前臨床および臨床歯科学生の口腔健康に関する知識、態度、行動

世界保健機関 (WHO) によると、各人口の口腔衛生対策は大幅に改善されているにもかかわらず、口腔健康問題は世界的に依然として十分に管理されていません。 このような口腔の健康状態は、砂糖の豊富な食事の摂取、水のフッ素添加の不足、その他の社会環境要因などのライフスタイルの変化に伴う口腔疾患の急速な進行に関連している可能性があります。 口腔疾患の高い発生率と有病率により、口腔の健康は世界的に深刻な公衆衛生問題となっています。 さらに、口腔疾患の治療は、ほとんどの先進国で 4 番目に高価な疾患治療であると考えられています (1、2)。 そのため、口腔の健康は個人レベルでも地域レベルでも大きな負担となっています。 口腔疾患は世界的に蔓延しており、社会全体の健康と経済に多大な負担を与えています(3)。 世界中で未治療の口腔状態を抱える人の数は、1990 年の 250 万人から 2015 年には 35 億人に増加し、その割合は 64.0% でした。 口腔疾患による障害調整生存年数の増加 (4)。 これらの症状の中で、未治療の虫歯、重度の歯周炎、歯の欠損は、最も一般的で慢性的な 3 つの感染性口腔疾患です (3)。 幸いなことに、ほとんどの口腔疾患、特に虫歯や歯周病は、さまざまな促進介入によってほぼ予防可能です。 口腔健康教育 (OE) はかつて最も費用対効果の高い介入であると考えられていました (5)。

口腔の健康は全身の健康の重要な要素と考えられており、生活の質に影響を与えることがわかっています。 口腔の健康は、個人の外見、社会的機能、身体的および心理的な日常活動に影響を与える可能性があります(6)。 歯周の健康は口腔の健康の主要な要素であり、歯の周囲の支持組織における炎症性疾患の予防に重点を置いています(7)。 口腔衛生の実践は、歯肉上のバイオフィルムを除去するために個人が行うあらゆる努力として定義できます (8)。 研究では、口腔衛生状態が悪いと歯肉の炎症が起こることが示されており、歯垢の発生と歯肉炎の存在との間には直線的な関係が確立されています(9)。 歯肉炎の発症は歯周炎の発症と関連していました。 したがって、細菌の蓄積を取り除き、歯周病の進行を防ぐため、口腔の清掃は不可欠です(9)。 歯科学生は将来の口腔ヘルスケアのリーダーであり、歯学教育が進むにつれ、口腔衛生の教師になるだけでなく、患者のセルフケア計画の模範となることが期待されています。 歯学部では、歯科学生の口腔衛生に対する態度や行動などのセルフケア方法の学習の年次進歩を評価することが重要です。

エジプトの歯科教育モデルは、前臨床と臨床の強い対比を定義しています。

さらに、大規模なグループでの教育講義と臨床研修の見習い方法が主な教育方法である、分野に基づいたカリキュラムを実施しています(10)。 教育の前臨床段階から臨床段階へのこの急激な移行は、歯科学生に多大な影響を与え、歯科学生は理論的な口腔衛生教育の受け手としての機能から、実際の患者の口腔衛生を担当する貢献者および教育者自身に移行します。 川村氏が開発した広島大学歯科行動インベントリ（HU-DBI）は、学生の回答と臨床結果を関連付ける高い心理測定特性により、大学生の口腔健康関連の知識、態度、行動を評価するために頻繁に使用されてきました。 、虫歯や歯周病を含む (11,12)。 これは、二分法的な回答 (賛成/反対) を引き出す 20 の質問で構成されています。

過去 30 年間、HU-DBI はベルギー、クロアチア、フィンランド、フランス、ドイツ、ギリシャ、イタリア、リトアニア、トルコ、英国を含むヨーロッパ 10 か国以上の歯科研究者によって使用されてきました (13,14 ）。 さらに、HU-DBI は異文化比較のために日本語から英語、フィンランド語、中国語、韓国語、アラビア語に翻訳されています。 この研究は、修正された広島大学歯科行動調査（HUDBI）調査を使用して、カイロ大学歯学部に在籍する前臨床および臨床の成人エジプト歯科学生の口腔健康に関する知識、態度、行動を評価することを目的としています。