模型を活用して婦人科検査のスキルを向上

膣、腹部、乳房の検査は、助産学生にとって必須の婦人科検査スキルの 1 つであり、学習する必要がある重要なステップです。 ただし、性器領域のプライバシーのため、これらのスキルの指導に関してはいくつかの議論があります。 忠実度の低いマネキンやモデルは、基本的な精神運動スキルを習得するのに特に効果的でコスト効率が高くなります。 したがって、助産学生は安全な環境で臨床経験を積み、間違いを犯し、スキルを向上させることができます。 この研究のサンプルは、観察的ランダム化比較試験による事前テストおよび事後テストのデザインを使用する 64 人の助産学生 (実験 = 32、対照 = 32) で構成されています。 データ収集手段には、個人情報フォーム (PIF)、学習者ガイド (LG)、自信尺度 (SCS)、および学習自信尺度 (SSSCLS) が含まれます。 実験グループでは、理論的な知識を提供した後、両手検査、膣鏡による膣検査、子宮頸部スクリーニングのためのパプスメア検査、骨盤触診などの婦人科検査モデルに関する実習を受けます。 その後、各学生は個別に試験を実施し、学生 1 人あたり約 15 分が割り当てられます。 2 週間後、同じ学生にすべての試験手順を再度実行するよう求められます。 試験中、研究者は学習者用ガイドの完了した手順と不完全な手順をマークし、不備がある場合は完了するように学生に説明されます。 CS と SSSLS は事後テストとして実施されます。 対照群では、理論的な知識が提供された後、婦人科検査の手順の視覚的およびビデオによるデモンストレーションが生徒に示されます。 PIF と SCS は事前テストとして実施され、2 週間後、学生は実験室環境で試験手順を実行するよう求められ、その後事後テストが行​​われます。