幼児期アウトサイド 2.0 の促進 (PRO-ECO2)

この研究のデザインは、2 つのアームを使用した待機リスト コントロール クラスター無作為化試験 (RCT) です。 2 つのアームは、1) PRO-ECO の最初のプロジェクト グループと 2) 待機リスト コントロール グループで構成されます。 PRO-ECO プロジェクトの実施は、次の 4 つの主要なコンポーネントで構成されています。1) 屋外遊びに関連する既存の ELCC ポリシーと手順の変更、2) Learning Outside Together プログラムによる ECE トレーニングと指導、屋外遊びの教育理論と応用の提供、3 ) ELCC の屋外スペースの変更、および 4) 保護者と保護者の屋外遊び活動への参加。

研究目的を満たすように設計された定性的および定量的データを収集するために、混合方法アプローチが使用されます。 量的データ収集は、主要な結果変数の評価をサポートし、質的データは、プロジェクトの実施の受容性、有効性、および実現可能性を評価するために収集されます。 定性的データは定量的データと同時に収集され、研究者は参加者がプロジェクトをどのように経験するかを調べることができます。

参加者の包含および除外基準は、1) 組織レベル、2) 大人の個人参加、および 3) 子供の参加という 3 つの異なるレベル セットに分けられます。

1. 組織レベル ELCC の参加基準には、この研究への参加の承認、参加する ELCC の準備、およびプロジェクトの必要性の認識 (プロジェクト パートナーによる評価および ELCC とのインタビューによる評価) が含まれます。 これらの変数は、ELCC とプロジェクト運営委員会からの重要な情報提供者とのトライアル前のインタビューに基づいて測定されます。 これらの測定に基づく含有特性を満たさない ELCC は除外される場合があります。
2. 大人の個人参加 大人の参加者の参加基準には、就学前の子供に終日保育を提供する参加 ELCC の ECE またはスタッフ (管理者、取締役、監督者) が含まれます。
3. 子供の個々の参加 子供の参加の包含基準には、2.5〜6歳で、現在参加しているELCCの1つに登録されており、研究への参加について保護者の同意を得ていることが含まれます。 親がインフォームドコンセントを提供しない場合、子供は研究の測定部分から除外されますが、プログラムに参加するすべての子供はプロジェクトにさらされます。

RCT は、ブリティッシュ コロンビア州の 10 の ELCC で実施されます。 個々の ELCC が無作為化の単位として機能し、5 つのプロジェクト サイトと 5 つの待機リスト コントロール サイトが最終サンプルを構成します。 主要なプロジェクト サイトは、ベースライン データ収集の直後にプロジェクトの成果物を受け取りますが、待機リスト コントロール サイトは、6 か月後にプロジェクトの成果物を受け取ります。 アウトカム指標に関するデータは、3 つの時点で収集されます。 3) 時間 3 - 12 か月のフォローアップ (メイン プロジェクト グループではプロジェクト後 10 か月、待機リスト コントロール グループでは介入後 4 か月)。 したがって、結果データは、プロジェクト グループ内の短期および長期の結果と、待機リスト コントロール グループ内の短期の結果を評価します。 ベースラインおよびプロジェクト後のデータが分析に含まれ、クラスター設計を制御します。

ベースラインおよびプロジェクト後のデータ収集は、秋と春の季節に行われ、天候が屋外での遊び時間に影響を与えることが示されているため、ブリティッシュ コロンビア州では、地理的領域に応じて大規模な雨と雪が発生します。 .

研究の参加基準に従って、研究参加者には、選択された10のサイトで2.5〜6歳の子供が含まれます。 これには、ECE、スーパーバイザー、およびマネージャーの関与も含まれます。 子供の親も、フォーカス グループ、同意の提供、および情報共有に参加するよう招待されます。 ELCC は、プロジェクトのすべての段階で研究チームと緊密に連携するために、スタッフの研究リーダーを任命します。 子供と保護者のリクルートは、各 ELCC のスタッフ リサーチ リーダーを通じて行われます。 自宅への手紙や電子メール、および対面での会話が採用を促進します。 研究チームは、参加者募集の方針と手順に関する情報と指示が確実に提供されるように、各サイトのスタッフと積極的に関わります。 各 ELCC のスタッフ リサーチ リードは、家族に同意書を管理します。

研究者は、参加している ELCC に登録されている子供の保護者/保護者に、研究についてさまざまな方法で通知します。 これには、オンライン通信および情報セッションが含まれます。 定性的フォーカス グループの成人参加者は、ELCC を通じて内部的に募集されます。

ECEやスタッフを含む参加予定者から連絡があった場合、調査員は電話、電子メール、または対面で調査の詳細を提供します。 面接当日、同意と全体的な面接手順について参加者にさらに説明します。 フォーカス グループは、Zoom または対面で実施されます。 手順が説明され、同意が確認されると、調査員は参加者に同意書に署名し、人口統計調査を完了するよう招待し、スキャンしたコピーをUBC調査チームに電子メールで送信します。

この研究の結果の尺度と方法は、プロジェクト パートナーと共同で作成され、協議後に変更される場合があります。 ただし、この協議の指針となるパイロット プロジェクト内で使用される方法の概要を以下に示します。

主要な結果として、観察行動マッピング法を利用して、屋外での遊びに費やした子供の時間を評価します。 観察行動マッピングを実施するために、2 人の研究スタッフが 10 の ELCC のそれぞれに現場にいて、屋外の自由遊び中の遊び行動に関連する所定のデータを収集します。 行動マッピングの評価は、屋外の遊び場全体で特定された象限をスキャンすることによって実行されます。 その場でのコーディングと同時に、研究スタッフと ECE を含むプロジェクト チームは、観察している象限のビデオ録画を行います。 ビデオは、機能的な遊び、ルールのある遊び、想像力豊かな遊び、建設的な遊び、探索的な遊び、回復的な遊び、遊びのない遊びなど、遊びの種類ごとに 15 秒間隔でコーディングされます。 屋外での遊びに費やされた子供の時間は、遊び以外の時間を除いて、あらゆる種類の遊びに費やされたすべての測定/記録された時間を合計することによって計算されます。 調査員は、ベースラインとフォローアップで、プレイに費やした時間とプレイしていない時間を比較します。

屋外遊びに参加するときの子供の遊び行動の多様性は二次的な結果であり、観察行動マッピング法によってコード化されます。 研究者は、物理的な遊び、表現力豊かな遊び、ルールのある遊び、想像力豊かな遊び、探索的な遊び、回復的な遊び、バイオ遊び、デジタル遊びなど、さまざまな遊びの種類の割合を比較することにより、ベースライン時とフォローアップ時に発生する遊びの種類の多様性を比較します。遊ぶことと遊ばないこと。

屋外での危険な遊びに対する ECE の態度は副次的な結果であり、Teacher Tolerance of Risk in Play Scale (T-TRiPS) を使用して評価されます。

屋外スペースの品質は、追加の結果になります。 7 つの Cs 監査ツールは、すべての幼児教育センター サイトでの屋外スペースの質の評価の基礎を形成し、屋外環境の修正計画の策定をガイドし、実施後に主要プロジェクトの幼児教育センター サイトで再評価します。 PRO-ECOプロジェクトの。

上記と同じ手順に従って、プロジェクト後のデータを収集します。 調査員はまた、ECE と PRO-ECO プロジェクトに対するスタッフの受容性を収集します。 これは、フォーカス グループ ディスカッションと管理データの組み合わせを利用して行われます。