공간 작업기억 훈련을 이용한 일방적 방치 재활

일상 생활 활동, 주의력 및 공간 작업 기억 사이의 관계를 조사하기 위해 연구자는 참가자가 여러 테스트 세션을 통해 다양한 임상 및 실험 작업을 수행하도록 할 것입니다. 다음은 사용할 작업의 개요입니다(모든 작업의 ​​예가 첨부됨).

1. 임상 테스트: 방치 선별: (a) 연필과 종이 또는 컴퓨터 태블릿 테스트를 포함하는 행동 부주의 테스트(BIT), 방치를 평가하기 위한 선 이등분, 그림 복사 및 취소. (b) 방치를 감지하는 보다 민감한 수단으로서의 VRLAT. 참가자는 조이스틱으로 가상 현실을 탐색해야 합니다. 길을 따라 객체와의 충돌을 피하면서 가상 경로의 양쪽에 제시된 객체의 이름을 지정하도록 지시받습니다. 작업을 완료하는 데 약 5분이 걸립니다. The Montreal Cognitive Assessment (MoCA): 경미한 인지 장애에 대한 간략한 선별 도구
2. 공간 주의 작업: 시각적 주의 작업(COVAT)의 은밀한 방향, 참가자가 중앙 지점에 고정하고 주변 위치에 제시된 대상을 감지하는 컴퓨터 작업입니다. 목표물 앞에는 한쪽 또는 다른 쪽으로 주의를 끄는 주변 단서가 있습니다. 타겟은 큐 위치(즉, 유효한 시도) 또는 큐되지 않은 위치(즉, 유효하지 않은 시도)에 나타날 수 있습니다. 이 작업을 완료하는 데 약 10분이 걸립니다.
3. VWM(Visual Working Memory Task): 오른쪽 공간에 수직으로 배열된 1~3개의 색상 사각형이 컴퓨터 작업에서 500ms 동안 제시됩니다. 지연 후 프로브 자극(굵은 사각형)이 나타납니다. 참가자는 마우스를 사용하여 색상 막대를 클릭하여 이전에 강조 표시된 공간을 차지한 대상의 색상과 일치시켜야 합니다. 이 작업을 완료하는 데 약 30분이 걸립니다.
4. 일상 생활 활동: FAI(Frenchay Activities Index)는 기능 상태를 평가하기 위한 쇼트 스트로크 특정 설문지입니다.

무시에 대한 작업 기억력 훈련의 효과를 평가하기 위해 무시 참가자의 두 그룹이 아래에 설명된 별도의 훈련 프로토콜에 할당됩니다. 결과 측정에는 위에서 설명한 테스트와 교육에 사용된 VWM 작업 자체가 포함됩니다.

1. 수동적 SWM 교육: 첫 번째 참가자 그룹은 위에서 설명한 VWM 작업을 수행하지만 작업의 특정 구성 요소에 적극적으로 참여하지 않습니다(즉, 화면에 나타나는 자극에 수동적으로 반응함).

2. 활성 SWM 교육: 두 번째 교육 그룹은 인기 있는 비디오 게임 Guitar Hero와 유사한 작업을 수행합니다. 게임을 단순화하기 위해 일련의 가상 피아노 건반이 태블릿 컴퓨터에서 사용됩니다. Guitar Hero에서와 마찬가지로 각각 특정 피아노 건반에 해당하는 일련의 색상 대상이 참가자가 가상 ​​피아노의 해당 건반을 쳐야 하는 지점에서 점차 대상 라인에 접근합니다. VWM 구성 요소는 참가자에게 일련의 터치 키를 제시한 후 잠시 후 작업에 도입됩니다. 조사자는 주어진 순서(예: 1, 2, 3 및 5)로 항목 수를 변경하여 로드를 조작합니다.

   지연 후 참가자는 태블릿에서 동일한 키를 눌러 방금 제시된 시퀀스를 반복해야 합니다.

3. 교육 체제 및 결과 측정: 두 그룹에 대해 두 가지 다른 기간의 교육(2주 및 4주)이 과목 간 요소로 구현됩니다. 참가자는 태블릿 컴퓨터를 사용하여 하루에 한 번 30분 동안 훈련 프로토콜을 완료합니다.

2주, 4주, 12주에 취한 결과 측정에는 BIT, VRLAT COVAT, VWM, FAI가 포함됩니다.

방치 참가자는 건강한 연령 일치 대조군(WRAP을 통해 모집)과 방치하지 않은 우뇌 손상(RBD) 참가자 그룹의 두 통제 그룹과 대조됩니다.