Czy program Language Environment Analysis Start może poprawić gotowość dzieci do pójścia do szkoły? Ocena programu LENA

Procedury tego badania są podzielone na cztery sekcje. Najpierw wyjaśniamy, w jaki sposób loteria programu LENA Start losowo przydzieli uczestników do grupy kontrolnej lub terapeutycznej. Następnie przybliżamy program LENA Start, w którym wezmą udział losowo wybrani uczestnicy badania. Następnie wyjaśniamy, w jaki sposób system LENA będzie wykorzystywany do pomiaru środowiska językowego dziecka. Na koniec wyjaśniamy dwa spotkania, w których rodzice będą uczestniczyć przed i po udziale w programie LENA Start w ramach badania ewaluacyjnego, w tym narzędzia wykorzystywane do zbierania danych wyjściowych i końcowych na tych spotkaniach.

1. Loteria programu LENA Start:

   Uczestnicy, którzy wyrażą zgodę na udział w loterii programu LENA Start, zostaną losowo przydzieleni do grupy kontrolnej lub do grupy terapeutycznej. Tylko grupa zabiegowa ukończy program LENA Start. Grupa kontrolna wypełni jedynie ankiety przedprogramowe i poprogramowe.

2. Program startowy LENA:

   Uczestnik, który przystąpi do badania, zostanie zaproszony do udziału w Programie LENA Start warunkowo po losowym przydzieleniu do grupy terapeutycznej. W ramach tego programu spotkają innych rodziców, którzy mają dzieci w tym samym wieku i będą mieli okazję poznać i przedyskutować ważne informacje dotyczące rozwoju językowego ich dziecka. Uczestnicy przećwiczą wskazówki, w jaki sposób mogą zastosować te informacje w praktyce z własnym dzieckiem, poprawiając w ten sposób rozwój językowy dziecka i pomagając mu być gotowym na naukę języka angielskiego. Każda sesja będzie trwała około godziny i odbędzie się dziesięć sesji (jedna na tydzień). Uczestnicy będą mieli możliwość wyboru terminu, który najlepiej odpowiada ich harmonogramowi, a jeśli przegapią sesję, zawsze mogą umówić się z koordynatorem na sesję makijażową. Sesje będą odbywały się online poprzez cotygodniowe spotkania Zoom z członkami rodziny Alief ISD lub osobiście w pośrednich centrach rodzinnych kampusu Alief ISD.

   Po każdej sesji uczestnicy będą proszeni o umożliwienie dziecku korzystania z rejestratora LENA przez jeden dzień. Po zakończeniu nagrywania zorganizujemy dla uczestnika przekazanie dyktafonu jednemu z asystentów badawczych w zespole. W przypadku zajęć wirtualnych rodzic będzie zobowiązany do dokonania wymiany zbliżeniowej poprzez pozostawienie rejestratora LENA w wyznaczonym miejscu i odebranie nowego. Jeśli sesje odbywają się osobiście, rodzic będzie co tydzień przynosił urządzenie LENA na sesję. Na podstawie nagrania urządzenia LENA sporządzimy raport opisujący rozwój językowy dziecka oraz jakość środowiska językowego, z jakim każde dziecko ma do czynienia (jak opisano powyżej). Na Sesjach Grupowych nauczymy uczestników jak odczytywać informacje z raportu i jak w prosty sposób mogą działać, aby znacznie poprawić środowisko językowe swojego dziecka, a co za tym idzie jego rozwój językowy.

   Kompletna migawka rozwojowa:

   Mniej więcej raz w miesiącu poprosimy uczestników o wypełnienie Formularza migawki rozwojowej. Jest to wypełniona przez rodziców ocena umiejętności językowych niemowląt i małych dzieci, skupiająca się na dobrze ugruntowanych kamieniach milowych związanych z ekspresywnymi i receptywnymi umiejętnościami językowymi. Dostarcza informacji o wieku rozwojowym i rankingu percentyla w porównaniu z rówieśnikami w tym samym wieku

3. Nagrania LENA:

   Mierzymy jakość środowiska językowego w domu za pomocą Systemu LENA. LENA to zintegrowany pakiet oprogramowania przetwarzającego i działającego w chmurze, który umożliwia naukowcom gromadzenie, zarządzanie i analizowanie wielu nagrań dzieci w wieku od 2 do 48 miesięcy. Każdy rodzic zostanie poproszony o stworzenie 14 nagrań LENA, dwóch po wizycie przedprogramowej, jednej po każdej sesji startowej LENA i dwóch po wizycie poprogramowej.

