ソハグ大学病院における ADHD の小児における吃音の蔓延
最新の研究の大部分は、吃音が特性および社会不安のレベルの大幅な上昇と関連していることを示唆しています。 吃音や注意欠陥・多動性障害 (ADHD) を持つ子供の有病率は 4 ~ 26% です。 吃音のある子供の約 10 ~ 20% は ADHD を示す可能性があります。
性別(男性)は吃音の主要な危険因子であり、他の神経発達障害にも当てはまります。 例には、注意欠陥多動性障害 (ADHD)、素行障害、チック、ジル ド ラ トゥーレット症候群 (GTS) が含まれます。 これらの神経発達障害は、吃音との併存症の中で 2 番目に顕著なものです。
注意欠陥・多動性障害(ADHD)と吃音は、気質に加えて多くの特徴を共有しています。 神経の違いと遺伝的および環境的要素との複雑な相互作用が、両方の障害の原因の可能性として報告されています。 さらに、両方とも、女の子よりも男の子の方が頻繁に現れる可能性があります。 さらに、小児期の吃音には ADHD の側面が伴う可能性があることが強調されています。 同様に、ADHD の兆候を示す子供たちは、他の子供たちよりも頻繁に言語の流暢さを示します。
吃音のある子供と吃音のない子供は、気質、ADHDの特定の側面、およびある種の不安症の点で異なるプロフィールを示すことが示唆されています。 さらに、吃音のある子供においては、これらの変数の間に何らかの相関関係があることが予想されます。 しかし、この問題について、吃音のあるすべての子供に一般化できる明確な結論を導くことは不可能です。 さらに、これらの変数の組み合わせを扱った研究はほとんどありません。
調査の概要
状態
研究の種類
入学 (予想される)
連絡先と場所
研究連絡先
- 名前:Samar M kamal eldein, resident doctor
- 電話番号:01228011393
- メール:samermedhat@med.sohag.edu.eg
研究連絡先のバックアップ
- 名前:Abdelrahim A Sadek, Professor
研究場所
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Sohag、エジプト
- Sohag University Hospital
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
サンプリング方法
調査対象母集団
吃音のあるADHDの子供 -: 断面観察研究。 研究期間:治験実施計画書の受諾日から1年間。
研究の場所: ソハグ大学病院の神経精神科および音声病科ユニット。
説明
包含基準:
- ADHDを持つすべての子供たち
除外基準:
- 1-6歳未満の子供。 2- 他の行動障害および神経障害を伴う ADHD の子供。
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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ADHDの子供における吃音の有病率
時間枠:1年
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ADHDの子供における吃音の評価
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1年
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協力者と研究者
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出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Riley GD. A stuttering severity instrument for children and adults. J Speech Hear Disord. 1972 Aug;37(3):314-22. doi: 10.1044/jshd.3703.314. No abstract available.
- Healey EC, Reid R. ADHD and stuttering: a tutorial. J Fluency Disord. 2003 Summer;28(2):79-92; quiz 93. doi: 10.1016/s0094-730x(03)00021-4.
- Lan J, Song M, Pan C, Zhuang G, Wang Y, Ma W, Chu Q, Lai Q, Xu F, Li Y, Liu L, Wang W. Association between dopaminergic genes (SLC6A3 and DRD2) and stuttering among Han Chinese. J Hum Genet. 2009 Aug;54(8):457-60. doi: 10.1038/jhg.2009.60. Epub 2009 Jul 10.
- Verkuijl N, Perkins M, Fazel M. Childhood attention-deficit/hyperactivity disorder. BMJ. 2015 May 20;350:h2168. doi: 10.1136/bmj.h2168. No abstract available.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (予想される)
一次修了 (予想される)
研究の完了 (予想される)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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