Effet de l'entraînement aux fléchettes sur la perception visuelle et le niveau d'attention
Effet d'un entraînement régulier aux fléchettes sur la perception visuelle et le niveau d'attention chez les enfants d'âge préscolaire
La participation à des activités physiques et sportives structurées est largement reconnue comme une méthode efficace pour améliorer la perception visuelle et les niveaux d’attention. Des études ont démontré que l’entraînement aux fléchettes, en particulier, a un effet bénéfique sur la perception visuelle et l’attention. La recherche souligne systématiquement l’importance de la perception visuelle et de l’attention dans la précision du lancer de fléchettes. Comme l’entraînement aux fléchettes améliore ces fonctions cognitives, il a été démontré que l’intégration de la perception visuelle et des instructions axées sur l’attention améliore la précision du lancer. Cependant, la littérature existante sur ce sujet, notamment concernant les populations préadolescentes, reste limitée. De plus, l’évaluation de l’impact d’un programme structuré d’exercices de fléchettes simultanément sur l’attention et la perception visuelle est considérée comme un facteur crucial qui souligne l’importance de cette recherche. Cette étude visait à déterminer les effets des exercices de fléchettes sur la perception visuelle et les paramètres d'attention des élèves préadolescents.
L'étude a porté sur 45 enfants d'âge préscolaire, dont 23 dans le groupe expérimental (12 filles et 11 garçons) et 22 dans le groupe témoin (11 filles et 11 garçons). Des tests de base sur l'attention et la perception visuelle ont été effectués avant le début du programme structuré d'exercices de fléchettes, qui a duré 12 semaines. Les exercices ont été effectués trois jours par semaine, chaque séance durant 90 minutes. Après 12 semaines, des tests de perception visuelle et d'attention d2 ont été administrés aux groupes d'exercice et aux groupes témoins.
Aperçu de l'étude
Statut
Les conditions
Description détaillée
La relation entre l’entraînement aux fléchettes et la fonction cognitive est bien documentée. Des études ont constamment démontré que la perception visuelle et l’attention sont essentielles à la précision du lancer de fléchettes et qu’un entraînement structuré aux fléchettes peut améliorer ces compétences. De plus, il a été démontré que l’inclusion d’exercices spécifiquement conçus pour cibler la perception visuelle et l’attention améliore encore la précision des lancers, soulignant l’importance d’intégrer l’entraînement cognitif à la pratique physique.
Malgré des résultats prometteurs, il existe une lacune notable dans la littérature, notamment concernant la population préadolescente. Peu d’études ont exploré les effets de l’entraînement aux fléchettes sur la perception visuelle et l’attention dans ce groupe d’âge. De plus, il y a un manque de recherche évaluant simultanément l’impact d’un programme structuré d’exercices de fléchettes sur l’attention et la perception visuelle, ce qui est crucial pour comprendre les avantages complets de telles interventions.
Pour combler cette lacune, la présente étude visait à évaluer les effets des exercices de fléchettes sur la perception visuelle et les paramètres d'attention des élèves préadolescents. L'étude a porté sur 45 enfants d'âge préscolaire, répartis en un groupe expérimental (23 enfants : 12 filles et 11 garçons) et un groupe témoin (22 enfants : 11 filles et 11 garçons). Des évaluations de base de l'attention et de la perception visuelle ont été réalisées avant l'intervention. Le programme structuré d’exercices de fléchettes, qui s’est étalé sur 12 semaines, comprenait des séances organisées trois jours par semaine, chacune durant 90 minutes. Une fois le programme terminé, des tests de perception visuelle et d'attention d2 ont été administrés aux groupes expérimentaux et témoins pour évaluer l'impact des exercices de fléchettes.
Type d'étude
Inscription (Réel)
Phase
- N'est pas applicable
Critères de participation
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
La description
Critères d'intégration :
- élèves du secondaire
- être un élève de 5ème année
- je n'ai jamais joué aux fléchettes auparavant
Critères d'exclusion :
- avoir une maladie cardiovasculaire, neurologique, orthopédique ou psychiatrique
- les étudiants qui ne prennent pas de médicaments régulièrement.
Plan d'étude
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Traitement
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Aucun (étiquette ouverte)
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Test de perception visuelle
Délai: De l'inscription à la fin du traitement à 12 semaines
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Le test comprend 13 questions à choix multiples.
Chaque question comportait quatre options.
La durée du test était d'environ 30 minutes et les tests ont été réalisés individuellement.
L'évaluation du test est faite sur un total de 100 points, avec 7,69 points attribués pour chaque question correctement répondue.
Par conséquent, le score le plus bas pouvant être obtenu au test était de 0 et le score le plus élevé était de 100.
À mesure que le score obtenu au test augmentait, les capacités de perception visuelle des élèves augmentaient.
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De l'inscription à la fin du traitement à 12 semaines
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Test d'attention
Délai: De l'inscription à la fin du traitement à 12 semaines
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Le test d'attention mesure l'attention sélective et la concentration mentale au fil du temps.
Le test peut être appliqué individuellement ou en groupe à des personnes âgées de 9 à 60 ans.
Le formulaire de test d'une page contenait 14 lignes, 47 dans chaque ligne, pour un total de 658 chiffres.
Les lettres d et p sont utilisées dans le test.
Certaines lettres comportent un, deux, trois ou quatre points au-dessus ou en dessous.
Dans le test, les lettres peuvent être trouvées de 16 manières différentes, selon l'endroit où elles placent les points et leurs chiffres.
La tâche principale de la personne qui passait le test était de trouver la lettre d, qui comportait un total de deux points.
Ceux-ci peuvent être observés dans les tests de trois manières différentes.
Le candidat disposait de 20 secondes pour effectuer la tâche spécifiée dans chaque ligne.
La durée du test était d’environ huit minutes.
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De l'inscription à la fin du traitement à 12 semaines
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Collaborateurs et enquêteurs
Dates d'enregistrement des études
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
Achèvement primaire (Réel)
Achèvement de l'étude (Réel)
Dates d'inscription aux études
Première soumission
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
Première publication (Réel)
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
Dernière vérification
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Autres numéros d'identification d'étude
- 2024/01-09
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
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Description du régime IPD
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
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