Movilización de Emociones y Empatía Durante la Formación en Comunicación para Estudiantes de Enfermería (AEI-Sim)
Evaluación de la Implicación Emocional y Empática Durante la Formación en Comunicación Basada en Simulación en Estudiantes de Enfermería
La comunicación efectiva en el ámbito sanitario es vital para la satisfacción, seguridad, resultados del paciente y la práctica ética, apoyando la toma de decisiones compartida y el consentimiento informado. La formación basada en simulación se utiliza ampliamente para fortalecer las habilidades de comunicación y fomentar la empatía a través de experiencias emocionalmente atractivas.
Este es un estudio piloto que tiene como objetivo (1) evaluar los cambios en el estado emocional y la empatía en estudiantes de enfermería después de un taller basado en simulación (TBS) sobre la comunicación de malas noticias, y (2) evaluar la sensibilidad de las escalas estandarizadas para detectar estos cambios.
Descripción general del estudio
Estado
Descripción detallada
En este estudio observacional longitudinal, estudiantes de enfermería de cuarto año (Pontificia Universidad Católica Argentina, Buenos Aires) asistieron a un taller de seis horas dividido en tres sesiones, incorporado en el plan de estudios. En la Sesión 1, los estudiantes discutieron el protocolo SPIKE para la comunicación de malas noticias y un caso clínico, completando una línea base de la Escala de Afecto Positivo y Negativo (PANAS). En la Sesión 2, los estudiantes realizaron juegos de roles con pacientes simulados (PS), inmediatamente después de lo cual registraron sus reflexiones emocionales (RE), completando la Escala de Empatía de Jefferson para Profesionales de la Salud (JSE-HP), la Escala de Percepción de la Empatía del Médico por parte del Paciente de Jefferson (JSPPPE) adaptada para la comunicación en enfermería y repitieron el PANAS; los instructores y los PS también completaron la JSPPPE. En la Sesión 3, los estudiantes participaron en una sesión de debriefing y repitieron las RE, la JSE-HP y la JSPPPE.
PANAS es una escala de estado de ánimo con 20 ítems, 10 positivos (AP) y 10 negativos (AN). Un AP alto significa "entusiasta y motivado"; un AP bajo significa "letárgico y triste". Un AN alto significa "enfadado y disgustado"; un AN bajo significa "tranquilo y sereno". JSE-HP es una escala de empatía de 20 ítems para entornos sanitarios. Mide la capacidad de un profesional de la salud para comprender y comunicar la perspectiva del paciente. La escala Likert de 7 puntos va de 20 a 140.
JSPPE es una escala de empatía de 5 ítems completada por el paciente para evaluar a los profesionales de la salud. Utiliza una escala Likert del 1 al 7 para evaluar la comprensión, la preocupación y la toma de perspectiva. Puntuación máxima: 35 puntos.
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Buenos Aires, Argentina
- Pontifical Catholic University of Argentina
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
Método de muestreo
Población de estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- Estudiantes de enfermería del 4º año
Criterios de exclusión:
- Ninguno
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambios de emociones después del taller basado en simulación sobre comunicación de malas noticias
Periodo de tiempo: La puntuación PANAS se completó después de las sesiones 1 (línea base, día 0), 2 (simulación, 1 semana después del día 0) y 3 (debriefing, 2 semanas después del día 0). Día de línea base: 1 de agosto de 2025. Sesión 2: 8 de agosto de 2025. Sesión 3: 15 de agosto de 2025.
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Los cuestionarios del PANAS fueron completados por los participantes.
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La puntuación PANAS se completó después de las sesiones 1 (línea base, día 0), 2 (simulación, 1 semana después del día 0) y 3 (debriefing, 2 semanas después del día 0). Día de línea base: 1 de agosto de 2025. Sesión 2: 8 de agosto de 2025. Sesión 3: 15 de agosto de 2025.
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambios de empatía durante un taller basado en simulación sobre comunicación de malas noticias medidos por la Escala de Empatía de Jefferson.
Periodo de tiempo: Los estudiantes completaron el cuestionario JSE después de las sesiones dos y tres del taller basado en simulación de tres etapas sobre cómo comunicar malas noticias. La sesión dos tuvo lugar el 8 de agosto de 2025, y la sesión tres tuvo lugar el 15 de agosto de 2025.
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Los participantes registraron sus cambios completando la versión para profesiones sanitarias de la Escala de Empatía de Jefferson (JSE), que se adaptó para la comunicación en enfermería.
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Los estudiantes completaron el cuestionario JSE después de las sesiones dos y tres del taller basado en simulación de tres etapas sobre cómo comunicar malas noticias. La sesión dos tuvo lugar el 8 de agosto de 2025, y la sesión tres tuvo lugar el 15 de agosto de 2025.
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Cambios en la empatía percibida después de participar en un taller basado en simulación sobre la comunicación de malas noticias medidos mediante la Escala Jefferson de Percepciones del Paciente sobre la Empatía del Médico
Periodo de tiempo: Complete el JSPPPE después de las sesiones dos y tres, o los días de simulación y análisis (8 y 15 de agosto de 2025), del taller basado en simulación de tres etapas sobre la comunicación de malas noticias.
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La empatía autopercibida se puntuó durante la comunicación de malas noticias utilizando la Escala Jefferson de Percepciones del Paciente sobre la Empatía del Médico (JSPPPE).
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Complete el JSPPPE después de las sesiones dos y tres, o los días de simulación y análisis (8 y 15 de agosto de 2025), del taller basado en simulación de tres etapas sobre la comunicación de malas noticias.
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Otras medidas de resultado
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Cambios en las emociones autopercibidas durante la ejecución del taller basado en simulación sobre la comunicación de malas noticias
Periodo de tiempo: Los registros se tomaron después de la Sesión 2 (Día de Simulación, 8 de agosto de 2025) y la Sesión 3 (Día de Debriefing, 15 de agosto de 2025).
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Los participantes registraron sus emociones autopercibidas (reflexiones emocionales) escribiendo sobre sus sentimientos, emociones y sensaciones en un diario.
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Los registros se tomaron después de la Sesión 2 (Día de Simulación, 8 de agosto de 2025) y la Sesión 3 (Día de Debriefing, 15 de agosto de 2025).
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Colaboradores
Investigadores
- Director de estudio: Matteo Martinato, PhD, University of Padova
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Finalización primaria (Actual)
Finalización del estudio (Estimado)
Fechas de registro del estudio
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
Última verificación
Más información
Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
- AEI-Sim-2025-01
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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