新型コロナウイルス感染症パンデミック中の E ラーニング: 危機をチャンスに変える

E ラーニングは現在、世界中で確立された教育方法であり、多くの分野で主要な教育方法として長年使用されています。 医療分野はそれほど遠くないところにありますが、医療分野での e ラーニングの使用は増加しており、技術の進歩によりこのプロセスはより現実的かつインタラクティブなものになりました。

世界的パンデミックとしての新型コロナウイルス感染症の出現と蔓延により、ヨルダンを含む多くの国で学校や大学への入学を含む日常生活活動に多くの制限が課せられ、重要な教育手段としてeラーニングの利用が顕著に増加しています。伝統的な教育に代わるもの。 医学教育にはいくつかの独特の特徴があり、特に学生と患者との直接のやり取り、診療所、病棟、手術室への出席、臨床症例への緊密な接触の必要性が挙げられます。 これは、特に現在の状況下での e ラーニング利用への突然の移行を考慮すると、技術的障壁など、他の重要な影響および制限障壁に加えて、医学教育における e ラーニングの使用方法にいくつかの制限と障害を生み出しています。このパンデミックとそれに伴う自宅隔離によって生じた状況、そして不安とストレスの面での心理的障壁。

この横断研究は、ヨルダン大学医学部における e ラーニングの現状を調査することを目的としており、使用されている教育ツールと、基礎医学教育と臨床医学教育が主に行われる急速な移行の影響を評価しています。医学コースの臨床部分の学力達成と同化、およびさまざまな学力レベルの医学生の一般的な満足度に関する e ラーニング方法論に基づいています。 e ラーニング ツールを使用する生徒の準備と準備の程度、e ラーニング ツールでのこれまでの経験、教師の準備と経験の程度、生徒の一般的な精神的健康状態など、他の影響要因も調査されます。遠隔 e ラーニング プロセスの受け入れ、およびさまざまな電子アクティビティへの参加と対話への取り組みに対する影響。

この研究は、eラーニングのプロセスが直面する困難とハードルを調査し、分析した後、新型コロナウイルス感染症のパンデミック時代を超えてeラーニングを促進し、維持するための実用的なソリューションを提案することを目的としています。