通过媒体为每个人提供扫盲教学 (LIME)
2026年2月19日 更新者：Rebecca Dore、Ohio State University
媒体和故事书干预措施的功效和机制通过照料者参与来促进儿童的早期识字能力
这项研究的目的是确定与一致的共同书本阅读干预措施相比，在使用教育媒体一起使用教育媒体的同时支持照顾者与孩子互动的干预措施是否可以提高儿童的早期识字能力。
鉴于早期的扫盲技能可以预测儿童后来的学术学习，这种家庭干预旨在塑造围绕一项共同的家庭友好活动的沟通方式，具有积极影响低收入儿童学术成就的轨迹的潜力。
我们建议，基于媒体的活动将减少障碍并提高依从性，从而随着时间的推移提高识字能力。
研究概览
详细说明
拟议的研究借鉴了实施科学框架（Nilsen，2015年），以确定基于媒体的护理人员主导的干预措施在多大程度上改善了护理人员的依从性以及相对于共同的阅读干预措施的儿童早期扫盲的发展。
护理人员实施共享的阅读干预措施代表了满足早期识字需求的“当前标准实践”，但是许多护理人员无法以足够的依从性实施这种做法。
对于低社会经济状况家庭尤其如此，其中共享的阅读可能不是常规活动，并且障碍抑制了其使用。
我们提出并测试基于媒体的干预措施减少了对干预实施的障碍并提高了社会有效性，从而导致更高的依从性，并通过调解增强的儿童识字结果。
为了建立这一因果关系，我们实施了基于媒体的早期扫盲干预措施，将其与高度调整的共同阅读干预措施进行比较，并衡量（1）干预的社会有效性，以测试使用媒体是否规避障碍，（2）护理人员的遵守（即频率和剂量），以及（3）儿童早期扫盲技能立即和随着时间的推移。
作为第一项可解释的研究，将作为护理人员主导的干预措施比较媒体和共享阅读，这项拟议的项目将确定提高基于家庭干预措施的依从性的策略，并为开发干预措施的发展，以改善低级儿童的学校准备就绪。
研究类型
介入性
注册 (估计的)
450
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Eileen L Donnally, Master of Science
- 电话号码：614-247-5897
- 邮箱：donnally.7@osu.edu
研究联系人备份
- 姓名：Rebecca A Dore, PhD
- 电话号码：(614) 247-7488
- 邮箱：dore.13@osu.edu
学习地点
-
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Ohio
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Columbus、Ohio、美国、43201
- 招聘中
- The Ohio State University Crane Center for Early Childhood
-
副研究员：
- Laura M Justice, PhD
-
副研究员：
- Hui Jiang, PhD
-
接触：
- Eileen L Donnally, Master of Science
- 电话号码：614-247-5897
- 邮箱：donnally.7@osu.edu
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接触：
- Rebecca A Dore, PhD
- 电话号码：(614) 247-7488
- 邮箱：dore.13@osu.edu
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首席研究员：
- Rebecca A Dore, PhD
-
副研究员：
- Amy Nathanson, PhD
-
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 孩子
接受健康志愿者
是的
描述
纳入标准：
- 入学时42到57个月
- 英语的最低言语
- 护理人员足够精通英语
- 没有严重的智力残疾
排除标准：
- 不到42个月
- 超过57个月的入学人数
- 严重的智力残疾
- 不熟练英语
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：双倍的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：媒体指示
护理人员将被要求使用略微适应的商业可用版本的Super Why Why Why Jainter Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super to Chips to to Token ofd Kids进行联合媒体会议！计划着眼于早期扫盲技能，包括字母知识，押韵，拼写和印刷概念。
预计会议将持续20分钟。
护理人员将接受研究人员的培训，以促进儿童学习的明确策略。
护理人员每周将数字记录每个会话和音频记录1个会话。
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护理人员将被要求使用略微适应的商业可用版本的Super Why Why Why Jainter Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super Super to Chips to to Token ofd Kids进行联合媒体会议！计划着眼于早期扫盲技能，包括字母知识，押韵，拼写和印刷概念。
预计会议将持续20分钟。
护理人员将接受研究人员的培训，以促进儿童学习的明确策略。
护理人员每周将数字记录每个会话和音频记录1个会话
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有源比较器：故事书教学
护理人员将被要求使用商业上可用的Super -Why的改编版本，每周四次与孩子进行联合故事书阅读课程，持续12周！
故事书的重点是早期扫盲技能，包括字母知识，押韵，拼写和印刷概念。
预计会议将持续20分钟。
护理人员将接受研究人员的培训，以促进儿童学习的明确策略。
护理人员每周将数字记录每个会话和音频记录1个会话。
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护理人员将被要求使用商业上可用的Super -Why的改编版本，每周四次与孩子进行联合故事书阅读课程，持续12周！
故事书的重点是早期扫盲技能，包括字母知识，押韵，拼写和印刷概念。
预计会议将持续20分钟。
护理人员将接受研究人员的培训，以促进儿童学习的明确策略。
护理人员每周将数字记录每个会话和音频记录1个会话。
