尿道カテーテル留置訓練の効果

本研究は、Learning Pathsとボドキャストを用いた尿道カテーテル法トレーニングが看護学生の知識、スキル、動機に与える影響を明らかにすることを目的としています。研究は並行群間、事前事後テストランダム化比較試験としてデザインされ、2025-2026学年度の春学期にネジメッティン・エルバカン大学看護学部で実施されます。

研究対象は、基礎看護学コースに在籍する99名の学生で構成されます。学生はブロックランダム化法を用いて3群（Learning Paths群 n=33、ボドキャスト群 n=33、対照群 n=33）に割り付けられます。尿道カテーテル法に関する理論的指導と技能トレーニング後、Learning Paths群はLearning Pathsアプリケーションを、ボドキャスト群はボドキャストアプリケーションを3週間使用します。対照群は標準的な教育を受けます。事後テストは事前テストの3週間後に実施されます。

データは、学生情報フォーム、女性尿道カテーテル法に関する知識テスト、女性尿道カテーテル法スキルチェックリスト、教材動機尺度を用いて収集されます。倫理的承認はネジメッティン・エルバカン大学健康科学部の科学研究倫理委員会から、機関の許可はネジメッティン・エルバカン大学看護学部から取得されます。また、すべての参加者からインフォームドコンセントフォームを用いて書面による同意を得ます。データはSPSSソフトウェアパッケージで適切な統計手法を用いて分析されます。