モチベーショナル・インタビュー研修が看護学生のカウンセリングスキル、自己効力感、及び抵抗感に及ぼす影響

研究対象者は、アンカラ大学看護学部看護学科で学ぶ看護学生745名で構成され、サンプルは2年生の看護学生187名で構成されます。 パイロットデータがなかったため、サンプルサイズはG*Power 3.1プログラムを用いて決定されました。 パワー分析によると、3回の反復測定を伴う2群デザインでは、参加者数はタイプ1エラー0.05、パワー0.90、中程度の効果量（0.25）で少なくとも66名と計算されました。 可能なデータ損失を防ぐため、サンプルサイズを約10％増加させ、参加者総数を72名としました。 実験群36名、対照群36名の合計72名の学生が無作為に研究に含まれます。 データ収集プロセス：研究の第一段階では、標準模擬患者プールを作成し、プロジェクトの標準模擬患者応用段階で訓練を受ける標準模擬患者を決定するために、アンカラ大学言語・歴史地理学部演劇学科の学生に対し、参加条件を含めて学科を通じて参加募集を行います。 Googleフォームで参加申込書に記入したボランティア学生は、看護学部で研究者から提供される訓練に参加し、標準模擬患者訓練を受けます。 研究の次の段階では、学生は研究の範囲と内容について説明を受けた後、参加を招待されます。 研究への参加に興味のある学生は、参加基準に従って評価され、基準を満たす学生の連絡先情報が収集されてグループが形成されます。 次の段階では、このグループの学生が無作為に群に割り当てられます：実験群36名、対照群36名。 研究への参加に同意し、自発的同意書に記入した実験群と対照群の両方の学生には、事前テストとして対面でデータ収集ツールが提供されます。 その後、学生は無作為に実験群と対照群に割り当てられます。 実験群は「動機づけ面接に基づくコミュニケーション訓練」を受けます。 対照群は、付録に内容が記載されている「看護における基本的コミュニケーションと対人相互作用スキル」の訓練を対面で受けます。 対照群の訓練は、各60分の合計5セッションで構成されます。 実験群の訓練は、各60分の理論セッション4回と、標準模擬患者との面接を含む実践セッション1回で構成されます。 標準模擬患者応用セッションは3日間続きます。 これらのセッションでは、研究開始時に作成されたプールから、応用への参加を希望する3名のプライマリ患者と3名のリザーブ患者の合計6名の標準模擬患者が使用されます。 参加者は研究者からシナリオについて訓練を受け、そのうち3名が面接セッションで標準模擬患者として役割を果たします。 標準模擬患者面接は、コミュニケーションスキルラボにある3つの標準模擬患者面接室で行われます。 合計18回の面接が行われます：各室で午前中に6回、午後に6回ずつです。 したがって、実験群の36名の学生の1シナリオに対する面接は1日で完了します。 午前中の面接が完了した後、そのセッションの面接の1つについて、研究チームと面接を完了した学生の参加を得て録画をレビューし、フィードバックに基づく分析セッションが開催されます。 同じプロセスが2番目と3番目のシナリオにも適用されます。 すべての訓練セッションが完了した直後に、両群に最終テストとしてデータ収集ツールが実施され、3か月後に追跡測定が行われます。 研究の全段階は対面で行われます。 データ収集プロセスは、学生のスケジュールに合わせて授業を中断しないように、教員と調整して実施されます。