Conocimiento, actitud y comportamiento sobre salud bucal entre estudiantes de odontología preclínica y clínica

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), los problemas de salud bucal todavía no están bien controlados a nivel mundial a pesar de las mejoras considerables en las medidas de salud bucal entre las poblaciones. Este estado de salud bucal podría estar relacionado con el rápido desarrollo de enfermedades bucales tras cambios en el estilo de vida, como el consumo de una dieta rica en azúcar, la falta de fluoración del agua y otros factores socioambientales. La alta incidencia y prevalencia de enfermedades bucales a nivel mundial califica la salud bucal como un problema grave de salud pública. Además, los tratamientos para las enfermedades bucodentales se consideran el cuarto tratamiento más caro en la mayoría de los países industrializados (1,2). Eso hace que la salud bucal sea una carga enorme tanto a nivel individual como comunitario. Las enfermedades bucales son una epidemia mundial y han impuesto una carga enorme a la salud y la economía de toda la sociedad (3). El número de personas con afecciones bucodentales no tratadas en todo el mundo aumentó de 2,5 millones en 1990 a 3.500 millones en 2015, con un 64,0% aumento de los años de vida ajustados por discapacidad debido a afecciones bucales (4). Entre estas condiciones, la caries dental no tratada, la periodontitis severa y la pérdida de dientes son las tres enfermedades bucales infecciosas más comunes y crónicas 3 (3). Afortunadamente, la mayoría de las enfermedades bucales, especialmente la caries dental y las enfermedades periodontales, se pueden prevenir en gran medida mediante diversas intervenciones de promoción. La educación sobre salud bucal alguna vez se consideró la intervención más rentable (5).

La salud bucal se considera un componente importante de la salud general que se ha demostrado que influye en la calidad de vida. La salud bucal puede afectar la apariencia del individuo, las funciones sociales y las actividades físicas y psicológicas diarias (6). La salud periodontal es un componente importante de la salud bucal que se concentra en la prevención de enfermedades inflamatorias en el tejido de soporte que rodea los dientes (7). La práctica de higiene bucal se puede definir como cualquier esfuerzo realizado por el individuo para eliminar la biopelícula supragingival (8). Los estudios han demostrado que una mala higiene bucal provocará inflamación gingival y han establecido una relación lineal entre el desarrollo de placa y la presencia de gingivitis (9). El desarrollo de la gingivitis se ha relacionado con el desarrollo de la periodontitis. Por tanto, la limpieza de la cavidad bucal es fundamental porque elimina la acumulación bacteriana y previene la progresión de la enfermedad periodontal (9). Los estudiantes de odontología son los futuros líderes en el cuidado de la salud bucal y se espera que sean maestros de higiene bucal, así como modelos de regímenes de autocuidado para sus pacientes a medida que avanza su educación dental. En el entorno de una escuela de odontología, es fundamental evaluar el progreso anual de los estudiantes de odontología en el aprendizaje sobre regímenes de autocuidado, como las actitudes y el comportamiento de salud bucal.

El modelo de educación dental egipcio define un fuerte contraste preclínico-clínico.

Además, implementa planes de estudio basados ​​en disciplinas, en los que las conferencias educativas en grupos grandes y los métodos de aprendizaje de la formación clínica son los principales métodos de enseñanza (10). Esta brusca transición de las fases preclínicas a las clínicas de la educación tiene efectos profundos en los estudiantes de odontología, ya que pasan de su función como destinatarios de educación teórica sobre higiene bucal a convertirse en contribuyentes y educadores a cargo de la salud bucal real de los pacientes. El Inventario de Comportamiento Dental de la Universidad de Hiroshima (HU-DBI), desarrollado por Kawamura, se ha utilizado con frecuencia para evaluar los conocimientos, actitudes y comportamientos relacionados con la salud bucal de los estudiantes universitarios debido a sus altas propiedades psicométricas que asocian las respuestas de los estudiantes con resultados clínicos. , incluidas la caries dental y las enfermedades periodontales (11,12). Consta de veinte preguntas que provocan respuestas dicotómicas (de acuerdo/en desacuerdo).

Durante los últimos 30 años, el HU-DBI ha sido utilizado por investigadores dentales en más de 10 países europeos, incluidos Bélgica, Croacia, Finlandia, Francia, Alemania, Grecia, Italia, Lituania, Turquía y el Reino Unido (13,14). ). Además, el HU-DBI ha sido traducido del japonés al inglés, finlandés, chino, coreano y árabe para realizar comparaciones interculturales. El estudio tiene como objetivo evaluar el conocimiento, la actitud y el comportamiento sobre salud bucal de los estudiantes de odontología egipcios adultos preclínicos y clínicos matriculados en la facultad de odontología de la Universidad de El Cairo utilizando una encuesta modificada del Inventario de comportamiento dental de la Universidad de Hiroshima (HUDBI).