Kennis, houding en gedrag op het gebied van mondgezondheid onder preklinische en klinische tandheelkundestudenten

Volgens de Wereldgezondheidsorganisatie (WHO) zijn mondgezondheidsproblemen wereldwijd nog steeds niet goed onder controle, ondanks de aanzienlijke verbeteringen in de mondgezondheidsmaatregelen onder de bevolking. Deze toestand van de mondgezondheid kan verband houden met de snelle ontwikkeling van mondziekten als gevolg van veranderingen in levensstijl, zoals de consumptie van een suikerrijk dieet, gebrek aan waterfluoridering en andere sociaal-ecologische factoren. De hoge incidentie en prevalentie van mondziekten kwalificeert de mondgezondheid wereldwijd als een ernstig probleem voor de volksgezondheid. Bovendien worden mondziektenbehandelingen in de meeste industriële landen beschouwd als de vierde duurste ziektebehandelingen (1,2). Dat maakt de mondgezondheid een enorme last, zowel op individueel als op gemeenschapsniveau. Mondziekten zijn een wereldwijde epidemie en hebben een enorme last gelegd op de gezondheid en de economie van de hele samenleving (3). Het aantal mensen met onbehandelde orale aandoeningen wereldwijd is gestegen van 2,5 miljoen in 1990 naar 3,5 miljard in 2015, met een percentage van 64,0% toename van voor invaliditeit gecorrigeerde levensjaren als gevolg van orale aandoeningen (4). Van deze aandoeningen zijn onbehandelde cariës, ernstige parodontitis en ontbrekende tanden de drie meest voorkomende en chronische infectieuze mondziekten (3). Gelukkig zijn de meeste mondziekten, vooral tandcariës en parodontale ziekten, grotendeels te voorkomen door middel van verschillende promotie-interventies. Mondgezondheidsvoorlichting (OHE) werd ooit beschouwd als de meest kosteneffectieve interventie (5).

Mondgezondheid wordt beschouwd als een belangrijk onderdeel van de algemene gezondheid waarvan is aangetoond dat het de kwaliteit van leven beïnvloedt. De mondgezondheid kan van invloed zijn op het uiterlijk, de sociale functies en de fysieke en psychologische dagelijkse activiteiten van het individu (6). Parodontale gezondheid is een belangrijk onderdeel van de mondgezondheid en concentreert zich op de preventie van ontstekingsziekten in het ondersteunende weefsel rondom de tanden (7). Mondhygiëne kan worden gedefinieerd als elke inspanning die door het individu wordt geleverd om supragingivale biofilm te verwijderen (8). Studies hebben aangetoond dat een slechte mondhygiëne tot tandvleesontsteking zal leiden en hebben een lineair verband aangetoond tussen de ontwikkeling van tandplak en de aanwezigheid van gingivitis (9). De ontwikkeling van gingivitis was in verband gebracht met de ontwikkeling van parodontitis. Daarom is het reinigen van de mondholte essentieel omdat het de ophoping van bacteriën verwijdert en de progressie van parodontitis voorkomt (9). Tandheelkundige studenten zijn de toekomstige leiders in de mondgezondheidszorg en er wordt verwacht dat zij leraren in mondhygiëne zullen zijn, evenals rolmodellen voor zelfzorgregimes voor hun patiënten naarmate hun tandheelkundige opleiding vordert. In een tandheelkundige schoolomgeving is het van cruciaal belang om de jaarlijkse voortgang van tandheelkundige studenten te evalueren bij het leren over zelfzorgregimes, zoals houdingen en gedrag op het gebied van mondgezondheid.

Het Egyptische tandheelkundige onderwijsmodel definieert een sterk preklinisch-klinisch contrast.

Bovendien implementeert het op disciplines gebaseerde curricula, waarin educatieve lezingen voor grote groepen en leerlingmethoden voor klinische training de belangrijkste lesmethoden zijn (10). Deze scherpe overgang van de preklinische naar de klinische fase van het onderwijs heeft diepgaande gevolgen voor tandheelkundestudenten, aangezien zij verschuiven van hun functie als ontvangers van theoretische mondhygiëne-educatie naar het worden van bijdragers en onderwijzers die zelf verantwoordelijk zijn voor de daadwerkelijke mondgezondheid van patiënten. De Hiroshima University-Dental Behavioral Inventory (HU-DBI), ontwikkeld door Kawamura, wordt vaak gebruikt om de mondgezondheidsgerelateerde kennis, attitudes en gedragingen van universiteitsstudenten te beoordelen vanwege de hoge psychometrische eigenschappen die de antwoorden van studenten associëren met klinische resultaten. , inclusief tandcariës en parodontale ziekten (11,12). Het bestaat uit twintig vragen die dichotome antwoorden uitlokken (eens/niet mee eens).

Gedurende de afgelopen 30 jaar is de HU-DBI gebruikt door tandheelkundige onderzoekers in meer dan 10 Europese landen, waaronder België, Kroatië, Finland, Frankrijk, Duitsland, Griekenland, Italië, Litouwen, Turkije en het Verenigd Koninkrijk (13,14 ). Daarnaast is de HU-DBI vertaald van het Japans naar het Engels, Fins, Chinees, Koreaans en Arabisch voor interculturele vergelijkingen. Het onderzoek is gericht op het evalueren van de mondgezondheidskennis, -houding en -gedrag van preklinische en klinische volwassen Egyptische tandheelkundestudenten die zijn ingeschreven aan de faculteit tandheelkunde van de Universiteit van Caïro met behulp van een aangepaste Hiroshima University-Dental Behavior Inventory (HUDBI) -enquête.