COPD 사례 관리자를 대상으로 한 지속적인 교육 활동의 영향
2019년 2월 25일 업데이트: Louis-Philippe Boulet, Laval University
COPD 사례 관리자를 대상으로 하는 지속적인 교육 활동의 두 가지 버전이 교육 결과에 미치는 영향 비교
이 연구는 COPD 사례 관리자를 대상으로 하는 지속적인 교육 활동의 두 가지 버전이 교육 결과에 미치는 영향을 비교하는 것을 목표로 합니다. 1) 참여; 2) 만족도; 3) 학습; 4) 역량 5) 성능 6) 환자 건강 결과.
연구 개요
상세 설명
이 연구는 준 실험 설계를 가지고 있습니다. 이 연구는 Moore(2009)의 지속 의학 교육 계획 및 평가를 위한 확장된 결과 프레임워크를 기반으로 합니다. 한 그룹의 참가자는 계속 교육 활동의 이전 버전에 참석하고 다른 그룹은 새 버전에 참석합니다.
데이터는 T0에서 수집됩니다(T1에서 개최되는 활동 전). T2에서(활동 직후); T3(활동 후 1개월); T4(활동 후 2개월); T5(활동 후 4개월); T6에서(활동 후 10개월).
참여는 T0에서 평가됩니다. 만족도는 T2에서 평가됩니다. 학습은 T0 및 T3에서 평가됩니다. 역량은 T2에서 평가됩니다. 성능은 T4에서 평가됩니다. 환자 건강 결과는 T5 및 T6에서 평가됩니다.
연구 유형
중재적
등록 (예상)
300
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Quebec, 캐나다, G1V 4G5
- 모병
- Institut universitaire de Cardiologie et de Pneumologie de Quebec
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연락하다:
- Myriam Gagné, MSc
- 전화번호: 2714 4186568711
- 이메일: myriam.gagne@criucpq.ulaval.ca
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
연구 대상 성별
모두
설명
참석자 포함 기준:
- 지속적인 교육 활동에 참석
- 전문적인 환경에서 COPD가 있는 개인에게 환자 교육을 제공합니다.
참석자 제외 기준:
- 없음
COPD 환자에 대한 포함 기준:
- 의사 진단 COPD.
참석자 제외 기준:
- 없음
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위화되지 않음
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 적극적인 학습
적극적인 학습을 촉진하기 위해 교육 전략이 사용될 것입니다.
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환자 교육 강의로 구성된 1일 지속 교육 활동.
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활성 비교기: 수동 학습
전통적인 교육 전략(강의)이 사용됩니다.
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환자 교육에 대한 간략한 강의와 워크숍으로 구성된 1일 지속 교육 활동.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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성능
기간: 개입 후 2개월
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우리는 참석자가 전문적인 실습에서 제공하는 환자 교육 개입을 비디오 테이프로 녹화하고 미리 정의된 기준을 사용하여 전달된 환자 교육 개입의 품질을 평가합니다.
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개입 후 2개월
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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만족
기간: 개입 직후
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자체 관리 설문지를 사용하여 지속적인 교육 활동에 대한 참석자의 기대가 충족되는 정도를 측정합니다.
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개입 직후
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학습
기간: 개입 전 및 개입 후 1개월
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검증된 자가 관리 설문지를 사용하여 참석자의 환자 교육에 대한 선언적 및 절차적 지식을 측정합니다.
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개입 전 및 개입 후 1개월
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능력
기간: 개입 이전 및 직후
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자체 관리 설문지를 사용하여 학습 활동 목표를 달성하는 데 있어 참석자의 자체 보고 역량을 측정합니다.
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개입 이전 및 직후
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환자 건강 결과
기간: 개입 후 4개월 및 10개월
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검증된 면접관 관리 설문지를 사용하여 COPD 환자의 건강 관련 삶의 질, 자기 관리 기술 및 건강 활용도를 측정합니다.
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개입 후 4개월 및 10개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
스폰서
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
일반 간행물
- Gagne M, Lauzier S, Babineau-Therrien J, Hamel C, Penney SE, Bourbeau J, Moisan J, Boulet LP. COPD-Specific Self-Management Support Provided by Trained Educators in Everyday Practice is Associated with Improved Quality of Life, Health-Directed Behaviors, and Skill and Technique Acquisition: A Convergent Embedded Mixed-Methods Study. Patient. 2020 Feb;13(1):103-119. doi: 10.1007/s40271-019-00386-7.
- Gagne M, Moisan J, Lauzier S, Hamel C, Cote P, Bourbeau J, Boulet LP. Comparative impact of two continuing education activities targeted at COPD educators on educational outcomes: protocol for a non-randomized controlled study using mixed methods. BMC Health Serv Res. 2018 Jun 18;18(1):460. doi: 10.1186/s12913-018-3284-6.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작
2016년 6월 1일
기본 완료 (예상)
2019년 11월 1일
연구 완료 (예상)
2019년 11월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2016년 3월 15일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2016년 8월 12일
처음 게시됨 (추정)
2016년 8월 18일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2019년 2월 27일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2019년 2월 25일
마지막으로 확인됨
2019년 2월 1일
추가 정보
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