E-Learning během pandemie COVID-19: Proměňte krizi v příležitost

E-learning je dnes již zavedenou metodou vzdělávání po celém světě a již léta se používá jako hlavní metoda výuky v mnoha oborech. Oblast medicíny není daleko, ale používání e-learningu v ní narůstá a díky technologickému pokroku je tento proces realističtější a interaktivnější.

Výskyt a šíření viru COVID-19 jako globální pandemie zavedlo mnohá omezení každodenních činností, včetně zápisu do škol a univerzit v mnoha zemích, včetně Jordánska, což vedlo k výraznému a zvýšenému využívání e-learningu jako významného alternativa k tradičnímu vzdělávání. Lékařská výuka má některé zvláštní charakteristiky, zejména potřebu přímé interakce mezi studentem a pacientem, docházky na kliniky, oddělení a operační sály a blízkost klinických případů. To vytvořilo určitá omezení a překážky ve využívání e-learningu ve výuce medicíny, vedle dalších důležitých ovlivňujících a omezujících bariér, jako jsou bariéry technické, zejména ve světle náhlého přechodu na využívání e-learningu za současného stavu. okolnostmi a psychologickými bariérami – ve smyslu úzkosti a stresu – které byly výsledkem této pandemie a následné domácí karantény.

Tato průřezová studie si klade za cíl prostudovat současný stav e-learningu na lékařské fakultě Jordánské univerzity vyhodnocením používaných výukových nástrojů a efektu rychlého přechodu v základní lékařské výuce a klinické lékařské výuce, aby se staly převážně založené na metodologii e-learningu o akademickém úspěchu a asimilaci klinické části lékařských kurzů a obecné spokojenosti studentů medicíny na jejich různých akademických úrovních. Budou studovány další ovlivňující faktory, jako je míra připravenosti a připravenosti studentů využívat e-learningové nástroje a jejich předchozí zkušenosti s ním, míra připravenosti a zkušeností jejich učitelů a celkový duševní stav studentů. a jejich vliv na přijetí distančního e-learningového procesu a závazek účastnit se různých elektronických aktivit a interagovat s nimi.

Tato studie, po prozkoumání obtíží a překážek, kterým e-learningový proces čelí, a po analýze si klade za cíl navrhnout praktická řešení, jak jej usnadnit a udržet po éře pandemie COVID-19.