E-learning a COVID-19 világjárvány idején: Válságból lehetőség

Az e-learning ma már az egész világon bevált oktatási módszer, és évek óta számos területen alkalmazzák fő tanítási módszerként. Az orvosi terület nincs messze, de egyre nagyobb az e-learning használata benne, a technológiai fejlődés valósághűbbé és interaktívabbá tette ezt a folyamatot.

A COVID-19 vírus globális világjárványként való megjelenése és terjedése számos korlátozást támaszt a mindennapi életben, beleértve az iskolákba és egyetemekre való beiratkozást számos országban, beleértve Jordániát is, ami az e-learning jelentős és fokozottabb használatához vezetett. alternatívája a hagyományos oktatásnak. Az orvosoktatásnak van néhány sajátos jellemzője, különösen a hallgató és a beteg közötti közvetlen interakció szükségessége, a klinikák, osztályok és műtők látogatása, valamint a klinikai esetekkel való szoros érintkezés. Ez bizonyos megszorításokat és akadályokat teremtett az e-learning orvosoktatásban történő alkalmazásában, más fontos befolyásoló és korlátozó korlátok mellett, mint például a technikai akadályok, különösen az e-learning használatára a jelenlegi jelenlegi hirtelen átállás fényében. körülmény, és a pszichológiai akadályok - a szorongás és a stressz tekintetében -, amelyeket ez a járvány és az ebből következő otthoni karantén eredményezett.

Ennek a keresztmetszeti tanulmánynak az a célja, hogy tanulmányozza az e-learning jelenlegi helyzetét a Jordán Egyetem Orvostudományi Karán, az alkalmazott oktatási eszközök értékelésével, valamint az orvosi alapoktatásban és a klinikai orvosképzésben bekövetkezett gyors átmenet hatásának értékelésével. az e-learning módszertanon alapul az orvosi szakok klinikai részének tanulmányi eredményességére és beépítésére, valamint az orvostanhallgatók különböző tanulmányi szintjein lévő általános elégedettségére. Az egyéb befolyásoló tényezőket is vizsgálják, mint például a tanulók e-learning eszközök használatára való felkészültségének és felkészültségének mértékét és az abban szerzett korábbi tapasztalataikat, tanáraik felkészültségének és tapasztalatának mértékét, valamint a tanulók általános mentális egészségi állapotát. és ezek hatása a távoktatási e-learning folyamat elfogadására, valamint a különféle elektronikus tevékenységekben való részvételre és interakcióra való elkötelezettségre.

Ez a tanulmány az e-learning folyamat előtt álló nehézségek és akadályok feltárása és elemzése után gyakorlati megoldásokat kíván javasolni annak elősegítésére és fenntartására a COVID-19 világjárvány korszakán túl.