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无干预：业务 - 通常控制
护理人员将被要求记录与孩子从事的任何联合学习活动，但不会提供任何特定的材料或说明。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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印刷概念知识
大体时间：在注册后的预测试和12周干预期之后的后测
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儿童接受学龄前单词和印刷意识（PWPA）度量（Justice等，2006），该措施研究了儿童对16个基本印刷概念的了解。
PWPA具有较高的评价者可靠性（96％至100％，Justice＆Ezell，200），可接受的内部一致性（＃= .7;
Dobbs-Oates等人，2015年），可以可靠地估计学龄前儿童的印刷概念知识（Justice等，2006）。
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在注册后的预测试和12周干预期之后的后测
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字母知识
大体时间：在注册后的预测试和12周干预期之后的后测
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儿童是语音意识识字筛选的字母知识子测验-PALS -PREK； Invernizzi等，2001）。 向孩子们提供大写和小写字母，并以随机顺序打印，并为每个字母正确地收到一个指定的点。 Cronbach的alpha平均平均值.86。 评估者间的可靠性为.96（Invernizzi等，2004）。 完整的PALS-PREK测试与阅读能力的度量高度相关（例如，早期阅读能力的测试，r = .67） 并预测以后的扫盲度量（Rs> .53）的表现。 此外，该子测验在区分儿童方面具有很高的预测有效性，后来将被确定为需要其他指导（Invernizzi等，2001）。 |
在注册后的预测试和12周干预期之后的后测
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名称写作
大体时间：在注册后的预测试和12周干预期之后的后测
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从Pals-Prek中给儿童管理子测验的名称。
在写子测验的名称中，要求孩子画一张自己的照片，然后写下他们的名字。
然后，他们被要求向评估员展示他们的名字。
只有书面名称得分。
该子测试具有高评价者间可靠性（.99）。
如上所述，完整的测试具有良好的收敛性和预测有效性（Invernizzi等，2001）。
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在注册后的预测试和12周干预期之后的后测
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单词阅读
大体时间：在入学后的预测试中，在12周干预期后的后测试，第3个月的随访，6个月的随访，然后在12个月的随访中随访
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在所有时间表上，儿童被管理伍德科克·约翰逊四世（Woodcock Johnson IV）成就测试的字母识别子测验（WJ IV； Schrank，McGrew＆Mather，2014年）。
该子测验要求孩子识别或读取孤立的字母和口头。
该子测验具有足够的内部矛盾（.94； Schrank＆Wendling，2018年）。
它在广泛的阅读集群中具有很高的因子（.92; McGrew等，2014），它与其他阅读量度高度相关，例如Wechsler个人成就测试（WIAT）总阅读（.89; Schrank＆Wendling，schrank＆Wendling， 2018）。
它与一般学校准备性密切相关（r = .84）
如通过差异能力量表所测量（McGrew等，2014）。
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在入学后的预测试中，在12周干预期后的后测试，第3个月的随访，6个月的随访，然后在12个月的随访中随访
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拼写
大体时间：在入学后的预测试中，在12周干预期后的后测试，第3个月的随访，6个月的随访，然后在12个月的随访中随访
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在所有时间表上，从WJ IV中管理孩子的拼写子测验，要求孩子们画线，跟踪和写字母，以及口头呈现的单词。
该子测验具有足够的内部矛盾可靠性（.92; Schrank＆Wendling，2018年），并且在广泛的书面语言集群（.87）上加载了高因素（.87），这与其他写作措施高度相关，例如WIAT书面表达（.77）（.77 ; McGrew等，2014）。
该子测验是适度相关的（r = .69）
通过通过差异能力量表来衡量的一般学校准备就绪（McGrew等，2014）。
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在入学后的预测试中，在12周干预期后的后测试，第3个月的随访，6个月的随访，然后在12个月的随访中随访
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音韵意识
大体时间：在入组后的前测和12周干预期后的后测时
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儿童需完成PALS-PreK中的两个子测试。
在起始音意识子测试中，要求儿童说出单词的起始音。
该子测试具有可接受的可靠性（# = .93）
且评分者间信度较高（.99）。
如上所述，完整测试具有良好的收敛效度和预测效度（Invernizzi等人，2001年）。
由于早期研究数据中发现的可行性问题，韵律意识子测试已于2026年2月取消。
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在入组后的前测和12周干预期后的后测时
