すべての人のためのメディアを通じてリテラシーの指導 (LIME)
2026年2月19日 更新者：Rebecca Dore、Ohio State University
メディアとストーリーブックの介入の有効性とメカニズムが介護者の関与を通じて子供の初期リテラシースキルを促進する
この研究の目標は、教育メディアを一緒に使用しながら子どもたちとの関わりを支援する介入が、整合した共有本の読書介入と介入なしと比較して、子どもの初期リテラシースキルを向上させることができるかどうかを判断することです。
初期のリテラシースキルが子どもの後の学習学習を予測することを考えると、一般的な家族向けの活動を取り巻くコミュニケーションパターンを形作ることを目的としたこの家の介入は、低所得の子供の学業成功の軌跡にプラスの影響を与える可能性があります。
メディアベースのアクティビティは、障壁を減らし、順守を増やすため、時間の経過とともにリテラシースキルが向上することを提案します。
調査の概要
詳細な説明
提案された研究は、メディアベースの介護者主導の介入が介護者の遵守を改善し、共有された読書介入と比較して子供の早期リテラシーの発達を改善する程度を決定するために、実装科学フレームワーク（Nilsen、2015）に基づいています。
介護者が実施した共有読書介入は、初期のリテラシーのニーズに対処するための「現在の標準的な実践」を表していますが、多くの介護者は適切な順守でこの慣行を実施することはできません。
これは特に、共同経済的地位ファミリーに特に当てはまります。これは、共有された読書が従来の活動ではなく、障壁がその使用を阻害する可能性があります。
私たちは、メディアベースの介入が介入の実施に対する障壁を減らし、社会的妥当性を高め、より高いレベルの順守につながり、調停を介して子どものリテラシーの結果を強化することを提案し、テストします。
この因果チェーンを確立するために、メディアベースの初期リテラシー介入を実装し、それを高度に整合した共有読書介入と比較し、（1）介入の社会的妥当性を測定して、メディアの使用が障壁を回避するかどうかをテストします。 （すなわち、頻度と投与量）、および（3）子供の早期リテラシースキルは、すぐに時間とともに得られます。
メディアを介護者主導の介入と比較する最初の因果的に解釈可能な研究として、提案されたプロジェクトは、在宅介入の順守を改善する戦略を特定し、低SESの子供の学校の準備を改善するための介入の開発を通知します。
研究の種類
介入
入学 (推定)
450
段階
- 適用できない
連絡先と場所
このセクションには、調査を実施する担当者の連絡先の詳細と、この調査が実施されている場所に関する情報が記載されています。
研究連絡先
- 名前：Eileen L Donnally, Master of Science
- 電話番号：614-247-5897
- メール：donnally.7@osu.edu
研究連絡先のバックアップ
- 名前：Rebecca A Dore, PhD
- 電話番号：(614) 247-7488
- メール：dore.13@osu.edu
研究場所
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Ohio
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Columbus、Ohio、アメリカ、43201
- 募集
- The Ohio State University Crane Center for Early Childhood
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副調査官：
- Laura M Justice, PhD
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副調査官：
- Hui Jiang, PhD
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コンタクト：
- Eileen L Donnally, Master of Science
- 電話番号：614-247-5897
- メール：donnally.7@osu.edu
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コンタクト：
- Rebecca A Dore, PhD
- 電話番号：(614) 247-7488
- メール：dore.13@osu.edu
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主任研究者：
- Rebecca A Dore, PhD
-
副調査官：
- Amy Nathanson, PhD
-
-
参加基準
研究者は、適格基準と呼ばれる特定の説明に適合する人を探します。これらの基準のいくつかの例は、人の一般的な健康状態または以前の治療です。
適格基準
就学可能な年齢
- 子
健康ボランティアの受け入れ
はい
説明
包含基準：
- 登録時に42〜57か月
- 英語では最小限の口頭
- 介護者は英語が十分に熟練しています
- 重度の知的障害はありません
除外基準：
- 42か月未満
- 登録時に57か月以上
- 重度の知的障害
- 英語に習熟していません
研究計画
このセクションでは、研究がどのように設計され、研究が何を測定しているかなど、研究計画の詳細を提供します。
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：防止
- 割り当て：ランダム化
- 介入モデル：並列代入
- マスキング：ダブル
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的：メディア指導
介護者は、商業的に利用可能なスーパーの軽く適応したバージョンを使用して、週に4回、週に4回子供と共同メディアセッションを実装するよう求められます！アルファベットの知識、韻を踏む、綴り、印刷の概念など、初期のリテラシースキルに焦点を当てたプログラム。
セッションは20分間続くと予想されます。
介護者は、子供の学習を促進するために使用する明示的な戦略について研究者によって訓練されます。
