Forbedring av gynekologiske undersøkelsesferdigheter ved bruk av en modell

Vaginale, abdominale og brystundersøkelser er blant de essensielle gynekologiske undersøkelsesferdighetene for jordmorstudenter og er avgjørende trinn som må læres. På grunn av personvernet til kjønnsområder er det imidlertid noen debatter angående undervisning i disse ferdighetene. Low-fidelity-dukker og modeller er spesielt effektive og kostnadseffektive når det gjelder å tilegne seg grunnleggende psykomotoriske ferdigheter. Dermed kan jordmorstudenter få klinisk erfaring, gjøre feil i trygge omgivelser og forbedre sine ferdigheter. Utvalget av denne studien består av 64 jordmorstudenter (eksperimentelt=32, kontroll=32) ved bruk av et pre-test, post-test design med en observasjons randomisert kontrollert studie. Datainnsamlingsinstrumenter inkluderer et personlig informasjonsskjema (PIF), Learner's Guide (LG), Self-Confidence Scale (SCS) og Self-Confidence in Learning Scale (SSSCLS). I forsøksgruppen vil studentene, etter å ha gitt teoretisk kunnskap, få praktisk opplæring i en gynekologisk undersøkelsesmodell, inkludert bimanuell undersøkelse, vaginal undersøkelse med spekulum, celleprøve for cervical screening og bekkenpalpering. Hver student vil deretter gjennomføre eksamen individuelt, med ca. 15 minutter tildelt per student. To uker senere vil de samme studentene bli bedt om å utføre alle eksamenstrinn på nytt. Under eksamen vil forskeren markere komplette og ufullstendige prosedyrer i elevveiledningen, og eventuelle mangler vil bli forklart til studentene for gjennomføring. CS og SSSLS vil bli administrert for post-testen. I kontrollgruppen, etter at teoretisk kunnskap er gitt, vil studentene bli vist visuelle og videodemonstrasjoner av trinnene i en gynekologisk undersøkelse. PIF og SCS vil bli administrert for pre-testen, og to uker senere vil studentene bli bedt om å utføre eksamenstrinnene i et laboratoriemiljø, etterfulgt av post-testen.