Verbetering van de vaardigheden op het gebied van gynaecologisch onderzoek met behulp van een model

Vaginale, buik- en borstonderzoeken behoren tot de essentiële gynaecologische onderzoeksvaardigheden voor studenten verloskunde en zijn cruciale stappen die moeten worden geleerd. Vanwege de privacy van de geslachtsdelen zijn er echter enkele discussies over het aanleren van deze vaardigheden. Low-fidelity mannequins en modellen zijn bijzonder effectief en kostenefficiënt bij het verwerven van fundamentele psychomotorische vaardigheden. Zo kunnen verloskundestudenten klinische ervaring opdoen, fouten maken in een veilige omgeving en hun vaardigheden verbeteren. De steekproef van dit onderzoek bestaat uit 64 studenten verloskunde (experimenteel = 32, controle = 32) met behulp van een pre-test-post-testontwerp met een observationeel gerandomiseerd gecontroleerd onderzoek. Instrumenten voor gegevensverzameling zijn onder meer een persoonlijk informatieformulier (PIF), een leerlinggids (LG), een schaal voor zelfvertrouwen (SCS) en een schaal voor zelfvertrouwen in het leren (SSSCLS). In de experimentele groep krijgen de studenten, na het aanreiken van theoretische kennis, praktische training in een gynaecologisch onderzoeksmodel, waaronder bimanueel onderzoek, vaginaal onderzoek met een speculum, uitstrijkje voor screening op baarmoederhalskanker en bekkenpalpatie. Elke student voert het tentamen vervolgens individueel uit, waarbij per student ongeveer 15 minuten wordt uitgetrokken. Twee weken later worden dezelfde studenten gevraagd alle examenstappen opnieuw uit te voeren. Tijdens de examens zal de onderzoeker volledige en onvolledige procedures in de leergids aanmerken, en eventuele tekortkomingen zullen ter voltooiing aan de studenten worden uitgelegd. Voor de posttest worden de CS en SSSLS afgenomen. In de controlegroep krijgen de studenten, nadat de theoretische kennis is aangereikt, visuele en videodemonstraties te zien van de stappen van een gynaecologisch onderzoek. Voor de pre-test worden de PIF en SCS afgenomen en twee weken later wordt de studenten gevraagd de examenstappen in een laboratoriumomgeving uit te voeren, gevolgd door de post-test.