介護者は、毎週毎週1セッションとオーディオレコード1セッションをデジタルで記録します。
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介護者は、商業的に利用可能なスーパーの軽く適応したバージョンを使用して、週に4回、週に4回子供と共同メディアセッションを実装するよう求められます！アルファベットの知識、韻を踏む、綴り、印刷の概念など、初期のリテラシースキルに焦点を当てたプログラム。
セッションは20分間続くと予想されます。
介護者は、子供の学習を促進するために使用する明示的な戦略について研究者によって訓練されます。
介護者は毎週すべてのセッションとオーディオレコード1セッションをデジタルでログに記録します
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アクティブコンパレータ：ストーリーブックの指示
介護者は、商業的に利用可能なスーパーの適応バージョンを使用して、週に4回、週に4回、子供との共同ストーリーブックリーディングセッションを実装するよう求められます！
アルファベットの知識、韻を踏む、綴り、印刷の概念など、初期のリテラシースキルに焦点を当てたストーリーブック。
セッションは20分間続くと予想されます。
介護者は、子供の学習を促進するために使用する明示的な戦略について研究者によって訓練されます。
介護者は、毎週毎週1セッションとオーディオレコード1セッションをデジタルで記録します。
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介護者は、商業的に利用可能なスーパーの適応バージョンを使用して、週に4回、週に4回、子供との共同ストーリーブックリーディングセッションを実装するよう求められます！
アルファベットの知識、韻を踏む、綴り、印刷の概念など、初期のリテラシースキルに焦点を当てたストーリーブック。
セッションは20分間続くと予想されます。
介護者は、子供の学習を促進するために使用する明示的な戦略について研究者によって訓練されます。
介護者は、毎週毎週1セッションとオーディオレコード1セッションをデジタルで記録します。
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介入なし：通常のコントロールとしてのビジネス
介護者は、子供と一緒に関与する共同学習活動を記録するように求められますが、特定の資料や指示は提供されません。
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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概念の知識を印刷します
時間枠：登録後の事前テストと12週間の介入期間後のポストテストで
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子どもたちは、16の基本的な印刷概念に関する子どもの知識を調べる幼稚園の言葉と印刷認識（PWPA）尺度（Justice et al。、2006）を管理します。
PWPAは、評価者間の信頼性が高く（96％から100％、Justice＆Ezell、200）、許容可能な内部一貫性（＃= .7;
Dobbs-oates et al。、2015）、および未就学児の印刷概念知識を確実に推定することができます（Justice et al。、2006）。
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登録後の事前テストと12週間の介入期間後のポストテストで
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アルファベットの知識
時間枠：登録後の事前テストと12週間の介入期間後のポストテストで
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子どもたちは、音韻認識リテラシースクリーニングのアルファベット知識のサブテストを管理します - 幼稚園（Pals -Prek; Inververzizi et al。、2001）。 子どもには、ランダムな順序で印刷された大文字と小文字が表示され、各文字の正しい文字のポイントを受け取ります。 クロンバッハのアルファ平均平均.86。 評価者間の信頼性は> .96です（Invernizzi et al。、2004）。 完全なPALS-PREKテストは、読解能力の測定値と非常に相関しています（例：早期読解能力のテスト、r = .67） 同様のリテラシー尺度（rs> .53）の後のパフォーマンスを予測します。 さらに、このサブテストは、後に追加の指示が必要であると特定される子どもを識別する際に高い予測妥当性を持っています（Invernizzi et al。、2001）。 |
登録後の事前テストと12週間の介入期間後のポストテストで
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名前の書き込み
時間枠：登録後の事前テストと12週間の介入期間後のポストテストで
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子どもたちは、Pals-Prekからサブテストを書くという名前を管理しています。
サブテストという名前の名前で、子供は自分自身の絵を描いて、名前を書くように求められます。
その後、評価者に自分の名前を示すように求められます。
書かれた名前のみが採点されます。
このサブテストには、評価者間の信頼性が高くなっています（.99）。
上記のように、完全なテストには良好な収束と予測の妥当性があります（Invernizzi et al。、2001）。
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登録後の事前テストと12週間の介入期間後のポストテストで
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単語の読書
時間枠：登録後の事前テスト、12週間の介入期間後のポストテスト、3か月のフォローアップ、6か月のフォローアップ、12か月のフォローアップ
