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Förderung inklusiver Bildung durch Exekutivfunktionen (EduFun)

4. Dezember 2024 aktualisiert von: Sonia Sousa, University of Minho

Förderung inklusiver Bildung durch Exekutivfunktionen – Studienprotokoll einer randomisierten Kontrollstudie

Hintergrund: In letzter Zeit unternehmen Regierungen weltweit enorme Anstrengungen, um gleiche Bildungschancen für alle Kinder zu gewährleisten. Die Zahl der Kinder, die der Schule fern bleiben oder die schulischen Leistungen nicht erbringen, ist jedoch immer noch sehr besorgniserregend. Einer der Faktoren, der zu solchen Ungleichheiten beizutragen scheint, ist der sozioökonomische Status (SES). SES beeinflusst die Entwicklungsbahn sowohl des Gehirns als auch der kognitiven Fähigkeiten ab der frühen Kindheit stark und wirkt sich weiter auf das Lernen und den schulischen Erfolg aus.

Trotz des großen Interesses am Aufbau inklusiver Gesellschaften und der vielversprechenden Ergebnisse von Trainingsprogrammen für Exekutivfunktionen zum Ausgleich der SES-Leistungsunterschiede haben nur wenige Studien tatsächlich Schulen mit niedrigem SES einbezogen und es fehlt ihnen an einem umfassenden, evidenzbasierten Hintergrund Interventionsprotokolle. Mit einem präventiven Schwerpunkt zielt das aktuelle Projekt daher darauf ab, ein kostengünstiges spielbasiertes Trainingsprotokoll zu implementieren und zu evaluieren, um die Entwicklung exekutiver Funktionen bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter aus benachteiligten Kontexten zu fördern und zu stärken und letztendlich zur Verhinderung von Schule beizutragen Schulabbruch und Abbau akademischer Ungleichheiten.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Eine randomisierte kontrollierte Studie wird in portugiesischen Schulen durchgeführt, die in einkommensschwachen Umgebungen eingebettet sind. Es wird insgesamt 396 Teilnehmer umfassen, 132 pro Altersgruppe: 5, 6 und 7 Jahre alt. In jeder Altersgruppe werden insgesamt 132 Kinder für 4 Wochen in das Programm aufgenommen, 66 in die aktive Kontrollgruppe und 66 in die Interventionsgruppe. Das Bewertungsprotokoll umfasst Demografie, einschließlich SES, und die Bewertung von Exekutivfunktionen. Beide Gruppen – Kontrolle und Intervention – werden das gleiche Bewertungsprotokoll zu drei unterschiedlichen Zeitpunkten absolvieren – Baseline, Post-Intervention und 6 Monate Follow-up. Das Trainingsprogramm umfasst Folgendes: (i) 3 wöchentliche Sitzungen von jeweils 30 Minuten (ii) Jede Sitzung ist dem Training eines bestimmten Bereichs exekutiver Funktionen gewidmet – Arbeitsgedächtnis, Inhibition und kognitive Flexibilität.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

470

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

5 Jahre bis 7 Jahre (Kind)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Ja

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Normal entwickelte Kinder im Alter von 5, 6 und 7 Jahren, die den regulären Unterricht des öffentlichen Bildungswesens - Kindergarten und Grundschule - besuchen.

Ausschlusskriterien:

  • Vorhandensein oder Vorgeschichte von kognitiven Defiziten, neurologischen oder psychiatrischen Erkrankungen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Experimenteller Zustand
Teilnehmer, die der experimentellen Bedingung zugeordnet sind, absolvieren ein kognitives Trainingsprogramm mit einer Reihe spielbasierter Aktivitäten, die speziell zum Trainieren von Führungsfunktionen entwickelt wurden.
Verhalten: InSchool-Schulungsprogramm
Ziel der Intervention ist es, die Entwicklung exekutiver Funktionen bei Kindern im Vorschul- und Grundschulalter durch sinnvolle und herausfordernde Aktivitäten zu fördern und zu stärken. Die Methode, um dies zu erreichen, besteht aus wöchentlichen Interventionssitzungen, die von Lehrern mit einer Reihe von Spielen durchgeführt werden, die speziell entwickelt wurden, um exekutive Funktionen zu trainieren.
Aktiver Komparator: Kontrollbedingung
Teilnehmer, die der Kontrollbedingung zugeordnet sind, absolvieren die gleichen Sitzungen des Trainingsprogramms (ähnlich wie die Experimentalgruppe) und spielen gleichzeitig mit einer Reihe häufig verwendeter Spiele im schulischen Kontext (z. B. Rätsel).
Verhalten: Regelmäßige Schulaktivitäten
Kinder in der Kontrollgruppe spielen mit den regulären Schulaktivitäten.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Exekutive Funktionen (Arbeitsgedächtnis)
Zeitfenster: Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Die Genauigkeit, gemessen an der Anzahl der Treffer, wird anhand der Leistung des Teilnehmers bei einer Arbeitsgedächtnisaufgabe erfasst, die mithilfe einer digitalen Plattform durchgeführt wird, die speziell zur Bewertung der hypothetischen Unterschiede im Leistungsniveau des Teilnehmers zwischen den Pretest- und Posttest-Assessments entwickelt wurde.
Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Exekutive Funktionen (Arbeitsgedächtnis)
Zeitfenster: Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Reaktionszeiten, gemessen als Sekunden, die für eine Antwort benötigt werden, werden anhand der Leistung des Teilnehmers bei einer Arbeitsgedächtnisaufgabe erfasst, die mithilfe einer digitalen Plattform durchgeführt wird, die speziell zur Bewertung der hypothetischen Unterschiede im Leistungsniveau des Teilnehmers zwischen den Pretest- und Posttest-Assessments entwickelt wurde.
Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Exekutive Funktionen (Inhibitorische Kontrolle)
Zeitfenster: Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Die Genauigkeit, gemessen an der Anzahl der Treffer, wird anhand der Leistung des Teilnehmers bei einer Hemmkontrollaufgabe erfasst, die mithilfe einer digitalen Plattform durchgeführt wird, die speziell zur Bewertung der hypothetischen Unterschiede im Leistungsniveau des Teilnehmers zwischen den Pretest- und Posttest-Assessments entwickelt wurde.
Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Exekutive Funktionen (Inhibitorische Kontrolle)
Zeitfenster: Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Die Reaktionszeiten, gemessen als Sekunden, die für eine Antwort benötigt werden, werden anhand der Leistung des Teilnehmers bei einer Hemmkontrollaufgabe erfasst, die mithilfe einer digitalen Plattform durchgeführt wird, die speziell zur Bewertung der hypothetischen Unterschiede im Leistungsniveau des Teilnehmers zwischen den Pretest- und Posttest-Assessments entwickelt wurde.
Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Exekutivfunktionen (Set-Shifting)
Zeitfenster: Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Die Genauigkeit, gemessen an der Anzahl der Treffer, wird anhand der Leistung des Teilnehmers bei einer festgelegten Wechselaufgabe erfasst, die mithilfe einer digitalen Plattform durchgeführt wird, die speziell zur Bewertung der hypothetischen Unterschiede im Leistungsniveau des Teilnehmers zwischen den Pretest- und Posttest-Assessments entwickelt wurde.
Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Exekutivfunktionen (Set-Shifting)
Zeitfenster: Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Reaktionszeiten, gemessen als Sekunden, die für eine Antwort benötigt werden, werden anhand der Leistung des Teilnehmers bei einer festgelegten Wechselaufgabe erfasst, die mithilfe einer digitalen Plattform durchgeführt wird, die speziell zur Bewertung der hypothetischen Unterschiede im Leistungsniveau des Teilnehmers zwischen den Pretest- und Posttest-Assessments entwickelt wurde.
Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Schulnoten
Zeitfenster: Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.
Die Noten in Mathematik und Portugiesisch des aktuellen Schuljahres jedes Teilnehmers sind die sekundären Ergebnisse und werden von ihren Lehrern angefordert. Diese Maßnahme gilt nur für Kinder im Alter von 6 und 7 Jahren.
Bis Studienabschluss durchschnittlich 1 Jahr.

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

University of Minho

Ermittler

  • Hauptermittler: Sónia Sousa, PhD, School of Psychology, University of Minho

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

1. September 2025

Primärer Abschluss (Geschätzt)

9. Dezember 2027

Studienabschluss (Geschätzt)

9. Dezember 2027

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

23. Juni 2022

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

21. Juli 2022

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

25. Juli 2022

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Geschätzt)

6. Dezember 2024

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

4. Dezember 2024

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2024

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • EduFun2022

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

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