PROMOUVOIR LA PETITE ENFANCE EN DEHORS 2.0 (PRO-ECO2)

La conception de cette étude est un essai randomisé en grappes (ECR) de contrôle sur liste d'attente avec deux bras. Les deux bras consistent en 1) un premier groupe de projet PRO-ECO et 2) un groupe témoin en liste d'attente. La mise en œuvre du projet PRO-ECO comprend 4 éléments principaux : 1) modification/élaboration de nouvelles politiques et procédures d'AGJE liées au jeu en plein air, 2) formation et mentorat en EPE par le biais du programme Apprendre à l'extérieur ensemble, fournissant la théorie et l'application de la pédagogie du jeu en plein air, 3 ) modification de l'espace extérieur de l'AGJE, et 4) participation des parents et des soignants aux activités de jeu en plein air.

Une approche à méthodes mixtes sera utilisée pour collecter des données qualitatives et quantitatives conçues pour répondre aux objectifs de l'étude. La collecte de données quantitatives soutiendra l'évaluation des principales variables de résultats et des données qualitatives seront recueillies pour évaluer l'acceptabilité, l'efficacité et la faisabilité de la mise en œuvre du projet. Des données qualitatives seront recueillies en même temps que des données quantitatives et permettront aux chercheurs d'explorer comment les participants vivent le projet.

Les critères d'inclusion et d'exclusion des participants sont divisés en trois ensembles distincts de niveaux : 1) le niveau de l'organisation, 2) la participation individuelle des adultes et 3) la participation des enfants.

1. Au niveau de l'organisation Les critères d'inclusion des ELCC comprennent l'approbation de la participation à cette étude, la volonté de l'ELCC de participer et le besoin perçu pour le projet (tel qu'évalué par les partenaires du projet et via des entretiens avec les ELCC). Ces variables seront mesurées sur la base d'un entretien préalable au procès avec les ELCC et les informateurs clés du comité de pilotage du projet. Les ELCC qui ne répondent pas aux caractéristiques d'inclusion basées sur ces mesures peuvent être exclus.
2. Participation individuelle des adultes Les critères d'inclusion pour les participants adultes incluent le fait d'être EPE ou membre du personnel (administrateurs, directeurs et superviseurs) des AGJE participants qui offrent des services de garde à temps plein aux enfants d'âge préscolaire.
3. Participation individuelle des enfants Les critères d'inclusion pour la participation des enfants incluent le fait d'être âgé de 2,5 à 6 ans, actuellement inscrit dans l'un des ELCC participants et d'obtenir le consentement parental pour leur participation à l'étude. Les enfants seront exclus de la partie de mesure de l'étude si leur parent ne donne pas son consentement éclairé, cependant, tous les enfants participant au programme seront exposés au projet.

L'ECR sera mené dans 10 centres d'apprentissage en ligne de la Colombie-Britannique. Les ELCC individuels serviront d'unité de randomisation, avec 5 sites de projet et 5 sites de contrôle de liste d'attente composant l'échantillon final. Les sites principaux du projet recevront les livrables du projet immédiatement après la collecte des données de référence, tandis que les sites de contrôle de la liste d'attente recevront les livrables du projet 6 mois plus tard. Les données sur les mesures des résultats seront collectées à trois moments : 1) Temps 1 - Base de référence, avant la mise en œuvre du projet, 2) Temps 2 - Suivi de 6 mois (4 mois après la mise en œuvre du projet au sein du groupe principal du projet, et 3) Temps 3 - Suivi de 12 mois (10 mois post-projet pour le groupe projet principal, 4 mois post-intervention pour le groupe contrôle liste d'attente). Ainsi, les données sur les résultats évalueront les résultats à court et à long terme au sein du groupe de projet et les résultats à court terme au sein du groupe témoin sur liste d'attente. Les données de référence et post-projet seront incluses dans l'analyse, en tenant compte de la conception du cluster.

La collecte de données de base et post-projet aura lieu pendant les saisons d'automne et de printemps pour assurer des conditions météorologiques similaires à tout moment, ce qui en Colombie-Britannique implique de fortes pluies et neiges, selon la zone géographique, car il a été démontré que les conditions météorologiques ont un impact sur le temps de jeu à l'extérieur. .

