Impactos de uma atividade de educação continuada direcionada aos gerentes de casos de DPOC
25 de fevereiro de 2019 atualizado por: Louis-Philippe Boulet, Laval University
Comparando os impactos de duas versões de uma atividade de educação continuada direcionada a gerentes de casos de DPOC nos resultados educacionais
Este estudo tem como objetivo comparar os impactos de duas versões de uma atividade de educação continuada direcionada a gerentes de casos de DPOC nos resultados educacionais: 1) participação; 2) satisfação; 3) aprendizagem; 4) competência; 5) desempenho; 6) resultados de saúde do paciente.
Visão geral do estudo
Status
Desconhecido
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Este estudo tem um desenho quase experimental. O estudo é baseado na Estrutura de Resultados Expandidos para Planejamento e Avaliação da Educação Médica Contínua de Moore (2009). Um grupo de participantes assistirá à versão anterior da atividade de educação continuada e o outro grupo assistirá à sua nova versão.
Os dados serão recolhidos no T0 (antes da atividade, que será realizada no T1); em T2 (imediatamente após a atividade); em T3 (1 mês pós-atividade); em T4 (2 meses pós-atividade); em T5 (4 meses pós-atividade); em T6 (10 meses pós-atividade).
A participação será avaliada em T0. A satisfação será avaliada em T2. A aprendizagem será avaliada em T0 e T3. A competência será avaliada em T2. O desempenho será avaliado em T4. Os resultados de saúde do paciente serão avaliados em T5 e T6.
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Antecipado)
300
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Locais de estudo
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Quebec, Canadá, G1V 4G5
- Recrutamento
- Institut Universitaire de cardiologie et de pneumologie de Quebec
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Contato:
- Myriam Gagné, MSc
- Número de telefone: 2714 4186568711
- E-mail: myriam.gagne@criucpq.ulaval.ca
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Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
- Adulto
- Adulto mais velho
Aceita Voluntários Saudáveis
Sim
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Tudo
Descrição
Critérios de inclusão para participantes:
- Frequentar a atividade de educação continuada
- Fornecer educação do paciente para indivíduos com DPOC em ambiente profissional.
Critérios de exclusão para participantes:
- Nenhum
Critérios de inclusão para pacientes com DPOC:
- DPOC diagnosticada pelo médico.
Critérios de exclusão para participantes:
- Nenhum
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Não randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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Experimental: Aprendizado ativo
Estratégias educacionais serão usadas para promover o aprendizado ativo.
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Atividade de educação continuada de 1 dia que consiste em uma palestra sobre educação do paciente.
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Comparador Ativo: Aprendizagem passiva
Serão utilizadas estratégias educativas tradicionais (palestra).
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Atividade de educação continuada de 1 dia que consiste em uma breve palestra sobre educação do paciente e workshops.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Desempenho
Prazo: 2 meses pós-intervenção
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Gravaremos a intervenção de educação do paciente ministrada pelos participantes em sua prática profissional e avaliaremos a qualidade da intervenção de educação do paciente realizada usando um conjunto de critérios predefinidos.
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2 meses pós-intervenção
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Satisfação
Prazo: Imediatamente após a intervenção
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Mediremos até que ponto as expectativas dos participantes sobre a atividade de educação continuada são atendidas, por meio de um questionário autoaplicável.
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Imediatamente após a intervenção
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Aprendizado
Prazo: Antes e 1 mês após a intervenção
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Mediremos o conhecimento declarativo e processual sobre a educação do paciente nos participantes, usando um questionário auto-administrado validado.
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Antes e 1 mês após a intervenção
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Competência
Prazo: Antes e imediatamente após a intervenção
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Mediremos as competências auto-relatadas dos participantes para atingir os objetivos da atividade de aprendizagem, usando um questionário auto-aplicável.
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Antes e imediatamente após a intervenção
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Resultados de saúde do paciente
Prazo: 4 meses e 10 meses pós-intervenção
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Mediremos a qualidade de vida relacionada à saúde dos pacientes com DPOC, as habilidades de autogerenciamento e a utilização da saúde, usando questionários validados administrados por entrevistadores.
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4 meses e 10 meses pós-intervenção
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Publicações e links úteis
A pessoa responsável por inserir informações sobre o estudo fornece voluntariamente essas publicações. Estes podem ser sobre qualquer coisa relacionada ao estudo.
Publicações Gerais
- Gagne M, Lauzier S, Babineau-Therrien J, Hamel C, Penney SE, Bourbeau J, Moisan J, Boulet LP. COPD-Specific Self-Management Support Provided by Trained Educators in Everyday Practice is Associated with Improved Quality of Life, Health-Directed Behaviors, and Skill and Technique Acquisition: A Convergent Embedded Mixed-Methods Study. Patient. 2020 Feb;13(1):103-119. doi: 10.1007/s40271-019-00386-7.
- Gagne M, Moisan J, Lauzier S, Hamel C, Cote P, Bourbeau J, Boulet LP. Comparative impact of two continuing education activities targeted at COPD educators on educational outcomes: protocol for a non-randomized controlled study using mixed methods. BMC Health Serv Res. 2018 Jun 18;18(1):460. doi: 10.1186/s12913-018-3284-6.
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo
1 de junho de 2016
Conclusão Primária (Antecipado)
1 de novembro de 2019
Conclusão do estudo (Antecipado)
1 de novembro de 2019
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
15 de março de 2016
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
12 de agosto de 2016
Primeira postagem (Estimativa)
18 de agosto de 2016
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
27 de fevereiro de 2019
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
25 de fevereiro de 2019
Última verificação
1 de fevereiro de 2019
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- MP-10-2016-2591
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
SIM
Descrição do plano IPD
Os conjuntos de dados durante e/ou analisados durante o estudo atual serão disponibilizados pelo investigador principal mediante solicitação razoável.
Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .