離婚した親のための離婚介入開始プログラムのインターネットベースの適応
離婚した親のための新しい始まりプログラムのインターネットベースの適応の開発と評価
調査の概要
詳細な説明
この研究は、eNew Beginnings Program (eNBP) が子どもの精神的健康上の問題、親子間の対立、親子関係の質、効果的なしつけに及ぼす影響を調査する二群介入ランダム化対照試験である。 eNBP は、対面のグループベースの NBP をベースにした、非同期の完全な Web ベースのプログラムです。 1,800人以上の子供を対象としたNBPの3件のランダム化対照試験では、親子関係の質と効果的なしつけを強化し、子供の精神的健康問題を軽減するプラスの効果が判明した。 eNBP では、10 セッションの NBP のすべてのスキルを教えます。 研究者らは、介入後、eNBPの親は待機リスト管理状態の親に比べて、親子関係の衝突が少なく、親子関係の質が高く、効果的な規律を持っているだろうと仮説を立てた。 研究者らはまた、両親がeNBPに含まれている子供たちは、介入後に待機リスト対照に入っている親を持つ子供たちに比べて、内面化する問題や外面化する問題が少なく、向社会的スキルが高いだろうとも予想した。
両親とその子孫は、オンライン パネル プロバイダー 20 社と提携して全国的に募集する最先端のサンプル収集テクノロジーであるクアルトリクスを使用して募集されました。 最初のサンプリング基準は、親が離婚している、別居しているが結婚したことがない、離婚している、または別居しているということでした。 6歳から18歳までの子供が1人以上いた。そして英語を話しました。 これらの基準を満たした保護者には、研究に関する情報と、子どもや保護者との接触、高速インターネットまたはスマートフォンを備えたコンピュータへのアクセス、人口統計を評価するウェブベースの調査に関する情報が記載された電子メールが送信された。 興味を持った保護者には研究に関する追加情報が提供され、電話で適格性のスクリーニングが行われた。 資格を得るには、両親が離婚または別居しているが結婚したことがなく、離婚または別居している必要がありました。 6歳から18歳までの子供が1人以上いる。英語を話すこと。週に少なくとも 3 時間、または隔週に少なくとも 1 泊、子供と一緒に過ごします。高速インターネットを備えたコンピュータまたはスマートフォンにアクセスできます。 サンプルは、eNBP (N = 81) または待機リスト条件 (N = 50) に無作為に割り付けられた 131 人の親と、その思春期の子孫 102 人で構成されていました。
主な結果の尺度は、親子間の対立、親子関係の質、効果的なしつけ、子どもの内在化および外在化する問題と向社会的行動の尺度であった。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Arizona
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Mesa、Arizona、アメリカ、85209
- Family Transitions- Programs that Work, LLC
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- 両親が離婚、離婚、または別居している
- 両親は別居したが結婚はしなかった
- 6歳から18歳までの子供1人以上
- 両親は英語を話しました
- 親は週に少なくとも 3 時間子供たちと過ごすか、隔週で 1 泊して子供たちと過ごす
- 保護者はスマートフォンの高速インターネット アクセスを備えたコンピュータにアクセスできます
除外基準:
*参加基準をすべて満たさない保護者
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:防止
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:オンラインの新しい始まりプログラム (eNBP)
ENBP は、グループ NBP を 5 時間の非同期で完全に Web ベースに適応させたものです。
父親と母親向けの別バージョンは、同じ教育コンテンツとインタラクティブな演習で構成されており、性別に応じた参考資料、体験談、ビデオスキルのデモンストレーションが含まれています。
ユニットは非常にインタラクティブです。
セッションは、保護者がプログラムのスキルの使用に関する質問に答え、経験した課題に対処する方法を提供されるチェックインから始まりました。
その後、モデリング ビデオ、インタラクティブな演習、以前の参加者からの体験談を使用してスキルを教えました。
次に、プログラムは保護者に、スキルを使用する時間を設定し、そのスキルを使用する際の障壁を特定し、これらの障壁を軽減する戦略を選択するよう促しました。
保護者には、スキルを使用する際の課題に対処するためのヒント シート、スキルの使用と使用能力を記録するためのダウンロード可能なシート、および単元で扱われる内容をまとめたダウンロード可能なハンドブックが提供されました。
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ENBP は、スマートフォン、タブレット、またはコンピューターで使用できる、グループベースの NBP の 5 時間、非同期、完全に Web ベースの適応です。
父親と母親向けの別バージョンは、同じ教訓的な内容とインタラクティブな演習で構成され、性別に適した参照、証言、ビデオ スキルのデモンストレーションが含まれています。
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介入なし:待機リスト制御条件
待機リスト管理状態の親は、事前テストを完了してから 12 週間後に eNBP にアクセスできるようになると言われました。
条件付けの 12 週間後、親と子には事後テストへのリンクが送信されました。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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子どもの親子間の対立尺度 (Grych et al., 1992) -- チルドレン レポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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子供によって報告された、親同士の対立の頻度と強度を評価する 15 項目の尺度。
最小スコア = 1;最大スコア = 3。スコアが高いほど結果が悪い
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1ヶ月
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子どもの親子間の対立尺度 (Grych et al., 1992) -- 親レポート版
時間枠:一か月
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親から報告された親子間の衝突の頻度と強度を評価する 15 項目のスケール。
最小スコア = 1;最大スコア = 3。スコアが高いほど結果は悪くなります。
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一か月
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親の行動インベントリの子供のレポート -- 受容サブスケール (Shaefer、1965) -- 親レポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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親が記入した親の受け入れを評価するための 16 項目の尺度。
最小スコア = 1。
最大スコア = 5。スコアが高いほど良い結果になります。
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1ヶ月
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親の行動インベントリの子供のレポート -- 受容サブスケール (シェーファー、1965) -- 子供のレポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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子供が完成した親の受け入れを評価するための16項目の尺度。
最小スコア = 1。
最大スコア = 5。スコアが高いほど良い結果になります。
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1ヶ月
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親の行動インベントリの子供のレポート -- 拒絶サブスケール (Shaefer、1965) -- 親レポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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親によって完成された親の拒絶を評価するための16項目の尺度。
最小スコア = 1。
最大スコア = 5。スコアが高いほど悪い結果になります。
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1ヶ月
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親の行動インベントリの子供のレポート -- 拒絶サブスケール (シェーファー、1965) -- 子供のレポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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子供によって完成された親の拒絶を評価するための16項目のスケール。
最小スコア = 1。
最大スコア = 5。スコアが高いほど結果が悪くなります。
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1ヶ月
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親の行動インベントリの子供のレポート -- 一貫性規律サブスケール (Shaefer、1965) -- 親レポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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両親によって完成されたしつけの親の一貫性を評価するための8項目の尺度。
最小スコア = 1。
最大スコア = 5。スコアが高いほど良い結果になります。
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1ヶ月
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親の行動インベントリの子供のレポート -- 一貫性規律サブスケール (シェーファー、1965) -- 子供のレポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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子供たちが完成したしつけの親の一貫性を評価するための8項目の尺度。
最小スコア = 1。
最大スコア = 5。スコアが高いほど良い結果になります。
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1ヶ月
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Oregon Discipline Scale - Follow-Through (Oregon Social Learning Center、1991 年) -- 親レポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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親が完了したしつけの親のフォロースルーを評価するための11項目の尺度。
最小スコア = 1。
最大スコア = 5。スコアが高いほど良い結果になります。
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1ヶ月
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Oregon Discipline Scale - Follow-Through (オレゴン ソーシャル ラーニング センター、1991 年) -- チャイルド レポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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子どもが完了したしつけに対する親のフォロースルーを評価するための 7 項目の尺度。
最小スコア = 1。
最大スコア = 5。スコアが高いほど良い結果が得られます。
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1ヶ月
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Child Monitoring Scale (Hetherington et al., 1992) -- 親レポート版
時間枠:1ヶ月
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友人との子供の行動や学校での子供の行動を保護者が監視することを評価するための 9 項目の尺度。
最小スコア = 1。
最大スコア = 5。スコアが高いほど良い結果になります。
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1ヶ月
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Child Monitoring Scale (Hetherington et al., 1992) -- Child Report バージョン
時間枠:1ヶ月
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友人との子供の行動や子供が学校で行う行動を保護者が監視することを評価するための 9 項目の尺度。
最小スコア = 1。
最大スコア = 5。スコアが高いほど良い結果になります。
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1ヶ月
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Parent Adolescent Communication Scale (Barnes & Olson, 1985) -- 親レポート
時間枠:1ヶ月
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保護者による親子のコミュニケーションを評価する 10 項目の尺度。
最小スコア = 1。
最大スコア = 5。スコアが高いほど良い結果になります。
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1ヶ月
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中間スケールにとらわれた (Buchanan et al., 1991) -- チャイルド レポート
時間枠:1ヶ月
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子供によって完成された親の間で挟まれている子供を評価するための7項目の尺度。
最小スコア = 1。
最大スコア = 4。スコアが高いほど悪い結果になります。
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1ヶ月
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簡単な問題モニター -- サブスケールの外部化 (Achenbach et al., 2011) -- 親レポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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保護者から報告された、子どもの外在化の問題を評価する 7 項目スケール。
ASEBA (Achenbach System of Empirically Based Assessment) から購入したアルゴリズムを使用して、各個人の項目の合計スコア (項目ごとに 0 ~ 2 の範囲) を T スコアに変換します。
T スコアの範囲は、0 (最小) から 100 (最大) です。
高得点は悪い結果です。
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1ヶ月
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簡単な問題モニター -- サブスケールの外部化 (Achenbach et al., 2011) -- 子レポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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子供によって報告された子供の外在化の問題を評価する7項目スケール。 アイテム スコアは 0 ~ 2 の範囲で、アイテム全体の合計スコアが計算され、ASEBA から購入したアルゴリズム (Achenbach System of Empirically Based Assessment) を使用して T スコアに変換されました。 T スコアの範囲は、0 (最小) から 100 (最大) です。 50 のスコア = 標準サンプルの 50 パーセンタイル。 (アッヘンバッハとレスコラ、2001 年)。 65 以上の T スコアは、懸念されるほど十分に上昇していると見なされます。 表示されている値は、サンプルの T スコア値です。 スコアが高いほど、結果が悪いことを示します。 |
1ヶ月
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簡単な問題モニター -- サブスケールの内部化 (Achenbach et al., 2011) -- 親レポート バージョン
時間枠:1ヶ月
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保護者から報告された、子どもの内在化の問題を評価する 6 項目のスケール。 項目スコアの範囲は 0 ~ 2 で、ASEBA (Achenbach System of Empirally Based Assessment) から購入したアルゴリズムを使用して項目間の合計スコアが計算され、T スコアに変換されました。 T スコアの範囲は 0 (最小) ~ 100 (最大) です。 スコア 50 = 基準サンプルの 50 パーセンタイル。 (アッヘンバッハとレスコラ、2001)。 T スコアが 65 以上の場合は、懸念するほど十分に高いと考えられます。 示されている値は、サンプルの T スコア値です。 スコアが高いほど、結果が悪化していることを示します。 |
1ヶ月
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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強みと難しさに関する質問票 -- 向社会性サブスケール (グッドマン、2001 年) -- 親レポート版
時間枠:1ヶ月
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親から報告された子供の向社会的スキルを評価する 5 項目スケール。
5 つの項目のそれぞれに 0 ~ 2 のスコアが付けられます。
報告されるスコアは平均項目スコアです。
高得点はより良い結果です。
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1ヶ月
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強みと難しさに関する質問票 -- 向社会性サブスケール (グッドマン、2001 年) -- 児童報告版
時間枠:1ヶ月
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5 つの項目のそれぞれに 0 ~ 2 のスコアが付けられます (範囲 0 ~ 10)。
報告されるスコアは、合計スコアの平均です。
スコアが高いほど、より良い結果になります。
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1ヶ月
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協力者と研究者
捜査官
- 主任研究者:Irwin N Sandler, PhD、Family Transitions Programs that Work LLC
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
IPD プランの説明
データ共有計画 このプロジェクトの下で実施された研究の結果は、いくつかの方法で共有されます。 原稿は、NIH パブリック アクセス ポリシー ガイドラインに従って、査読済みの質の高いジャーナルに掲載するために提出されます。 調査結果は、家庭裁判所調停者協会 (AFCC) や予防研究協会 (SPR) などの関連する全国会議で発表されます。
また、要求に応じて、匿名化されたデータを他の研究者と共有します。
IPD 共有時間枠
IPD 共有アクセス基準
IPD 共有サポート情報タイプ
- 研究プロトコル
- 統計分析計画 (SAP)
- インフォームド コンセント フォーム (ICF)
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
米国FDA規制機器製品の研究
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