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すべてのタイムポイントで、子供はウッドコックジョンソンIVの達成テストの文字単語識別サブテストを管理します（WJ IV; Schrank、McGrew＆Mather、2014）。
このサブテストでは、子供が孤立した文字や単語を口頭で特定または読み取る必要があります。
このサブテストには、適切な内部一貫性があります（.94; Schrank＆Wendling、2018）。
ブロードリーディングクラスター（.92; McGrew et al。、2014）への高い要因があります。 2018）。
一般的な学校の準備と強く相関しています（r = .84）
微分能力スケールで測定されるように（McGrew et al。、2014）。
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登録後の事前テスト、12週間の介入期間後のポストテスト、3か月のフォローアップ、6か月のフォローアップ、12か月のフォローアップ
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スペル
時間枠：登録後の事前テスト、12週間の介入期間後のポストテスト、3か月のフォローアップ、6か月のフォローアップ、12か月のフォローアップ
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すべての時点で、子供はWJ IVのスペルサブテストを管理し、子供にラインを描き、痕跡と書き込みの文字を書き、口頭で提示された単語を綴ることを要求します。
このサブテストには、適切な内部整合性の信頼性（.92; Schrank＆Wendling、2018）と、Wiat Writded Expression（.77のような他の執筆測定値と高度に相関している広範な文言クラスター（.87）への高い要因があります（.87） ; McGrew et al。、2014）。
このサブテストは中程度に相関しています（r = .69）
微分能力スケールで測定される一般的な学校の準備ができています（McGrew et al。、2014）。
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登録後の事前テスト、12週間の介入期間後のポストテスト、3か月のフォローアップ、6か月のフォローアップ、12か月のフォローアップ
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音韻認識
時間枠：登録後の事前テスト時および12週間の介入期間後の事後テスト時
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子どもたちはPALS-PreKから2つのサブテストを受けます。
Beginning Sound Awareness（音の認識）サブテストでは、子どもは単語の最初の音を発音するよう求められます。
このサブテストは許容できる信頼性（# = .93）
と高い評価者間信頼性（.99）を持っています。
前述の通り、完全なテストは良好な収束的および予測的妥当性を持っています（Invernizzi et al., 2001）。
Rhyme Awareness（韻の認識）サブテストは、初期研究データで特定された実現可能性の懸念により、2026年2月に削除されました。
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登録後の事前テスト時および12週間の介入期間後の事後テスト時
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二次結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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介護者の順守
時間枠：12週間の介入を通して
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介護者は、介入活動の使用を追跡するために、デジタルQualtricsログを使用する手順のトレーニングを受けます。
ログは、各タブレットのホーム画面へのブックマークとしてプリロードされ、参加者に視聴されているエピソードに注意するように依頼します。
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12週間の介入を通して
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印刷関連のトークの量
時間枠：12週間の介入を通して
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オーディオ録音された介入セッションは、訓練を受けた研究スタッフによってコード化され、各セッション内の印刷関連の講演の量を文書化します。
具体的には、読書セッション中に介護者と子供の講演を文書化するために忠実なコーディングカタログ（FCC）コーディングスキームが開発され、印刷講演の頻度と量を測定する信頼できるイベントベースのコーディングシステムです。
たとえば、FCCは、文字、単語、読み物などの印刷関連のキーワードを含むすべての大人の発言をキャプチャします。
FCCで測定される印刷関連の講演の量は、介入順守の重要な指標であるが、介入が初期のリテラシーの発達に影響を与える重要なメカニズムを表している（McGinty et al。、2011）。
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12週間の介入を通して
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介入活動の楽しみ
時間枠：12週間の介入中に週4回、介入後のポストテストで
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介入活動の享受は、メディアの介入が介護者の困難と読書に対する不快感に関連する障壁を回避する程度を評価するために測定されます。
