学校環境における認知障害のある青少年のためのグループインターバルフィットネスプログラム。

この前向きコホート研究では、運動介入グループを受けた学生と受けなかった学生を比較します。 これらのコホートには、IQ、歩行状態、体育の授業への参加など、いくつかの共通点があります。

介入には、ウォーミングアップ、ダンベルを使った安静運動、インターバルトレーニング、ゲームやダンス、クールダウンなどが含まれます。 介入セッションは 30 ～ 45 分間、週に 2 ～ 3 回、8 週間実施されます。

ウォームアップ - 2 ～ 5 分

ダンベル - 10～15分

インターバルトレーニング - 10～15分

ゲーム/ダンス/クールダウン - 10 分

事前および事後テストは、訓練を受けた理学療法士、作業療法士、または認可された理学療法士の下で監督付き臨床インターンシップを完了している理学療法の学生によって完了します。 テストの前に、PI はすべてのテスター間の一貫性を確保するためにトレーニング セッションを実施します。 事前および事後テストは、介入を提供する個人とは異なる理学療法士、作業療法士、または理学療法の学生のグループによって行われます。 介入セッションを主導する個人は、プロトコールに関するトレーニング セッションに参加します。理学療法士、作業療法士、学生理学療法士、適応体育教師、または教師が該当します。

高校と中学校の建物は、管理と介入の 2 つのグループに割り当てられ、各グループに 5 ～ 6 つの建物が含まれることが目標となります。 管理棟の参加者は、8 週間のプログラムの開始時と終了時に事前テストと事後テストに参加します。 8週間の間、管理棟の参加者は通常予定されている体育の授業を継続する。 介入棟の参加者は、8 週間の間、事前および事後のテストも完了し、フィットネス プログラムに参加します。 介入棟の参加者は、週に 2 ～ 3 回、定期的に予定されている体育のクラスに参加し、残りの 2 ～ 3 日は介入グループのフィットネス プログラムに参加します。