行政機能を通じたインクルーシブ教育の推進 (EduFun)
2024年12月4日 更新者：Sonia Sousa、University of Minho
エグゼクティブ機能によるインクルーシブ教育の促進 - 無作為化対照試験の研究プロトコル
背景: 最近、世界中の政府は、すべての子供たちに平等な教育の機会を確保するために多大な努力を払っています。 しかし、不登校や学業不振の子どもたちの数は依然として非常に懸念されています。 このような不平等に寄与すると思われる要因の 1 つは、社会経済的地位 (SES) です。 SES は、脳と認知能力の両方の発達軌道に幼児期のように強い影響を与え、学習と学業の成功にさらに影響を与えます。
包摂的な社会を構築することへの大きな関心と、SES達成格差を平準化するための執行機能のトレーニングプログラムの有望な結果にもかかわらず、実際に低SES設定の学校を対象とした研究はわずかであり、その基礎となる包括的で証拠に基づく背景を欠いています。介入プロトコル。 したがって、予防に重点を置いて、現在のプロジェクトは、費用対効果の高いゲームベースのトレーニングプロトコルを実装および評価して、就学前および小学校の年齢の子供の執行機能の発達を不利な状況から促進および促進し、最終的に学校の予防に貢献することを目的としています。ドロップアウトを減らし、学問的不平等を減らします。
調査の概要
詳細な説明
低所得環境に組み込まれたポルトガルの学校でランダム化比較試験が実施されます。
5 歳、6 歳、7 歳のグループごとに 132 人、計 396 人の参加者が参加します。
各年齢グループで、合計 132 人の子供が 4 週間プログラムに登録され、66 人が実対照群に、66 人が介入群に登録されます。
評価プロトコルには、SES を含む人口統計、および実行機能の評価が含まれます。
コントロールと介入の両方のグループは、ベースライン、介入後、および 6 か月のフォローアップの 3 つの異なる時点で同じ評価プロトコルを完了します。
トレーニング プログラムは次の内容で構成されます: (i) 各 30 分の週 3 回のセッション (ii) 各セッションは、実行機能の特定の領域 (作業記憶、抑制、認知の柔軟性) のトレーニングに専念します。
研究の種類
介入
入学 (推定)
470
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前：Sónia Sousa, PhD
- 電話番号：+351917824280
- メール：soniamachado@psi.uminho.pt
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
5年～7年 (子)
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準:
- 公立教育機関の通常のカリキュラムに通う 5 歳、6 歳、7 歳の一般的に発達した子供 - 幼稚園と小学校。
除外基準:
- -認知障害、神経学的または精神医学的状態の存在または病歴。
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：実験条件
実験条件に割り当てられた参加者は、実行機能を訓練するために特別に開発された一連のゲームベースのアクティビティを使用した認知トレーニング プログラムに従います。
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介入の目標は、有意義でやりがいのある活動に従事することによって、就学前および小学校の年齢の子供たちの実行機能の発達を促進し、後押しすることです。
これを達成するための方法は、実行機能をトレーニングするために特別に開発された一連のゲームを使用して、教師が毎週実行する介入セッションで構成されます。
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アクティブコンパレータ：制御条件
コントロール条件に割り当てられた参加者は、学校内で一般的に使用される一連のゲーム (例: ゲームなど) で遊びながら、トレーニング プログラムの同じセッション (実験グループと同様) に従います。
パズル）。
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対照群の子供たちは、通常の学校活動で遊んでいます。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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実行機能（ワーキングメモリ）
時間枠：研究完了まで、平均1年。
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ヒット数で測定される精度は、ワーキング メモリ タスクでの参加者のパフォーマンスから収集されます。このタスクは、事前テストと事後テストの間の参加者の達成レベルの仮想的な違いを評価するために特別に構築されたデジタル プラットフォームを使用して実施されます。
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研究完了まで、平均1年。
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実行機能（ワーキングメモリ）
時間枠：研究完了まで、平均1年。
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応答を与えるのに必要な秒数として測定される反応時間は、事前テストと事後テストの間の参加者の達成レベルの仮想的な違いを評価するために特別に構築されたデジタル プラットフォームを使用して実施されるワーキング メモリ タスクでの参加者のパフォーマンスから収集されます。
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研究完了まで、平均1年。
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実行機能（抑制制御）
時間枠：研究完了まで、平均1年。
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ヒット数によって測定される精度は、テスト前評価とテスト後評価の間の参加者の達成レベルの仮想的な違いを評価するために特別に構築されたデジタルプラットフォームを使用して実施される抑制制御タスクでの参加者のパフォーマンスから収集されます。
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研究完了まで、平均1年。
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実行機能（抑制制御）
時間枠：研究完了まで、平均1年。
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応答を与えるのに必要な秒数として測定される反応時間は、抑制性制御タスクでの参加者のパフォーマンスから収集されます。これは、事前テストと事後テストの間の参加者の達成レベルの仮想的な違いを評価するために特別に構築されたデジタル プラットフォームを使用して実施されます。
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研究完了まで、平均1年。
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エグゼクティブ機能（セットシフト）
時間枠：研究完了まで、平均1年。
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ヒット数によって測定される精度は、事前テストと事後テストの間の参加者の達成レベルの仮想的な違いを評価するために特別に構築されたデジタルプラットフォームを使用して実施される、セットシフトタスクでの参加者のパフォーマンスから収集されます。
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研究完了まで、平均1年。
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エグゼクティブ機能（セットシフト）
時間枠：研究完了まで、平均1年。
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応答を与えるのに必要な秒数として測定される反応時間は、事前テスト評価と事後評価の間の参加者の達成レベルの仮想的な違いを評価するために特別に構築されたデジタルプラットフォームを使用して実施される、セットシフトタスクでの参加者のパフォーマンスから収集されます。
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研究完了まで、平均1年。
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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学校の成績
時間枠：研究完了まで、平均1年。
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各参加者の現在の学年の数学とポルトガル語の成績は二次的な結果であり、教師に要求されます。
この措置は、6 歳と 7 歳のお子様にのみ適用されます。
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研究完了まで、平均1年。
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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捜査官
- 主任研究者：Sónia Sousa, PhD、School of Psychology, University of Minho
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (推定)
2025年9月1日
一次修了 (推定)
2027年12月9日
研究の完了 (推定)
2027年12月9日
試験登録日
最初に提出
2022年6月23日
QC基準を満たした最初の提出物
2022年7月21日
最初の投稿 (実際)
2022年7月25日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (推定)
2024年12月6日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2024年12月4日
最終確認日
2024年12月1日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。