   Zespół badawczy pobierze plik audio na komputer zespołu badawczego i przeniesie do oprogramowania w chmurze zainstalowanego na serwerze należącym do Fundacji LENA. Plik dźwiękowy zostanie przetworzony przez oprogramowanie na serwerze LENA i zwróci zespołowi badawczemu cztery informacje:

   Liczba słów dorosłych: Liczba słów dorosłych to liczba słów, które dziecko słyszy od osoby dorosłej w określonym czasie: 5 minut, co godzinę, codziennie.

   Liczba wokalizacji dziecka: Wokalizacja dziecka jest liczona, gdy mowa dziecka o dowolnej długości jest otoczona ciszą dłuższą niż 300 milisekund lub innymi dźwiękami, które nie są mową dziecka. Zliczanie Zwrotu Konwersacyjnego (CT): Zwrot Konwersacyjny ma miejsce, gdy dziecko wokalizuje (inicjuje) i odpowiada dorosły lub mówi dorosły (inicjuje), a dziecko odpowiada. Za każdym razem, gdy tak się stanie, liczona jest jedna tura.

   Automatyczna ocena wokalizacji: AVA jest automatyczną oceną opartą na liczbie słów dorosłych, liczbie wokalizacji dzieci oraz liczbie konwersacji. AVA mierzy ekspresyjny język dziecka, podaje szacunkową średnią długość wypowiedzi i szacuje wiek rozwoju językowego dziecka. nasze surowe liczby godzinowe i standaryzowane wiekowo liczby każdej z tych pięciu miar środowiska językowego dziecka. Po utworzeniu tych zmiennych zespół badawczy usunie plik audio, aby zapobiec nieautoryzowanemu użyciu tego pliku i zmniejszyć ryzyko naruszenia poufności.

4. Badanie oceniające:

Ankieter z zespołu badawczego Rice spotka się z uczestnikami przed i po ich udziale w programie LENA Start w celu zebrania danych wyjściowych i końcowych. Spotkania te będą prowadzone osobiście w jednej ze szkół średnich Alief ISD lub wirtualnie poprzez rozmowy telefoniczne lub spotkania wideo Zoom, w zależności od planu wdrożenia ustalonego przez okręg szkolny.

Zbieranie danych wyjściowych (wizyta 1):

Podczas wizyty wyjściowej przed programem rodzice zostaną poproszeni o wypełnienie poniższych ankiet i zostaną poproszeni o wykonanie pierwszych nagrań za pomocą urządzenia LENA.

Kwestionariusze ankiety:

Kwestionariusz rodzica: Kwestionariusz rodzica będzie zawierał pytania dotyczące wykorzystania czasu przez dziecko w celu oceny ilości interakcji między dorosłymi a dziećmi. Pobudzimy przekonania rodziców na temat znaczenia środowiska językowego dla rozwoju języka i poczucia własnej skuteczności rodziców.

Migawka rozwoju językowego (LDS): Migawka zapewnia rodzicom oszacowanie wieku rozwojowego ich dziecka w zakresie ekspresyjnych i receptywnych umiejętności językowych. Całkowite wyniki LDS i oszacowania wieku są silnie skorelowane ze standardowymi ocenami języka i ocen poznawczych opartych na obserwacjach i raportach rodziców, co wskazuje na ważność instrumentu StimQ: Użyjemy instrumentu StimQ do pomiaru środowiska dziecka. StimQ to 39-punktowa skala do pomiaru stymulacji poznawczej w domach dzieci w wieku od 12 do 36 miesięcy. Opiera się na kwestionariuszu, który jest kierowany do głównego opiekuna dziecka przez przeszkolonych ankieterów w warunkach biurowych. StimQ mierzy jedynie rolę głównego opiekuna dziecka w zapewnianiu dziecku stymulacji poznawczej. Fakt, że StimQ nie wymaga obserwacji w domu, stanowi istotną przewagę nad innymi instrumentami, ponieważ w tym kontekście wizyty domowe nie byłyby praktyczne. Kolejną zaletą narzędzia StimQ jest to, że jest ono bogate w gromadzenie informacji o materiałach i czynnościach związanych z interakcją językową rodzic-dziecko. StimQ zawiera cztery sekcje. Pierwsza część to Skala Dostępności Materiałów Naukowych (ALM), która składa się z listy zabawek i gier odpowiednich dla dzieci w wieku od 12 do 36 miesięcy. Skala jest dalej podzielona na zabawki i materiały, które mogą być używane do zabawy symbolicznej (np. zabawki do sortowania, układania zabawek itp.), do nauki języka (np. zestaw zabawkowych liter) lub zabawki/materiały naturalnej wielkości (np. trójkołowiec). Druga sekcja to Skala Czytania. Ta skala pyta, czy rodzice kiedykolwiek czytali dziecku książki, tytuły książek dla dzieci, które rodzice czytali w niedalekiej przeszłości, częstotliwość czytania dzieciom przez rodziców oraz rodzaje książek, które rodzice czytają dziecku (książki, które uczą kształtów, lub listy, lub działania itp.). Trzecia część mierzy Zaangażowanie Rodziców w Postęp Rozwojowy i zawiera dziesięć pozycji dotyczących nauczania dziecka. Czwarta część mierzy Werbalną Reaktywność Rodziców i pyta o naturę interakcji językowych rodziców z dzieckiem.