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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护理人员的依从性
大体时间：在整个12周的干预中
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护理人员将接受使用数字Qualtrics日志来跟踪干预活动的使用的程序。
该日志将作为每片平板电脑的主屏幕上的书签预加载，并要求参与者注意观看的情节。
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在整个12周的干预中
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与印刷有关的谈话数量
大体时间：在整个12周的干预中
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训练有素的研究人员将编码音频录制的干预课程，以记录每个会话中与印刷有关的谈话的数量。
具体而言，开发了富达编码目录（FCC）编码方案，以记录阅读会议期间的护理人员 - 孩子的谈话，并且是一个可靠的基于事件的编码系统，可测量以印刷专注的谈话的频率和数量。
例如，FCC捕获的每种成人话语都包含与印刷相关的关键词，例如字母，单词和阅读。
FCC衡量的与印刷相关的谈话的数量是干预依从性的重要指标，但也代表了一种关键机制，干预会影响早期扫盲的发展（McGinty等，2011）。
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在整个12周的干预中
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享受干预活动
大体时间：在12周的干预期间和在干预后的后测试中每周四次
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衡量干预活动的享受以评估媒体干预规避与护理人员难度和阅读不适有关的障碍的程度。
享受将用三个项目来衡量：“您认为今天的会议怎么样？”，“您喜欢这些会议多少？”，
和“您发现这些会议有多不舒服或困难？”
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在12周的干预期间和在干预后的后测试中每周四次
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干预活动的感知价值
大体时间：在12周干预期之后的后测
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衡量干预活动的感知价值以评估媒体干预减少与对共享阅读活动的好处有限的障碍的程度。
使用了两个项目：“这些课程有多少帮助您的孩子的成长？”
和“这些课程有多少帮助您的孩子了解信件以及如何阅读简单的单词？”。
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在12周干预期之后的后测
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易于安排
大体时间：在12周干预期之后的后测
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衡量将活动的易于安装到计划中，以评估媒体干预减少时间压力障碍的程度。
一项问：“将这次会议适应您家人的日程安排有多容易？”
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在12周干预期之后的后测
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
合作者
调查人员
- 首席研究员：Rebecca A Dore, PhD、Ohio State University
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2025年7月11日
初级完成 (估计的)
2029年8月31日
研究完成 (估计的)
2029年8月31日
研究注册日期
首次提交
2025年1月22日
首先提交符合 QC 标准的
2025年1月27日
首次发布 (实际的)
2025年1月28日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2026年2月23日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2026年2月19日
最后验证
2026年2月1日
更多信息
与本研究相关的术语
其他研究编号
- AWD - 118236
- R01HD114687 (美国 NIH 拨款/合同)
计划个人参与者数据 (IPD)
计划共享个人参与者数据 (IPD)？
是的
IPD 计划说明
该项目将产生来自450个家庭和儿童的定量数据，这些数据将用于评估基于媒体的早期扫盲干预的功效。
数据将通过直接评估，问卷，加载到提供的平板电脑上的应用以及音频和视频观察来收集。
主要的最终清洁数据将由一个逗号限制的文件组成，用于所有有效响应。
转录记录将作为文本文件存储，音频/视频文件将存储为MP3/4文件。
在拟议的研究中发布主要发现后，将通过开放的科学框架（主要逗号限制的数据文件），databrary（音频和视频文件）与其他研究人员共享主要数据文件，成绩单以及音频和视频文件，以及和Childes/Talkbank（成绩单）。
IPD 共享时间框架
在拟议的研究中发布主要发现后，将提供数据。
在OSF，Databrary和Childes/Talkbank中存入的研究数据将永久提供给研究社区。
IPD 共享访问标准
DeDIDIFIDIED数据集将作为OSF上的公共使用数据提供。
具有潜在个人身份信息的数据，例如音频或视频，将通过数据纳布雷以更限制的方式共享。
Databrary提供了数据访问DataBrary的管理员授予安全访问的授权用户的数据访问。
只有具有机构审查委员会或类似审查实体的机构的主要研究人员地位的研究人员，或与主要研究人员有联系的研究人员，才能获得访问权限。
笔录将通过Childes/Talkbank共享，并根据需要进行删除，以删除潜在的个人身份信息。
药物和器械信息、研究文件
研究美国 FDA 监管的药品
不
研究美国 FDA 监管的设备产品
不
在美国制造并从美国出口的产品
不
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