Edukacja wideo na temat cukrzycy z wykorzystaniem telefonów komórkowych

MATERIAŁY I METODY:

To badanie jest randomizowanym, kontrolowanym badaniem.

Uczestnicy:

Populacja badania składała się z osób z cukrzycą typu 2, które zgłosiły się do przyszpitalnej poradni diabetologicznej w okresie od lipca 2018 do stycznia 2019, natomiast próba badawcza obejmowała łącznie 100 osób z cukrzycą typu 2, które spełniały kryteria włączenia kryteriów i wyraził zgodę na udział w badaniu. Badanie ukończyły łącznie 93 osoby, w tym 46 w grupie interwencyjnej (n = 46) i 47 w grupie kontrolnej (n = 47). Opracowany przez badacza na podstawie piśmiennictwa formularz diagnozy i obserwacji chorych na cukrzycę (charakterystyka socjodemograficzna, charakterystyka cukrzycowa, wartości metaboliczne) oraz Turecki Wielowymiarowy Kwestionariusz Diabetologiczny (T-MDDQ) zostały wykorzystywane do zbierania danych.

Przygotowanie i treść materiałów edukacyjnych:

Materiał edukacyjny został oparty na czterech różnych wytycznych, a mianowicie wytycznych edukatora dla dorosłych z cukrzycą; wytyczne dotyczące diagnozy, leczenia i obserwacji cukrzycy i jej powikłań; wytyczne dotyczące diagnostyki i leczenia cukrzycy; oraz międzynarodowe wytyczne edukacyjne dla pracowników służby zdrowia zajmujących się cukrzycą. Przygotowane i zaprezentowane przez badacza filmy edukacyjne dotyczące cukrzycy zgodnie z tymi zasobami zostały rozesłane na smartfony uczestników w częściach. Treść edukacyjna składała się z 8 działów: czym jest cukrzyca? (podstawowe pojęcia, objawy, kryteria diagnostyczne, znaczenie), dietetyczna terapia cukrzycy, terapia ruchowa w cukrzycy, leczenie zachowawcze w cukrzycy, ostre powikłania cukrzycy, przewlekłe powikłania cukrzycy, problemy ze stopami w cukrzycy, życie z cukrzycą i leczenie cukrzycy w szczególnych przypadkach.

Proces zbierania danych:

Grupa interwencyjna: Na pierwszym spotkaniu osoby z grupy interwencyjnej zostały poinformowane o edukacji diabetologicznej opartej na filmach wideo oraz sposobie, w jaki otrzymają filmy, a także udostępniono formularze gromadzenia danych. Rejestrowano wyniki badań krwi (HbA1c, glukoza, cholesterol całkowity, HDL, LDL, triglicerydy) pobrane tego samego dnia podczas wizyt kontrolnych w poradni. Po podaniu formularzy wykonano pomiary ciśnienia krwi, wzrostu i masy ciała oraz zakończono pierwszy wywiad. Po pierwszym wywiadzie utworzone wcześniej filmy edukacyjne dotyczące cukrzycy były wysyłane na telefony komórkowe osób w dwóch odcinkach tygodniowo. Przesyłanie wideo zostało zakończone w sumie w ciągu czterech tygodni. Podczas drugiego wywiadu, trzy miesiące po zakończeniu przesyłania filmu, osobom ponownie podano formularze do zbierania danych i zarejestrowano wyniki analizy krwi. Wywiad zakończono po zmierzeniu ciśnienia krwi i masy ciała. W okresie między pierwszym a drugim wywiadem osoby nadal otrzymywały rutynowe kontrole ambulatoryjne.

Grupa kontrolna: Podczas pierwszego wywiadu osoby chore na cukrzycę z grupy kontrolnej otrzymywały informacje o badaniu, a następnie otrzymywały formularze zbierania danych. Rejestrowano wyniki badań krwi (HbA1c, glukoza, cholesterol całkowity, HDL, LDL, triglicerydy) pobrane tego samego dnia podczas wizyt kontrolnych w poradni. Pierwszy wywiad zakończono po wykonaniu pomiarów ciśnienia krwi, wzrostu i masy ciała. Później osoby nadal otrzymywały rutynowe kontrole ambulatoryjne bez żadnych innych procedur. W drugim wywiadzie, który odbył się trzy miesiące później, ponownie podano formularze zbierania danych i zarejestrowano wyniki analizy krwi, ciśnienie krwi i pomiary masy ciała. Pod koniec drugiego wywiadu filmy edukacyjne dotyczące cukrzycy zostały wysłane również do osób z grupy kontrolnej i otrzymały taką samą edukację.

Analiza danych:

Do analizy danych wykorzystano pakiet statystyczny dla nauk społecznych (SPSS) w wersji 25.0 (IBM Corp. Armonk, NY). P<0,05 uznano za istotne statystycznie. W statystyce opisowej zastosowano średnią ± odchylenie standardowe, medianę, wartości minimalne i maksymalne oraz procenty, a w testach nieparametrycznych U Manna-Whitneya, chi-kwadrat Pearsona, dokładny test Fishera, test McNemara, test rang ze znakami Wilcoxona oraz Zastosowano pomiary rho Spearmana.