「今日のセッションはどうだと思いますか？」、「これらのセッションをどれだけ楽しんだと思いますか？」という3つの項目で楽しみが測定されます。
そして、「これらのセッションをどの程度不快または困難にしましたか？」
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12週間の介入中に週4回、介入後のポストテストで
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介入活動の知覚価値
時間枠：12週間の介入期間後のポストテストで
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介入活動の認識された価値は、メディア介入が共有読書活動の利点の限られた理解に関連する障壁を減らす程度を評価するために測定されます。
2つの項目が使用されています。「これらのセッションはあなたの子供の発達にいくら役立ちましたか？」
そして、「これらのセッションはあなたの子供が手紙と簡単な言葉を読む方法について学ぶのにどれだけ役立ちましたか？」
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12週間の介入期間後のポストテストで
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スケジューリングの容易さ
時間枠：12週間の介入期間後のポストテストで
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アクティビティをスケジュールに適合させるのは、メディアの介入が時間の圧力障壁を減らす程度を評価するために測定されます。
ある項目は、「このセッションを家族のスケジュールに適合させるのはどれほど簡単でしたか？」と尋ねます。
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12週間の介入期間後のポストテストで
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協力者と研究者
ここでは、この調査に関係する人々や組織を見つけることができます。
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協力者
捜査官
- 主任研究者：Rebecca A Dore, PhD、Ohio State University
研究記録日
これらの日付は、ClinicalTrials.gov への研究記録と要約結果の提出の進捗状況を追跡します。研究記録と報告された結果は、国立医学図書館 (NLM) によって審査され、公開 Web サイトに掲載される前に、特定の品質管理基準を満たしていることが確認されます。
主要日程の研究
研究開始 (実際)
2025年7月11日
一次修了 (推定)
2029年8月31日
研究の完了 (推定)
2029年8月31日
試験登録日
最初に提出
2025年1月22日
QC基準を満たした最初の提出物
2025年1月27日
最初の投稿 (実際)
2025年1月28日
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
2026年2月23日
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
2026年2月19日
最終確認日
2026年2月1日
詳しくは
本研究に関する用語
その他の研究ID番号
- AWD - 118236
- R01HD114687 (米国 NIH グラント/契約)
個々の参加者データ (IPD) の計画
個々の参加者データ (IPD) を共有する予定はありますか?
はい
IPD プランの説明
このプロジェクトは、メディアベースの初期リテラシー介入の有効性を評価するために使用される450の家族と子供から定量的データを生成します。
データは、直接評価、アンケート、提供されたタブレットにロードされたアプリケーション、およびオーディオおよびビデオの観察を介して収集されます。
プライマリファイナルのクリーンデータは、すべての有効な応答に対して単一のコンマ区切りファイルで構成されます。
転写レコードはテキストファイルとして保存され、オーディオ/ビデオファイルはmp3/4ファイルとして保存されます。
提案された調査からの主要な調査結果が公開されると、主要なデータファイル、トランスクリプト、および音声ファイルとビデオファイルは、オープンサイエンスフレームワーク（プライマリコンマデリミテッドデータファイル）、DataBrary（オーディオおよびビデオファイル）を通じて他の研究者と共有されます。およびChildes/TalkBank（トランスクリプト）。
IPD 共有時間枠
データは、提案された研究からの主要な調査結果の公開時に利用可能になります。
OSF、DataBrary、およびChildes/TalkBankに堆積した研究データは、研究コミュニティが永続的に利用できるようになります。
IPD 共有アクセス基準
Dementified Datasetは、OSFの公開データとして利用可能になります。
オーディオやビデオなど、潜在的に個人を特定できる情報を持つデータは、データバラリを介してより制限された方法で共有されます。
DataBraryは、DataBraryの管理者から安全なアクセスを許可された認定ユーザーへのデータアクセスを提供します。
機関の審査委員会または同様のレビューエンティティを持つ機関の主任研究者の地位を持つ研究者のみ、または主任研究者に所属する研究者は、アクセスを許可されます。
トランスクリプトはChildes/TalkBankを介して共有され、必要に応じて編集され、潜在的に個人を特定できる情報を削除します。
医薬品およびデバイス情報、研究文書
米国FDA規制医薬品の研究
いいえ
米国FDA規制機器製品の研究
いいえ
米国で製造され、米国から輸出された製品。
いいえ
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。