E-læring under COVID-19-pandemien: Gjør en krise til en mulighet

E-læring er nå en veletablert utdanningsmetode over hele verden, og den har blitt brukt i årevis som en viktig metode for undervisning på mange felt. Det medisinske feltet er ikke langt unna, men bruken av e-læring i det har blitt økende, og de teknologiske fremskritt har gjort denne prosessen mer realistisk og interaktiv.

Fremveksten og spredningen av COVID-19-viruset som en global pandemi har lagt mange begrensninger på dagliglivets aktiviteter, inkludert innmelding på skoler og universiteter i mange land, inkludert Jordan, noe som har ført til en markant og økt bruk av e-læring som en betydelig alternativ til tradisjonell utdanning. Medisinsk undervisning har noen særegne kjennetegn, spesielt behovet for direkte interaksjon mellom student og pasient, oppmøte på klinikker, avdelinger og operasjonsstuer, og den nære eksponeringen for kliniske tilfeller. Dette har skapt noen begrensninger og hindringer i veien for bruk av e-læring i medisinutdanningen, i tillegg til andre viktige påvirknings- og begrensende barrierer, som tekniske barrierer, spesielt i lys av den brå overgangen til e-læringsutnyttelse under dagens omstendighetene, og de psykologiske barrierene - i form av angst og stress - som resulterte av denne pandemien og den påfølgende hjemmekarantenen.

Denne tverrsnittsstudien tar sikte på å studere den nåværende tilstanden til e-læring ved School of Medicine ved University of Jordan, ved å evaluere undervisningsverktøyene som brukes og effekten av den raske overgangen i grunnleggende medisinsk undervisning og klinisk medisinsk opplæring til å bli hovedsakelig basert på e-læringsmetodikken om akademisk prestasjon og assimilering av den kliniske delen av medisinkursene, og den generelle tilfredsheten til medisinstudentene på deres ulike akademiske nivåer. Andre påvirkningsfaktorer vil bli studert, slik som graden av elevenes beredskap og beredskap til å bruke e-læringsverktøyene og deres tidligere erfaring med det, omfanget av beredskapen og erfaringen til lærerne deres, og den generelle psykiske helsetilstanden til elevene. og deres effekter på å akseptere fjern-e-læringsprosessen, og forpliktelsen til å delta og samhandle med ulike elektroniske aktiviteter.

Denne studien, etter å ha utforsket vanskelighetene og hindringene e-læringsprosessen står overfor og etter analyse, har som mål å foreslå praktiske løsninger for å tilrettelegge og vedlikeholde den utover COVID-19-pandemitiden.