ダーツトレーニングの視覚認知と注意力への影響
定期的なダーツトレーニングが未就学児の視覚認識と注意力に及ぼす影響
体系化された身体活動やスポーツ活動に取り組むことは、視覚認識と注意レベルを高める効果的な方法として広く認識されています。 研究では、特にダーツのトレーニングが視覚認識と注意力に有益な効果をもたらすことが実証されています。 研究では、ダーツの投げの正確さにおける視覚認識と注意力の重要性が一貫して強調されています。 ダーツのトレーニングはこれらの認知機能を強化するため、視覚認識と注意に焦点を当てた指示を統合すると、投げる精度が向上することが示されています。 しかし、このテーマ、特に思春期前の人口に関する既存の文献は依然として限られています。 さらに、構造化されたダーツ運動プログラムが注意力と視覚認識の両方に与える影響を同時に評価することは、この研究の重要性を強調する重要な要素であると考えられています。 この研究は、思春期前の学生の視覚認識と注意パラメータに対するダーツの練習の影響を判断することを目的としていました。
この研究には45人の未就学児が参加し、実験グループの23人（女の子12人、男の子11人）と対照グループの22人（女の子11人、男の子11人）でした。 注意力と視覚知覚のベースラインテストは、12週間続く構造化されたダーツ運動プログラムの開始前に実施されました。 演習は週に 3 日行われ、各セッションは 90 分間続きました。 12週間後、運動グループと対照グループの両方に視覚知覚テストとd2注意力テストが実施されました。
調査の概要
詳細な説明
ダーツのトレーニングと認知機能の関係については十分に文書化されています。 研究では、視覚的な認識と注意力がダーツの投げの精度にとって重要であり、体系化されたダーツのトレーニングがこれらのスキルを向上させることができることを一貫して実証しています。 さらに、視覚的認識と注意をターゲットにするために特別に設計された練習を組み込むと、投球の精度がさらに向上することが示されており、認知トレーニングと身体的練習を統合することの重要性が強調されています。
有望な発見にもかかわらず、文献には、特に思春期前の人口に関して顕著なギャップがあります。 この年齢層の視覚認識と注意力に対するダーツトレーニングの影響を調査した研究はほとんどありません。 さらに、構造化されたダーツ運動プログラムが注意力と視覚認識の両方に及ぼす影響を同時に評価する研究は不足しています。これは、そのような介入の総合的な利点を理解するために重要です。
このギャップに対処するために、本研究では、思春期前の生徒の視覚認識と注意力パラメーターに対するダーツの練習の効果を評価することを目的としました。 この研究には45人の未就学児が含まれ、実験グループ（23人の子供：女の子12人、男の子11人）と対照グループ（子供22人：女の子11人、男の子11人）に分けられました。 注意力と視覚認識のベースライン評価は介入前に実施されました。 12 週間にわたる構造化されたダーツ エクササイズ プログラムは、週に 3 日開催され、各セッションが 90 分間続くセッションで構成されていました。 プログラムの完了後、ダーツエクササイズの効果を評価するために、実験グループと対照グループの両方に視覚認知テストと第2注意力テストが実施されました。
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- 中学生
- 5年生です
- これまでダーツをしたことがない
除外基準:
- 心血管疾患、神経疾患、整形外科疾患、または精神疾患を患っている
- 定期的に薬を服用していない学生。
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：処理
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：なし（オープンラベル）
この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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視覚知覚テスト
時間枠：登録から12週間の治療終了まで
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テストには 13 個の多肢選択問題が含まれます。
各質問には 4 つの選択肢がありました。
試験時間は約 30 分で、試験は個別に実施されました。
テストの評価は 100 点満点で行われ、正解した質問ごとに 7.69 点が与えられます。
したがって、テストで取得できる最低スコアは 0 で、最高スコアは 100 です。
テストで得られるスコアが上がるにつれて、生徒の視覚認識能力も向上しました。
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登録から12週間の治療終了まで
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注意力テスト
時間枠：登録から12週間の治療終了まで
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注意力テストでは、選択的注意力と精神的集中力を長期にわたって測定します。
このテストは、9 ～ 60 歳の個人を対象に、個人またはグループで適用できます。
1 ページのテスト フォームには 14 行 (各行に 47 個)、合計 658 個の図が含まれていました。
テストでは文字 d と p が使用されます。
文字によっては、その上または下に 1 つ、2 つ、3 つ、または 4 つのドットがあります。
テストでは、ドットの位置とその数字に応じて、16 の異なる方法で文字を見つけることができます。
テストを受ける人の主な課題は、合計 2 つの点がある文字 d を見つけることでした。
これらは、テストで 3 つの異なる方法で観察できます。
受験者は、各行に指定されたタスクを 20 秒以内に実行する必要がありました。
テストの完了時間は約 8 分でした。
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登録から12週間の治療終了まで
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協力者と研究者
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
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