Wirkung des Darttrainings auf die visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeitsstufe
Einfluss regelmäßigen Darttrainings auf die visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeit bei Vorschulkindern
Die Teilnahme an strukturierten körperlichen und sportlichen Aktivitäten gilt weithin als wirksame Methode zur Verbesserung der visuellen Wahrnehmung und der Aufmerksamkeit. Studien haben gezeigt, dass sich insbesondere das Darttraining positiv auf die visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeit auswirkt. Die Forschung unterstreicht immer wieder die Bedeutung der visuellen Wahrnehmung und Aufmerksamkeit für die Genauigkeit des Dartwerfens. Da Darttraining diese kognitiven Funktionen verbessert, hat sich gezeigt, dass die Integration von visueller Wahrnehmung und aufmerksamkeitsorientierten Anweisungen die Wurfgenauigkeit verbessert. Die vorhandene Literatur zu diesem Thema, insbesondere in Bezug auf vorpubertäre Bevölkerungsgruppen, ist jedoch nach wie vor begrenzt. Darüber hinaus wird die gleichzeitige Bewertung der Auswirkungen eines strukturierten Dart-Übungsprogramms auf die Aufmerksamkeit und die visuelle Wahrnehmung als entscheidender Faktor angesehen, der die Bedeutung dieser Forschung unterstreicht. Ziel dieser Studie war es, die Auswirkungen von Dartübungen auf die visuelle Wahrnehmung und die Aufmerksamkeitsparameter von Schülern im Vorpubertätsalter zu bestimmen.
An der Studie nahmen 45 Kinder im Vorschulalter teil, davon 23 in der Experimentalgruppe (12 Mädchen und 11 Jungen) und 22 in der Kontrollgruppe (11 Mädchen und 11 Jungen). Vor Beginn des strukturierten Dart-Übungsprogramms, das 12 Wochen dauerte, wurden Basistests der Aufmerksamkeit und der visuellen Wahrnehmung durchgeführt. Die Übungen wurden an drei Tagen in der Woche durchgeführt, wobei jede Sitzung 90 Minuten dauerte. Nach 12 Wochen wurden sowohl bei der Übungsgruppe als auch bei der Kontrollgruppe visuelle Wahrnehmungs- und D2-Aufmerksamkeitstests durchgeführt.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Der Zusammenhang zwischen Darttraining und kognitiver Funktion ist gut dokumentiert. Studien haben immer wieder gezeigt, dass visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeit entscheidend für die Genauigkeit beim Dartwerfen sind und dass strukturiertes Darttraining diese Fähigkeiten verbessern kann. Darüber hinaus hat sich gezeigt, dass die Einbeziehung von Übungen, die speziell auf die visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeit ausgerichtet sind, die Wurfgenauigkeit weiter verbessert, was die Bedeutung der Integration von kognitivem Training und körperlicher Übung unterstreicht.
Trotz der vielversprechenden Ergebnisse gibt es eine deutliche Lücke in der Literatur, insbesondere in Bezug auf die vorpubertäre Bevölkerung. Nur wenige Studien haben die Auswirkungen des Darttrainings auf die visuelle Wahrnehmung und Aufmerksamkeit in dieser Altersgruppe untersucht. Darüber hinaus mangelt es an Forschungsergebnissen, die gleichzeitig die Auswirkungen eines strukturierten Dart-Übungsprogramms auf die Aufmerksamkeit und die visuelle Wahrnehmung bewerten, was für das Verständnis des umfassenden Nutzens solcher Interventionen von entscheidender Bedeutung ist.
Um diese Lücke zu schließen, zielte die vorliegende Studie darauf ab, die Auswirkungen von Dartübungen auf die visuelle Wahrnehmung und die Aufmerksamkeitsparameter von Schülern im Vorpubertätsalter zu bewerten. An der Studie nahmen 45 Kinder im Vorschulalter teil, aufgeteilt in eine Versuchsgruppe (23 Kinder: 12 Mädchen und 11 Jungen) und eine Kontrollgruppe (22 Kinder: 11 Mädchen und 11 Jungen). Vor dem Eingriff wurden Basisbewertungen der Aufmerksamkeit und der visuellen Wahrnehmung durchgeführt. Das strukturierte Dart-Übungsprogramm, das sich über 12 Wochen erstreckte, bestand aus Sitzungen an drei Tagen in der Woche, die jeweils 90 Minuten dauerten. Nach Abschluss des Programms wurden sowohl bei der Versuchsgruppe als auch bei der Kontrollgruppe visuelle Wahrnehmungs- und D2-Aufmerksamkeitstests durchgeführt, um die Wirkung der Dartübungen zu bewerten.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Schüler der weiterführenden Schule
- ein Schüler der 5. Klasse sein
- Ich habe noch nie Darts gespielt
Ausschlusskriterien:
- an einer kardiovaskulären, neurologischen, orthopädischen oder psychiatrischen Erkrankung leiden
- Studierende, die keine regelmäßigen Medikamente einnehmen.
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Behandlung
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Visueller Wahrnehmungstest
Zeitfenster: Von der Einschreibung bis zum Ende der Behandlung nach 12 Wochen
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Der Test umfasst 13 Multiple-Choice-Fragen.
Für jede Frage gab es vier Optionen.
Die Testdauer betrug ca. 30 Minuten und die Tests wurden einzeln durchgeführt.
Die Bewertung des Tests erfolgt mit insgesamt 100 Punkten, wobei für jede richtig beantwortete Frage 7,69 Punkte vergeben werden.
Daher war die niedrigste Punktzahl, die im Test erzielt werden konnte, 0 und die höchste Punktzahl 100.
Mit zunehmender Punktzahl im Test verbesserten sich auch die visuellen Wahrnehmungsfähigkeiten der Schüler.
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Von der Einschreibung bis zum Ende der Behandlung nach 12 Wochen
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Aufmerksamkeitstest
Zeitfenster: Von der Einschreibung bis zum Ende der Behandlung nach 12 Wochen
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Der Aufmerksamkeitstest misst selektive Aufmerksamkeit und mentale Konzentration über einen längeren Zeitraum.
Der Test kann einzeln oder in Gruppen bei Personen im Alter zwischen 9 und 60 Jahren durchgeführt werden.
Das einseitige Testformular enthielt 14 Zeilen, 47 in jeder Zeile, also insgesamt 658 Abbildungen.
Im Test werden die Buchstaben d und p verwendet.
Manche Buchstaben haben einen, zwei, drei oder vier Punkte darüber oder darunter.
Im Test können Buchstaben auf 16 verschiedene Arten gefunden werden, je nachdem, wo sie die Punkte und ihre Zahlen anbringen.
Die Hauptaufgabe der Testperson bestand darin, den Buchstaben d zu finden, der insgesamt zwei Punkte aufwies.
Diese können in den Tests auf drei verschiedene Arten beobachtet werden.
Der Testteilnehmer hatte 20 Sekunden Zeit, um die in jeder Zeile angegebene Aufgabe auszuführen.
Die Testdurchlaufzeit betrug etwa acht Minuten.
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Von der Einschreibung bis zum Ende der Behandlung nach 12 Wochen
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Mitarbeiter und Ermittler
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- 2024/01-09
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Beschreibung des IPD-Plans
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
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