Melhorando as habilidades de exame ginecológico com o uso de um modelo

Os exames vaginais, abdominais e mamários estão entre as habilidades essenciais de exame ginecológico para estudantes de obstetrícia e são etapas cruciais que precisam ser aprendidas. Contudo, devido à privacidade das áreas genitais, existem alguns debates relativamente ao ensino destas competências. Manequins e modelos de baixa fidelidade são particularmente eficazes e econômicos na aquisição de habilidades psicomotoras básicas. Assim, os estudantes de obstetrícia podem adquirir experiência clínica, cometer erros num ambiente seguro e melhorar as suas competências. A amostra deste estudo consiste em 64 estudantes de obstetrícia (experimental = 32, controle = 32) usando um desenho de pré-teste e pós-teste com um ensaio observacional randomizado controlado. Os instrumentos de coleta de dados incluem Formulário de Informações Pessoais (PIF), Guia do Aluno (LG), Escala de Autoconfiança (SCS) e Escala de Autoconfiança na Aprendizagem (SSSCLS). No grupo experimental, após a aplicação dos conhecimentos teóricos, os alunos receberão treinamento prático sobre modelo de exame ginecológico, incluindo exame bimanual, exame vaginal com espéculo, exame de Papanicolau para exame cervical e palpação pélvica. Cada aluno realizará o exame individualmente, com aproximadamente 15 minutos alocados por aluno. Duas semanas depois, os mesmos alunos serão solicitados a realizar novamente todas as etapas do exame. Durante os exames, o pesquisador marcará os procedimentos completos e incompletos no guia do aluno, e quaisquer deficiências serão explicadas aos alunos para conclusão. O CS e SSSLS serão administrados para o pós-teste. No grupo controle, após o conhecimento teórico, os alunos verão demonstrações visuais e em vídeo das etapas de um exame ginecológico. O PIF e o SCS serão aplicados no pré-teste e, duas semanas depois, os alunos serão solicitados a realizar as etapas do exame em ambiente laboratorial, seguido do pós-teste.