MacArthur Bates CDI: Wykorzystamy Inwentarz Rozwoju Komunikacyjnego MacArthura-Batesa (MB-CDI), aby uchwycić ważne informacje o zdolnościach rozwijających się u dzieci we wczesnym okresie językowym. Wersja Words & Sentences jest odpowiednia dla dzieci w wieku 16-30 miesięcy. Zawiera 100 słów produktywnej listy kontrolnej słownictwa i pytanie o łączenie słów.

Ukończ dwie 16-godzinne sesje nagraniowe:

Na spotkaniu przedprogramowym asystent naukowy wyjaśni rodzicowi, jak korzystać z rejestratora LENA i odpowie na wszelkie pytania rodziców na ten temat. Rodzic otrzyma również pakiet materiałów do przeprowadzenia pierwszego nagrania.

Jeśli wizyta odbywa się online, asystent naukowy zapyta rodzica, w jaki sposób chciałby otrzymać pakiet materiałów do nagrania. Rodzic będzie mógł wybrać spośród następujących sposobów odbioru paczki z materiałami do nagrań: a) pocztą, b) bezkontaktową dostawę kurierem (członek zespołu badawczego Rice podrzuci paczkę pod drzwi rodziny) lub c) bezkontaktowy odbiór z wyznaczonej szkoły średniej Alief ISD. Rodzic zostanie również poproszony o określenie, w jaki sposób chciałby zwrócić pakiet nagrań LENA: a) pocztą, b) bezkontaktowy odbiór przez kuriera lub c) bezkontaktowy odbiór w wyznaczonej szkole średniej Alief ISD.

Zbieranie danych końcowych (wizyta 2):

Podczas wizyty po programie uczestnicy zostaną poproszeni o wypełnienie tych samych kwestionariuszy, co podczas wizyty przed programem (ankieta dla rodziców, migawka rozwoju językowego, StimQ), z wyjątkiem MacArthura Batesa. Uczestnicy zostaną również poproszeni o wykonanie kolejnych dwóch 16-godzinnych nagrań za pomocą urządzenia LENA. Te same możliwości odbioru i zwrotu urządzenia rejestrującego LENA zostaną zaproponowane rodzicom i zostaną poproszeni o wybranie preferowanej metody.

Wierność gromadzenia danych wdrożeniowych:

W każdej z 10 sesji programu LENA członek zespołu badawczego Rice będzie uczestniczył (wirtualnie lub osobiście) i zbierał dane na temat wierności wdrażania programu LENA, w tym łącznikowego przestrzegania materiału w sesji, zachowania rodziców na sesji, obciążenie pracą łącznikową i przygotowanie, a także inne środki wierności.

Dodatkowo, na początku każdej sesji członek zespołu badawczego Rice przeprowadzi kwestionariusz dla łączników w ramach zbierania danych Fidelity of Implementation.

Dane te będą gromadzone zarówno w osobistym planie wdrożenia, jak i wirtualnym planie wdrożenia. Jeśli sesje są prowadzone wirtualnie, członek zespołu badawczego Rice dołączy do cotygodniowego spotkania Zoom. Jeśli sesje są prowadzone osobiście, członek zespołu badawczego będzie uczestniczył w cotygodniowych spotkaniach w szkołach Alief.