E-learning durante la pandemia di COVID-19: trasformare una crisi in opportunità

L'e-learning è ormai un metodo di istruzione consolidato in tutto il mondo ed è stato utilizzato per anni come principale metodo di insegnamento in molti campi. Il campo medico non è lontano, ma l'uso dell'e-learning in esso è diventato in aumento ei progressi tecnologici hanno reso questo processo più realistico e interattivo.

L'emergere e la diffusione del virus COVID-19 come pandemia globale ha imposto molte restrizioni alle attività della vita quotidiana, inclusa l'iscrizione a scuole e università in molti paesi, tra cui la Giordania, il che ha portato a un uso marcato e maggiore dell'e-learning come strumento significativo alternativa alla formazione tradizionale. L'insegnamento medico presenta alcune caratteristiche peculiari, in particolare la necessità di un'interazione diretta tra lo studente e il paziente, frequentando ambulatori, reparti e sale operatorie, e l'esposizione ravvicinata ai casi clinici. Ciò ha creato alcune restrizioni e ostacoli nel modo di utilizzare l'e-learning nell'insegnamento della medicina, oltre ad altre importanti barriere che influenzano e limitano, come le barriere tecniche, soprattutto alla luce della brusca transizione all'utilizzo dell'e-learning nell'attuale circostanza, e le barriere psicologiche -in termini di ansia e stress- risultanti da questa pandemia e dalla conseguente quarantena domiciliare.

Questo studio trasversale mira a studiare lo stato attuale dell'e-learning nella Scuola di Medicina dell'Università della Giordania, valutando gli strumenti didattici utilizzati e l'effetto della rapida transizione dell'insegnamento medico di base e della formazione medica clinica per diventare principalmente basato sulla metodologia dell'e-learning sul rendimento scolastico e sull'assimilazione della parte clinica dei corsi di medicina e sulla soddisfazione generale degli studenti di medicina ai diversi livelli accademici. Saranno studiati altri fattori di influenza, come il grado di prontezza e preparazione degli studenti a utilizzare gli strumenti di e-learning e la loro precedente esperienza in esso, il grado di prontezza ed esperienza dei loro insegnanti e lo stato generale di salute mentale degli studenti e i loro effetti sull'accettazione del processo di e-learning a distanza e l'impegno a partecipare e interagire con varie attività elettroniche.

Questo studio, dopo aver esplorato le difficoltà e gli ostacoli che devono affrontare il processo di e-learning e dopo l'analisi, mira a proporre soluzioni pratiche per facilitarlo e mantenerlo oltre l'era della pandemia di COVID-19.