Connaissances, attitudes et comportements en matière de santé bucco-dentaire chez les étudiants en médecine dentaire préclinique et clinique

Selon l'Organisation mondiale de la santé (OMS), les problèmes de santé bucco-dentaire ne sont toujours pas bien contrôlés à l'échelle mondiale malgré les améliorations considérables des mesures de santé bucco-dentaire au sein des populations. Cet état de santé bucco-dentaire pourrait être lié au développement rapide de maladies bucco-dentaires suite à des changements de mode de vie tels que la consommation d'un régime riche en sucre, le manque de fluoration de l'eau et d'autres facteurs socio-environnementaux. L’incidence et la prévalence élevées des maladies bucco-dentaires à l’échelle mondiale font de la santé bucco-dentaire un grave problème de santé publique. En outre, les traitements des maladies bucco-dentaires sont considérés comme le quatrième traitement le plus coûteux dans la plupart des pays industrialisés (1,2). Cela fait de la santé bucco-dentaire un énorme fardeau, tant au niveau individuel que communautaire. Les maladies bucco-dentaires constituent une épidémie mondiale et imposent un énorme fardeau à la santé et à l’économie de l’ensemble de la société (3). Le nombre de personnes souffrant de problèmes buccodentaires non traités dans le monde est passé de 2,5 millions en 1990 à 3,5 milliards en 2015, avec une augmentation de 64,0 %. augmentation des années de vie ajustées sur l’incapacité en raison de problèmes bucco-dentaires (4). Parmi ces affections, les caries dentaires non traitées, les parodontites graves et les dents manquantes sont les trois maladies bucco-dentaires infectieuses chroniques les plus courantes (3). Heureusement, la plupart des maladies bucco-dentaires, en particulier les caries dentaires et les maladies parodontales, peuvent être largement évitées grâce à diverses interventions promotionnelles. L’éducation à la santé bucco-dentaire (OHE) était autrefois considérée comme l’intervention la plus rentable (5).

La santé bucco-dentaire est considérée comme un élément important de la santé générale et il a été démontré qu’elle influence la qualité de vie. La santé bucco-dentaire peut affecter l'apparence, les fonctions sociales et les activités physiques et psychologiques quotidiennes de l'individu (6). La santé parodontale est une composante majeure de la santé bucco-dentaire qui se concentre sur la prévention des maladies inflammatoires des tissus de soutien entourant les dents (7). La pratique de l'hygiène bucco-dentaire peut être définie comme tout effort effectué par l'individu pour éliminer le biofilm supra-gingival (8). Des études ont montré qu'une mauvaise hygiène bucco-dentaire entraîne une inflammation gingivale et ont établi une relation linéaire entre le développement de plaque et la présence de gingivite (9). Le développement de la gingivite avait été lié au développement de la parodontite. Par conséquent, le nettoyage de la cavité buccale est essentiel car il élimine l’accumulation bactérienne et prévient la progression de la maladie parodontale (9). Les étudiants en médecine dentaire sont les futurs leaders des soins de santé bucco-dentaire et devraient être des professeurs d’hygiène bucco-dentaire ainsi que des modèles de régimes d’auto-soins pour leurs patients au fur et à mesure de la progression de leur formation dentaire. Dans une école de médecine dentaire, il est essentiel d’évaluer les progrès annuels des étudiants en médecine dentaire dans leur apprentissage des régimes d’autosoins tels que les attitudes et les comportements en matière de santé bucco-dentaire.

Le modèle égyptien de formation dentaire définit un fort contraste préclinique-clinique.

En outre, il met en œuvre des programmes d'études disciplinaires dans lesquels les cours magistraux en grand groupe et les méthodes d'apprentissage de la formation clinique constituent les principales méthodes d'enseignement (10). Cette transition brutale des phases précliniques aux phases cliniques de la formation a des effets profonds sur les étudiants en médecine dentaire, car ils passent de leur fonction de bénéficiaires d'une formation théorique en hygiène bucco-dentaire à celle de contributeurs et d'éducateurs eux-mêmes en charge de la santé bucco-dentaire des patients réels. L'inventaire comportemental dentaire de l'Université d'Hiroshima (HU-DBI), développé par Kawamura, a été fréquemment utilisé pour évaluer les connaissances, attitudes et comportements des étudiants universitaires en matière de santé bucco-dentaire en raison de ses propriétés psychométriques élevées qui associent les réponses des étudiants aux résultats cliniques. , y compris les caries dentaires et les maladies parodontales (11,12). Il se compose de vingt questions suscitant des réponses dichotomiques (d’accord/pas d’accord).

Au cours des 30 dernières années, le HU-DBI a été utilisé par des chercheurs dentaires dans plus de 10 pays européens, dont la Belgique, la Croatie, la Finlande, la France, l'Allemagne, la Grèce, l'Italie, la Lituanie, la Turquie et le Royaume-Uni (13,14 ). En outre, le HU-DBI a été traduit du japonais vers l'anglais, le finnois, le chinois, le coréen et l'arabe à des fins de comparaisons interculturelles. L'étude vise à évaluer les connaissances, l'attitude et le comportement en matière de santé bucco-dentaire des étudiants dentaires égyptiens adultes précliniques et cliniques inscrits à la faculté de médecine dentaire de l'Université du Caire à l'aide d'une enquête modifiée sur l'inventaire des comportements dentaires de l'Université d'Hiroshima (HUDBI).