看護学生のコミュニケーション訓練における感情と共感の動員 (AEI-Sim)

この観察的縦断研究では、看護学科4年生（アルゼンチン・ポンティフィカル・カトリック大学－ポンティフィシア・ウニベルシダ・カトリカ・アルヘンティナ、ブエノスアイレス）が、カリキュラムの一部として3回のセッションに分かれた6時間のSBWに参加しました。 セッション1では、学生は悪い知らせを伝えるためのSPIKEプロトコルと臨床ケースについて議論し、ベースラインのポジティブ・ネガティブ感情スケジュール（PANAS）を完了しました。 セッション2では、学生は模擬患者（SP）とのロールプレイを行い、直後に感情的反省（ER）を記録し、医療専門家のためのジェファーソン共感スケール（JSE-HP）、看護コミュニケーション用に適応されたジェファーソン患者知覚医師共感スケール（JSPPPE）を完了し、PANASを繰り返しました。インストラクターとSPもJSPPPEを完了しました。 セッション3では、学生はデブリーフィングに参加し、ER、JSE-HP、JSPPPEを繰り返しました。

PANASは20項目（ポジティブ10項目、ネガティブ10項目）の気分スケールです。 高PAは「熱心でやる気がある」、低PAは「無気力で悲しい」を意味します。 高NAは「怒りや嫌悪」、低NAは「穏やかで平穏」を意味します。 JSE-HPは医療現場向けの20項目の共感スケールです。 これは医療専門家が患者の視点をどの程度理解し伝えているかを測定します。 7段階リッカート尺度は20から140の範囲です。

JSPPPEは医療専門家向けの患者記入式5項目共感スケールです。 理解、関心、視点取得を評価するために1から7のリッカート尺度を使用します。 最高スコア：35点。