반 소프트웨어 패키지로, 연구자가 생후 2개월에서 48개월 사이의 어린이에 대한 여러 기록을 수집, 관리 및 분석할 수 있습니다. 각 부모는 프로그램 전 방문 후 2개, 각 LENA 시작 세션 후 1개, 프로그램 후 방문 후 2개 등 총 14개의 LENA 기록을 작성해야 합니다.

   연구팀은 오디오 파일을 연구팀 컴퓨터에 다운로드하고 LENA 재단에 속한 서버에 설치된 클라우드 기반 소프트웨어로 전송합니다. 오디오 파일은 LENA 서버의 소프트웨어에 의해 처리되며 다음 네 가지 정보를 연구팀에 반환합니다.

   성인 단어 수: 성인 단어 수는 특정 시간(5분, 매시간, 매일) 동안 어린이가 성인으로부터 듣는 단어 수입니다.

   아동 발성 횟수: 아동의 발성이 길이에 관계없이 300밀리초 이상의 침묵 또는 아동 발성이 아닌 다른 소리로 둘러싸여 있을 때 아동 발성으로 간주됩니다. 대화 차례(CT) 수: 대화 차례는 어린이가 발성(시작)하고 성인이 응답하거나 성인이 말하고(시작) 어린이가 응답할 때 발생합니다. 그럴 때마다 한 턴이 계산됩니다.

   자동 발성 평가: AVA는 성인 단어 수, 어린이 발성 수 및 대화 전환 수를 기반으로 하는 자동 평가입니다. AVA는 아동의 표현 언어를 측정하고 추정 평균 발화 길이를 제공하며 아동의 언어 발달 연령을 추정합니다. 아동의 언어 환경에 대한 이 다섯 가지 측정값 각각의 시간별 원시 카운트 및 연령 표준화 카운트. 이러한 변수가 구성되면 연구팀은 이 파일의 무단 사용을 방지하고 기밀 위반 가능성을 줄이기 위해 오디오 파일을 삭제합니다.

4. 평가 연구:

라이스 연구팀의 면접관은 LENA Start 프로그램 참여 전후에 참가자들을 만나 기준선 및 최종선 데이터 수집을 수행합니다. 이러한 회의는 학군에서 결정한 구현 계획에 따라 Alief ISD 중학교 중 한 곳에서 직접 또는 전화 통화 또는 Zoom 화상 회의를 통해 가상으로 진행됩니다.

기준선 데이터 수집(방문 1):

사전 프로그램 기본 방문에서 부모는 아래 나열된 설문 조사를 완료해야 하며 LENA 장치를 사용하여 첫 번째 녹음을 해야 합니다.

설문 조사 질문:

학부모 설문지: 학부모 설문지는 성인과 아동 간의 상호작용의 양을 평가하기 위해 아동의 시간 사용에 대한 질문을 할 것입니다. 언어발달과 부모의 자기효능감을 위한 언어환경의 중요성에 대한 부모의 믿음을 이끌어낼 것입니다.