Conformément aux critères d'inclusion de l'étude, les participants à l'étude comprendront des enfants âgés de 2,5 à 6 ans dans 10 sites sélectionnés. Cela comprend également l'engagement des EPE, des superviseurs et des gestionnaires. Les parents d'enfants seront également invités à participer à des groupes de discussion, à la fourniture de consentement et au partage d'informations. Les ELCC nommeront un responsable de la recherche pour travailler en étroite collaboration avec l'équipe de recherche sur toutes les phases du projet. Le recrutement des enfants et des parents se fera par l'intermédiaire du responsable de la recherche du personnel de chaque AGJE. Les lettres et/ou e-mails à domicile et les conversations en face-à-face favoriseront le recrutement. L'équipe de recherche collaborera activement avec le personnel de chaque site pour s'assurer qu'il reçoit des informations et des directives sur les politiques et procédures de recrutement des participants. Le responsable de la recherche du personnel de chaque AGJE administrera les formulaires de consentement aux familles.

Les enquêteurs informeront les parents/tuteurs des enfants inscrits dans les ELCC participants de l'étude de diverses manières. Cela comprend les communications en ligne et les séances d'information. Les participants adultes au groupe de discussion qualitatif seront recrutés en interne par l'intermédiaire de l'ELCC.

Lorsqu'ils seront contactés par des participants potentiels, y compris des EPE et du personnel, les enquêteurs fourniront des détails sur l'étude par téléphone, par e-mail ou en personne. Le jour de l'entretien, le consentement et la procédure générale d'entretien seront expliqués plus en détail aux participants. Les groupes de discussion seront menés via Zoom ou en personne. Une fois les procédures expliquées et le consentement examiné, les enquêteurs inviteront les participants à signer les formulaires de consentement et à remplir le sondage démographique, et enverront par courriel des copies numérisées à l'équipe de recherche de l'UBC.

Les mesures des résultats et les méthodes de cette étude seront co-créées avec les partenaires du projet et peuvent changer après consultation. Cependant, un aperçu des méthodes utilisées dans le cadre du projet pilote qui guidera cette consultation est fourni ci-dessous.

Pour le critère de jugement principal, le temps passé par les enfants à jouer à l'extérieur sera évalué à l'aide de méthodes de cartographie comportementale d'observation. Pour effectuer une cartographie des comportements d'observation, deux membres du personnel de recherche seront sur place dans chacun des 10 CLCC pour recueillir des données prédéterminées liées au comportement de jeu pendant le jeu libre en plein air. Des évaluations de cartographie comportementale seront effectuées en scannant les quadrants identifiés dans l'ensemble de l'espace de jeu extérieur. Simultanément au codage in situ, l'équipe du projet, y compris le personnel de recherche et les ECE, effectuera des enregistrements vidéo des quadrants qu'ils observent. Les vidéos seront codées à des intervalles de 15 secondes pour le type de jeu, y compris le jeu fonctionnel, le jeu avec des règles, le jeu imaginatif, le jeu constructif, le jeu exploratoire, le jeu réparateur et le non-jeu. Le temps passé par les enfants à jouer à l'extérieur sera calculé en additionnant tout le temps mesuré/enregistré consacré à tout type de jeu, à l'exclusion du non-jeu. Les enquêteurs compareront le temps passé à jouer et à ne pas jouer au départ et au suivi.

La diversité des comportements de jeu des enfants lorsqu'ils participent à des jeux extérieurs est un résultat secondaire et sera codée par des méthodes de cartographie des comportements d'observation. Les enquêteurs compareront la diversité des types de jeu se produisant au départ et au suivi en comparant les proportions des différents types de jeu, y compris le jeu physique, le jeu expressif, le jeu avec des règles, le jeu imaginatif, le jeu exploratoire, le jeu réparateur, le jeu bio, le jeu numérique. jouer et non jouer.

L'attitude des EPE à l'égard des jeux à risque en plein air est un résultat secondaire et sera évaluée à l'aide de l'échelle de tolérance des enseignants au risque dans le jeu (T-TRiPS).

La qualité des espaces extérieurs sera un résultat supplémentaire. L'outil d'audit Seven Cs constituera la base de l'évaluation de la qualité de l'espace extérieur sur tous les sites des centres d'éducation de la petite enfance, guidera l'élaboration du plan de modification de l'environnement extérieur et réévaluera les principaux sites des centres d'éducation de la petite enfance du projet après la mise en œuvre. du projet PRO-ECO.

Les mêmes procédures décrites ci-dessus seront suivies pour collecter les données post-projet. Les enquêteurs recueilleront également les ECE et l'acceptabilité du personnel du projet PRO-ECO. Cela se fera en utilisant une combinaison de discussions de groupe et de données administratives.