糖尿病に関する携帯電話ベースのビデオ教育

材料および方法：

この研究はランダム化比較試験です。

参加者：

研究の母集団は、2018 年 7 月から 2019 年 1 月の間に病院の糖尿病外来診療所を受診した 2 型糖尿病患者で構成され、一方、研究サンプルには、包含を満たした 2 型糖尿病患者の合計 100 人が含まれていました。基準を満たし、研究への参加に同意した。 この研究は、介入群の 46 人 (n = 46) と対照群の 47 人 (n = 47) を含む合計 93 人の被験者で完了しました。 研究者が文献に沿って作成した糖尿病患者の診断およびフォローアップ フォーム (社会人口統計学的特性、糖尿病関連特性、代謝値)、およびトルコの多次元糖尿病質問票 (T-MDDQ) は、データを収集するために使用されます。

教材の準備と内容:

教育資料は、4 つの異なるガイドラインに基づいていました。糖尿病とその合併症の診断、治療、フォローアップのガイドライン。糖尿病の診断と治療のガイドライン;糖尿病の医療専門家のための国際的な教育ガイドライン。 これらのリソースに沿って研究者によって作成および提示された糖尿病教育ビデオは、参加者のスマートフォンに部分的に送信されました。 教育内容は「糖尿病とは？」の8セクションで構成されています。 （基本的な考え方、症状、診断基準、重要性）、糖尿病の医療栄養療法、糖尿病の運動療法、糖尿病の治療、糖尿病の急性合併症、糖尿病の慢性合併症、糖尿病の足の問題、糖尿病のある生活、糖尿病の管理特別な場合に。

データ収集プロセス:

介入グループ: 最初のミーティングで、介入グループの個人は、ビデオベースの糖尿病教育と、ビデオを入手する方法について知らされ、データ収集フォームが管理されました。 外来診療のフォローアップ中に同日に採取された血液分析結果（HbA1c、グルコース、総コレステロール、HDL、LDL、トリグリセリド）が記録されました。 問診票の投与後、血圧、身長、体重を測定し、一次面接を終了した。 最初のインタビューの後、以前に作成された糖尿病教育ビデオが、週に 2 回、個人の携帯電話に送信されました。 動画の投稿は合計 4 週間で完了しました。 2 回目のインタビューでは、ビデオの提出が完了してから 3 か月後に、データ収集フォームが個人に再配布され、血液分析結果が記録されました。 血圧と体重を測って面接終了。 1 回目と 2 回目のインタビューの間の期間中、個人は定期的な外来フォローアップを受け続けました。

対照群: 最初のインタビューで、対照群の糖尿病患者に研究に関する情報が与えられ、データ収集フォームが管理されました。 外来診療のフォローアップ中に同日に採取された血液分析結果（HbA1c、グルコース、総コレステロール、HDL、LDL、トリグリセリド）が記録されました。 血圧、身長、体重の測定が行われた後、最初のインタビューが完了しました。 その後、個人は、他の手順なしで定期的な外来フォローアップを受け続けました. 3 か月後の 2 回目の面接では、データ収集用紙の再提出と、血液検査の結果、血圧、体重の測定結果が記録されました。 2 回目のインタビューの最後に、対照群の個人にも糖尿病教育ビデオが送信され、同じ教育が提供されました。

データ分析：

社会科学用統計パッケージ (SPSS) バージョン 25.0 (IBM Corp. Armonk, NY) を使用してデータを分析しました。 P<.05 は統計的に有意であると認められました。 記述統計では、平均、±標準偏差、中央値、最小値と最大値、およびパーセンテージが使用され、ノンパラメトリック検定では、Mann-Whitney U、Pearson のカイ 2 乗、Fisher の正確検定、McNemar の検定、Wilcoxon の符号付き順位検定、およびスピアマンのロー測定が採用されました。