언어 발달 스냅샷(LDS): 스냅샷은 부모에게 표현 및 수용 언어 능력과 관련된 자녀의 발달 연령 추정치를 제공합니다. LDS 총 점수 및 연령 추정치는 표준화된 관찰 기반 및 부모 보고 언어 및 인지 평가와 높은 상관관계가 있으며 도구 유효성을 나타냅니다. StimQ: 아동의 환경을 측정하기 위해 StimQ 도구를 사용합니다. StimQ는 12~36개월 어린이의 가정에서 인지 자극을 측정하기 위한 39점 척도입니다. 사무실 환경에서 훈련된 면접관이 아동의 주 양육자에게 실시하는 설문지를 기반으로 합니다. StimQ는 아동에게 인지 자극을 제공하는 아동의 주 양육자의 역할만을 측정합니다. StimQ가 가정 관찰을 필요로 하지 않는다는 사실은 가정 방문이 이러한 맥락에서 실용적이지 않기 때문에 다른 도구에 비해 중요한 이점입니다. StimQ 도구의 또 다른 장점은 부모-자녀 언어 상호 작용과 관련된 자료 및 활동에 대한 정보 수집이 풍부하다는 것입니다. StimQ에는 네 개의 섹션이 있습니다. 첫 번째 섹션은 12개월에서 36개월 사이의 어린이에게 적합한 장난감 및 게임 목록으로 구성된 학습 자료 가용성(ALM) 척도입니다. 척도는 상징적 놀이(예: 인형 또는 액션 피겨, 꼭두각시 인형, 가사 장난감 등), 미술(예: 크레용), 소근육 운동(예: 모양- 분류기 장난감, 쌓기 장난감 등), 언어(예: 장난감 편지 세트) 또는 실물 크기 장난감/재료(예: 세발자전거). 두 번째 섹션은 읽기 척도입니다. 이 척도는 부모가 아이에게 책을 읽어준 적이 있는지, 부모가 최근에 읽은 동화책의 이름, 부모가 아이에게 읽어준 빈도, 부모가 아이에게 읽어준 책의 종류(도형을 가르치는 책, 또는 편지, 또는 활동 등). 세 번째 섹션은 발달 진보에 대한 부모의 참여를 측정하고 아동 교육에 관한 10가지 항목을 포함합니다. 네 번째 섹션은 부모의 언어적 반응성을 측정하고 자녀와의 부모 언어 상호 작용의 본질에 대해 묻습니다.

MacArthur Bates CDI: 우리는 MacArthur-Bates 의사소통 발달 목록(MB-CDI)을 사용하여 어린이의 초기 언어 발달 능력에 대한 중요한 정보를 포착할 것입니다. 단어 및 문장 버전은 16-30개월 어린이에게 적합합니다. 100단어 생산적인 어휘 체크리스트와 단어 조합에 대한 질문이 포함되어 있습니다.

두 개의 16시간 녹음 세션 완료:

사전 프로그램 회의에서 연구 조교는 부모에게 LENA 녹음기를 사용하는 방법을 설명하고 부모가 가질 수 있는 질문에 답할 것입니다. 학부모는 또한 첫 번째 녹음을 수행하기 위한 자료 패키지를 받게 됩니다.

방문이 온라인으로 수행되는 경우 연구 조교는 부모에게 녹음 자료 패키지를 어떻게 받고 싶은지 물어볼 것입니다. 부모는 다음과 같은 녹음 자료 패키지 수령 방법 중에서 선택할 수 있습니다. 지정된 Alief ISD 중학교에서. 학부모는 또한 a) 우편, b) 택배를 통한 비접촉식 픽업 또는 c) 지정된 Alief ISD 중학교에 비접촉식 하차 등 LENA 녹음 패키지를 반환할 방법을 지정해야 합니다.

최종 데이터 수집(방문 2):

프로그램 후 방문에서 참가자는 MacArthur Bates를 제외하고 프로그램 전 방문(학부모 설문조사, 언어 발달 스냅샷, StimQ)과 동일한 설문지를 작성해야 합니다. 참가자는 또한 LENA 장치를 사용하여 16시간 분량의 또 다른 두 가지 녹음을 완료해야 합니다. LENA 녹음 장치 수령 및 반환에 대한 동일한 옵션이 부모에게 제공되며 선호하는 방법을 선택하라는 요청을 받게 됩니다.

구현 데이터 수집의 충실도:

10개의 LENA 프로그램 세션마다 Rice 연구팀의 구성원이 참석하여(가상 또는 직접) 세션의 자료에 대한 연락 담당자 준수, 부모의 행동을 포함하여 LENA 프로그램 구현의 충실도에 대한 데이터를 수집합니다. 세션에서 연락 작업량 및 준비, 기타 충실도 측정.

또한 모든 세션이 시작될 때 Rice 연구팀 구성원은 구현 데이터 수집의 충실도의 일부로 연락 담당자에게 설문지를 관리합니다.

이 데이터는 대면 구현 계획 또는 가상 구현 계획 모두에서 수집됩니다. 세션이 가상으로 진행되는 경우 Rice 연구팀의 구성원이 주간 Zoom 회의에 참여하게 됩니다. 세션이 직접 진행되는 경우 연구팀 구성원은 Alief 학교의 주간 회의에 참석합니다.