Обучающее видео о диабете с помощью мобильного телефона

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ:

Это исследование является рандомизированным контролируемым испытанием.

Участники:

Популяция исследования состояла из лиц с диабетом 2 типа, обратившихся в амбулаторное отделение больничного диабета в период с июля 2018 г. по январь 2019 г., а выборка исследования, с другой стороны, включала в общей сложности 100 человек с диабетом 2 типа, которые соответствовали критериям критерии и согласились на участие в исследовании. Исследование было завершено с участием 93 человек, в том числе 46 человек в группе вмешательства (n = 46) и 47 человек в контрольной группе (n = 47). Форма диагностики и последующего наблюдения для лиц с диабетом (социально-демографические характеристики, характеристики, связанные с диабетом, метаболические показатели), подготовленная исследователем в соответствии с литературой, и Турецкий многомерный опросник по диабету (T-MDDQ) были используется для сбора данных.

Подготовка и содержание учебного материала:

Учебный материал был основан на четырех различных руководствах, а именно: на методических рекомендациях для взрослых с диабетом; рекомендации по диагностике, лечению и последующему наблюдению при сахарном диабете и его осложнениях; рекомендации по диагностике и лечению диабета; и международные рекомендации по обучению специалистов в области диабета. Образовательные видеоролики о диабете, подготовленные и представленные исследователем в соответствии с этими ресурсами, были отправлены на смартфоны участников частями. Образовательный контент состоял из 8 разделов: что такое сахарный диабет? (основные понятия, симптомы, диагностические критерии, важность), лечебное питание при диабете, лечебная физкультура при диабете, медикаментозное лечение диабета, острые осложнения диабета, хронические осложнения диабета, проблемы со стопами при диабете, жизнь с диабетом и лечение диабета по особым случаям.

Процесс сбора данных:

Группа вмешательства: На первой встрече участники группы вмешательства были проинформированы о видео-обучении диабету и о том, как они получат видео, а также были введены формы для сбора данных. Регистрировали результаты анализов крови (HbA1c, глюкоза, общий холестерин, ЛПВП, ЛПНП, триглицериды), взятых в тот же день при амбулаторном диспансерном наблюдении. После введения форм были проведены измерения артериального давления, роста и веса, а также завершено первое интервью. После первого интервью созданные ранее обучающие видеоролики о диабете отправлялись на мобильные телефоны людей по два эпизода в неделю. Подача видео была завершена в общей сложности за четыре недели. Во втором интервью, через три месяца после завершения подачи видео, лицам были повторно введены формы для сбора данных, и были записаны результаты анализа крови. Интервью было завершено после измерения артериального давления и веса. В период между первым и вторым опросом лица продолжали проходить плановое амбулаторное наблюдение.

Контрольная группа: в ходе первого интервью лицам с диабетом из контрольной группы была предоставлена ​​информация об исследовании, а затем им были розданы формы для сбора данных. Регистрировали результаты анализов крови (HbA1c, глюкоза, общий холестерин, ЛПВП, ЛПНП, триглицериды), взятых в тот же день при амбулаторном диспансерном наблюдении. Первое интервью было завершено после измерения артериального давления, роста и веса. Позже люди продолжали получать обычные амбулаторные наблюдения без каких-либо других процедур. Во втором интервью, проведенном через три месяца, формы для сбора данных были повторно введены, и результаты анализа крови, артериального давления и измерения веса были записаны. В конце второго интервью участникам контрольной группы также были разосланы обучающие видео по диабету, и им была предоставлена ​​такая же информация.

Анализ данных:

Для анализа данных использовался статистический пакет для социальных наук (SPSS) версии 25.0 (IBM Corp. Armonk, NY). P<0,05 считалось статистически значимым. В описательной статистике использовались среднее значение, ± стандартное отклонение, медиана, минимальные и максимальные значения и проценты, а в непараметрических критериях U Манна-Уитни, хи-квадрат Пирсона, точный критерий Фишера, критерий Макнемара, критерий знаковых рангов Уилкоксона и Были использованы измерения ро Спирмена.