Продвижение инклюзивного образования через исполнительные функции (EduFun)
4 декабря 2024 г. обновлено: Sonia Sousa, University of Minho
Продвижение инклюзивного образования с помощью исполнительных функций - протокол исследования рандомизированного контрольного испытания
Предыстория: В последнее время правительства во всем мире прилагают огромные усилия для обеспечения равных образовательных возможностей для всех детей. Тем не менее, количество детей, которые не посещают школу или не успевают в учебе, по-прежнему вызывает большую тревогу. Одним из факторов, который, по-видимому, способствует такому неравенству, является социально-экономический статус (СЭС). СЭС сильно влияет на траекторию развития как мозга, так и когнитивных способностей, начиная с раннего детства, что еще больше влияет на обучение и успехи в учебе.
Несмотря на большой интерес к построению инклюзивных обществ и многообещающие результаты программ обучения исполнительных функций для выравнивания различий в достижениях СЭП, лишь несколько исследований фактически включали школы из стран с низким СЭП и не имели всестороннего, основанного на фактических данных фона, лежащего в основе протоколы вмешательства. Таким образом, с акцентом на профилактику, текущий проект направлен на внедрение и оценку рентабельного игрового протокола обучения для поощрения и ускорения развития управляющих функций у детей дошкольного и младшего школьного возраста из неблагополучных семей, что в конечном итоге способствует предотвращению школьного отсева и уменьшить академическое неравенство.
Обзор исследования
Статус
Еще не набирают
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Рандомизированное контролируемое исследование будет проведено в португальских школах с низким доходом.
Всего в нем примут участие 396 участников, по 132 в каждой возрастной группе: 5, 6 и 7 лет.
В каждой возрастной группе в общей сложности 132 ребенка будут зачислены в программу на 4 недели, 66 в группе активного контроля и 66 в группе вмешательства.
Протокол оценки будет включать демографические данные, в том числе SES, и оценку исполнительных функций.
Обе группы — контрольная и интервенционная — выполнят один и тот же протокол оценки в три разных момента — исходный уровень, после вмешательства и последующее наблюдение через 6 месяцев.
Программа обучения будет включать следующее: (i) 3 еженедельных занятия по 30 минут каждое (ii) каждое занятие будет посвящено тренировке определенной области исполнительных функций — рабочей памяти, торможения и когнитивной гибкости.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Оцененный)
470
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Контакты исследования
- Имя: Sónia Sousa, PhD
- Номер телефона: +351917824280
- Электронная почта: soniamachado@psi.uminho.pt
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
От 5 лет до 7 лет (Ребенок)
Принимает здоровых добровольцев
Да
Описание
Критерии включения:
- Типично развитые дети 5, 6 и 7 лет, посещающие обычные учебные заведения государственных образовательных учреждений – детского сада и начальной школы.
Критерий исключения:
- Наличие или наличие в анамнезе когнитивных нарушений, неврологических или психических заболеваний.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Профилактика
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Экспериментальные условия
Участники, отнесенные к экспериментальному состоянию, будут проходить программу когнитивной тренировки с использованием набора игровых действий, специально разработанных для тренировки исполнительных функций.
|
Целью вмешательства является поощрение и ускорение развития управляющих функций у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством вовлечения в значимые и сложные виды деятельности.
Метод достижения этого состоит в еженедельных интервенционных занятиях, проводимых учителями с набором игр, специально разработанных для тренировки исполнительных функций.
|
|
Активный компаратор: Условия управления
Участники, отнесенные к контрольному условию, будут проходить те же занятия тренировочной программы (аналогично экспериментальной группе), одновременно играя в набор часто используемых игр в школьном контексте (например,
загадки).
|
Дети в контрольной группе будут играть с обычными школьными занятиями.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Исполнительные функции (Рабочая память)
Временное ограничение: Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
Точность, измеряемая количеством попаданий, будет собираться по результатам выполнения участником задания на рабочую память, проводимого с использованием цифровой платформы, специально созданной для оценки гипотетических различий в уровне достижений участника между оценками до и после теста.
|
Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
|
Исполнительные функции (Рабочая память)
Временное ограничение: Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
Время реакции, измеренное в секундах, необходимых для ответа, будет собираться на основе выполнения участником задания на рабочую память, проводимого с использованием цифровой платформы, специально созданной для оценки гипотетических различий в уровне достижений участника между оценками до и после теста.
|
Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
|
Исполнительные функции (Ингибирующий контроль)
Временное ограничение: Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
Точность, измеряемая количеством попаданий, будет собираться по результатам выполнения участником задания на сдерживающий контроль, проводимого с использованием цифровой платформы, специально созданной для оценки гипотетических различий в уровне достижений участника между оценками до и после теста.
|
Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
|
Исполнительные функции (Ингибирующий контроль)
Временное ограничение: Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
Время реакции, измеренное в секундах, необходимых для ответа, будет собираться на основе выполнения участником задания на сдерживание контроля, проводимого с использованием цифровой платформы, специально созданной для оценки гипотетических различий в уровне достижений участника между оценками до и после теста.
|
Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
|
Исполнительные функции (переключение комплектов)
Временное ограничение: Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
Точность, измеряемая количеством попаданий, будет собираться на основе выполнения участником заданного задания на смену, проводимого с использованием цифровой платформы, специально созданной для оценки гипотетических различий в уровне достижений участника между оценками до и после теста.
|
Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
|
Исполнительные функции (переключение комплектов)
Временное ограничение: Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
Время реакции, измеренное в секундах, необходимых для ответа, будет собираться по результатам выполнения участником заданного задания на смену, проводимого с использованием цифровой платформы, специально созданной для оценки гипотетических различий в уровне достижений участников между оценками до и после теста.
|
Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Школьные оценки
Временное ограничение: Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
Оценки по математике и португальскому языку за текущий учебный год каждого участника являются второстепенными результатами и будут запрошены у их учителей.
Эта мера будет применяться только к детям 6 и 7 лет.
|
Через завершение учебы, в среднем 1 год.
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Sónia Sousa, PhD, School of Psychology, University of Minho
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Оцененный)
1 сентября 2025 г.
Первичное завершение (Оцененный)
9 декабря 2027 г.
Завершение исследования (Оцененный)
9 декабря 2027 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
23 июня 2022 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
21 июля 2022 г.
Первый опубликованный (Действительный)
25 июля 2022 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Оцененный)
6 декабря 2024 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
4 декабря 2024 г.
Последняя проверка
1 декабря 2024 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- EduFun2022
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .