E-læring under COVID-19-pandemien: At gøre en krise til en mulighed

E-learning er nu en veletableret undervisningsmetode over hele verden, og den har i årevis været brugt som en vigtig undervisningsmetode på mange områder. Det medicinske område er ikke langt væk, men brugen af ​​e-læring i det er blevet stigende, og de teknologiske fremskridt har gjort denne proces mere realistisk og interaktiv.

Fremkomsten og spredningen af ​​COVID-19-virus som en global pandemi har lagt mange begrænsninger på dagligdagsaktiviteter, herunder tilmelding til skoler og universiteter i mange lande, herunder Jordan, hvilket har ført til en markant og øget brug af e-læring som en væsentlig alternativ til traditionel uddannelse. Medicinsk undervisning har nogle ejendommelige karakteristika, især behovet for direkte interaktion mellem den studerende og patienten, besøg på klinikker, afdelinger og operationsstuer og den tætte eksponering for kliniske tilfælde. Dette har skabt nogle restriktioner og forhindringer i vejen for at bruge e-læring i medicinuddannelsen, foruden andre vigtige påvirkende og begrænsende barrierer, såsom tekniske barrierer, især set i lyset af den bratte overgang til e-læringsudnyttelse under den nuværende omstændigheder og de psykologiske barrierer - i form af angst og stress - som er resultatet af denne pandemi og den deraf følgende hjemmekarantæne.

Denne tværsnitsundersøgelse har til formål at studere den nuværende tilstand af e-læring på School of Medicine ved University of Jordan, ved at evaluere de anvendte undervisningsværktøjer og effekten af ​​den hurtige overgang i grundlæggende medicinsk undervisning og klinisk medicinsk uddannelse til at blive hovedsageligt baseret på e-læringsmetoden om den akademiske præstation og assimilering af den kliniske del af de medicinske kurser, og den generelle tilfredshed hos de medicinstuderende på deres forskellige akademiske niveauer. Andre påvirkningsfaktorer vil blive undersøgt, såsom omfanget af elevernes parathed og parathed til at bruge e-læringsværktøjerne og deres tidligere erfaring hermed, omfanget af deres læreres parathed og erfaring samt elevernes generelle mentale helbredstilstand. og deres indvirkning på accept af fjern-e-læringsprocessen og forpligtelsen til at deltage og interagere med forskellige elektroniske aktiviteter.

Denne undersøgelse, efter at have udforsket de vanskeligheder og hindringer, som e-læringsprocessen står over for og efter analyse, har til formål at foreslå praktiske løsninger for at lette og vedligeholde den ud over COVID-19-pandemien.